软式体育器材在幼儿园游戏化教学中的使用

赵珊珊

摘  要：软化体育器材相对于传统的硬质体育器材而言，因其安全性以及灵活性不断受到人们的喜爱。尤其是在幼儿教育阶段，软式体育器材的使用能够为幼儿园提供更为豐富灵活的游戏，有利于幼儿园游戏化教学的实施。文章将结合软式体育器材灵活安全的特点，探讨其在幼儿园游戏化教学中的使用。

关键词：软式体育器材;幼儿园;游戏化教学

一、软式体育器材特点

第一，安全性更高。软式体育器材运用在幼儿园的教学游戏过程中安全性能更高。在幼儿园阶段的幼儿一般来说都是3到6岁的幼儿，活泼好动，安全意识不高，对于潜在的危险还缺乏一定的感知能力。软式体育器材材质柔软，可以大大降低幼儿在游戏过程中磕碰的风险。

第二，使用更加灵活。软式体育器材较为轻便，很容易变换形态，在使用的过程中也能够灵活的根据场地进行的调整。

第三，色彩更加鲜艳。软式体育器材一般易收纳，在使用后可以存放在室内的场所，因此不需要顾虑到在室外环境的侵蚀，可以选用色彩较为鲜艳的颜色。这样就更加容易吸引幼儿的注意力，激发幼儿进行游戏的兴趣与爱好。

二、软式体育器材的应用

第一，以安全性为首要原则运用软式体育器材，教师所选用的体育器材要能够符合幼儿的身心发育特点，在幼儿的能力范围之内，促进幼儿的健康成长。

在使用的过程中以安全第一为原则，首先介绍软式体育器材的使用方法以及在游戏过程中的安全须知，掌握使用要领。然后通过演练让幼儿熟悉危险发生时的应急处理方法。

第二，教师要通过自我学习，了解软式体育教材的正确用法。在此基础上，发挥创造力与想象力，充分的发掘软式体育教材应用的多样性和灵活性。

第三，软式体育器材的使用需要在实践过程中被不断地优化。对于很多幼儿园以及幼儿园教师来说，软式体育器材是一种新的教学工具，无论是在心理上还是使用方法上都需要进行再教育与再学习。需要根据幼儿的发育特点以及游戏化教学的实际状况不断的优化软式体育器材的使用。

三、结语

综上所述，游戏化教学是幼儿园重要的教学方式，在游戏化教学的实施过程中，需要借鉴软式体育器材这种使用安全、灵活且色彩鲜艳的辅助工具。通过不同种类以及功能的软式体育器材的使用，结合游戏化教学的教学目标以及培养目的，能够有效提升游戏化教学的效果。幼儿教师在选择软式体育器材的时候还需要有系统性，全面性，能够辅助游戏化教学课程的培养目的循序渐进提升幼儿的能力，并且在实践的过程中不断地优化软式体育器材的使用，不断提升游戏化教学效果。

（责任编辑：秦  雷）

参考文献：

[1] 宁书媛. 软式体育器材在幼儿园游戏化教学中的使用[J]. 山西青年，2020（04）：273.

[2] 张频. 软式体育器材在幼儿园游戏化教学中的使用[J]. 基础教育研究，2019（10）：95-96.