新课程理念下小学作文教学研究

代家中

写作是小学语文教学的重点，也是小学生通过语言和文字表达自我的重要途径。本文主要探究了新课改理念下小学作文教学的具体优化方式，期望能够解决现阶段小学作文教学存在的问题，激发小学生对写作的兴趣。

作文是小学生认识自我与世界、将自己的认知进行创造性表达的过程。写作作为小学语文教学的重要组成部分，对学生的语文成绩以及日后的学习、工作与生活有着重要的作用。随着新课程改革的不断深化，现阶段如何在小学作文教学中体现新课改理念，应引起教师的重视。本文主要分析了新课改理念指导下小学作文教学的优化，具体内容如下。

一、新课改理念下小学作文教学解读

新课改理念下的小学作文教学最主要目的是让小学生通过练习，能够将自己日常生活中经历的事，用合适的语言文字表达出来。教师通过作文教学，要让学生将日常生活中看到的、听到的，甚至是闻到的、想到的，通过语言文字的形式表达出来。小学作文教学具有阶段性，首先要培养学生的写作兴趣，使小学生愿意表达;然后要减少对学生的束缚，使小学生能够自由表达;最后是培养学生的情感，让学生在作文中能表达真实情感，进行个性化表达。

新课改理念倡导小学生要改变对写作的态度，要从最开始的对写作感兴趣，转变为后续的愿意采用书面形式（作文）表达，最后實现利用作文自我表达和跟人交流的态度转变。在态度转变的过程中，小学生使用的语言也会发生变化，开始小学生会愿意尝试运用自己近期所学的词汇写作，再运用自己所学知识对作文中存在的问题进行修改，最后小学生主动修改作文，实现文句通顺、妙笔生花。小学生作文的内容也要从最开始写自己想说的话，发展到在作文中能够将自己经历的事写清楚。

总之，教师在新课改理念下要循序渐进地开展作文教学，勇于尝试各种新的教学方法。在进行作文教学时，不能定过高的写作目标，否则学生会惧怕写作;也不能随意降低写作要求，使作文教学充满随意性。

二、新课改理念下如何优化小学作文教学

1.激发小学生的表达欲与写作欲

如果小学生在学习写作时缺少兴趣，那么教师的作文教学就很难开展。现阶段，小学作文教学存在这样一个问题，大部分学生认为写作难度较大，对写作存在畏难情绪。在教学过程中，小学生不配合教学，教师不愿意开展作文教学是比较常见的现象，这就要求教师依照新课改理念，循序渐进地引导小学生学习写作，要让学生认识到，作文并没有想象那么难。开始，就要让小学生产生兴趣，理解作文就是将自己的想法写出来。

小学生在刚接触写作时，可能出现无事可写、无话可讲的问题，教师要注重引导学生从日常生活入手，让小学生将自己的感受写在纸上。例如，“我的父亲”“我的母亲”“我的同学”等;也可以让学生讲故事，例如，续写龟兔赛跑的故事、亡羊补牢的故事，让学生发挥想象力，调动学生的写作积极性。要让学生养成记录生活的习惯，教师也可以在作文教学的过程中加深对学生的了解，提升教学质量。

2.丰富小学生的阅读量

小学生在语文学习过程中要大量阅读，其本质是通过阅读去借鉴、吸收前人已有的知识、经验与智慧。阅读不仅能丰富学生的生活，还能开拓学生的眼界，为小学生的日常写作提供素材。小学生在写作时或多或少会感到不知如何下笔。对此，教师可以加强对小学生阅读能力的培养，引导小学生将自己的日常生活与阅读的内容相结合、相比较，并将自己的感受写出来，即写出读后感。以课文阅读、课外阅读为例，教师要求小学生将自己喜欢的内容裁剪或摘抄下来，通过长年累月的积累，学生在写作时自然就会有内容可写。这不仅能为推进作文教学、提升小学生作文水平做准备，更能利用小学生强烈的好奇心提升其学习能力。

教师在引导小学生阅读时，应该有针对性、有引导性，不能选择难度较大、学生无法理解的课外读物;更不能选择具有消极心态、阻碍小学生身心健康发展的读物。可以通过寓言故事、童话故事、神话故事等课外读物，净化小学生的内心世界，发挥小学生的想象力，激发小学生对美好生活的向往。

在进行阅读教学时，绝不是没有方向、没有方法的阅读。教师要教会学生阅读，要求学生会略读、会精读、会熟读。即先要让学生学会快速阅读，了解文章的内容;再让学生读懂文章，把握作者要表达的思想、情感;最后让学生反复阅读，将自己的感受写出来，达到提升写作能力的最终目的。

3.联系小学生的日常生活

新课改理念下的小学作文教学注重培养小学生的情感表达能力。中生活每时每刻都会发生大大小小的事，教师要引导小学生将日常生活中的事写出来，并加入自己的思想感情，这是每一个小学教师作文教学的最终目标。

因此，教师在开展写作教学前，要带领小学生将写作主题与自己的日常生活结合起来。例如，以小学生的爸爸妈妈为切入点，引导小学生将自己近期与爸爸妈妈的一件印象最深刻的事写出来，比如帮爸爸妈妈做家务、和爸爸妈妈吵架、爸爸妈妈指导自己写作业等，让学生将自己对这件事情的看法表达出来，进而表达自己对爸爸妈妈的情感，完成一篇完整的作文。

本文主要分析了新课改理念指导下小学作文教学的具体优化措施。小学作文教学要注重渐进性、引导性，要注重小学生写作兴趣的培养，通过阅读等方式丰富小学生的写作素材积累，最终将写作与小学生的日常生活相结合，实现让小学生能通过写作表达情感的最终目的。