中国画 中国味

刘嘉凌

吴冠中的水墨画善用西方的技法来表现东方的美，给欣赏者强烈的动感美和意境美。本次幼儿创意活动以模仿名画的创意食材画激发幼儿兴趣，然后通过欣赏吴冠中作品使其赏析点、线、面在中国现代水墨画中的艺术表现，最后引导幼儿尝试利用多样食材进行创意食材画创作，以加深他们对经典艺术作品的理解和领悟，启发他们大胆地进行创意实践。

选择以食物为材料的作画形式是为了降低传统水墨画的难度，以生活化的形式激发幼儿的创作兴趣，使其体会酱油在米汤中晕染开来的墨韵之感。

1.欣赏吴冠中的水墨画，感受黑、白、灰和点、线、面等艺术元素所创造的当代水墨画的美。

2.能根据自己的体验大胆表达和交流对画作的感受。

3.体验用生活食材创作绘画的乐趣。

1.自制课件、散文诗视频《江南美》、音乐《荷塘月色》。

2.工具：盘子、筷子。

3.食材：稀饭、酱油、红豆、黑豆、海带丝、萝卜干、海苔、香菜心等。

（一）欣赏画作——《播》

教师引导幼儿认真观察画面并提问：“这幅画上有什么？这些点有什么相同之处和不同之处？（大小、颜色、排列、空间等）这些点像什么？”教师启发幼儿进行大胆想象与表达。

教师总结：“这幅画的作者是中国画家吴冠中。画作表达了播种的含义，这些点就像农民伯伯手中的种子，撒向大地。嗒、嗒、嗒，种子仿佛有节奏地落进了春天的土地上。”

（二）欣赏画作——《水田》

教师引导幼儿认真观察画面并提问：

1.这幅画与第一幅画相比有什么不同？（除了有点，还多了几条线）

2.请你想一想这些点、线条以及形成的面表现了什么？（这些元素让人感到空间上有远有近）

3.整幅作品让你想到了什么？给你的感觉是什么样的？（想到了水乡、池塘……感觉到宁静、惬意）

教师总结：“画家用了寥寥几笔流动的线条、大小不同的点就勾勒出了充满宁静美的水田，这就是我们中国画的奇妙之处，它可以带给我们无尽美好的想象。

（三）欣赏画作——《人之家》

教师引导幼儿认真观察画面并提问：“你看到了什么？这些房子是什么样的？”接着幼儿以小组为单位进行自主交流、讨论。

教师小结：“画家用不同的点、线、面的结合表现了不同角度的房子。这些房子错落有致，展现了一个富有生气的江南村庄。这也许就是吴冠中爷爷日思夜想的家乡。”

（一）认一认，看一看

教师引导幼儿认识食材，分享用酱油等食材在粥上作画的经验。

（二）想一想，画一画

教师鼓励幼儿尝试创作“粥画”，引导幼儿观察和选取食材并大胆作画。提醒幼儿注意卫生、避免浪费。重点鼓励幼儿用点、线、面的组合形式来表现。

（三）尝一尝，品一品

作品完成后，幼儿之间交流欣赏并品尝自己的“美味画作”。

1.创意活动前，教师可以与幼儿进行谈话并展示图片、视频，增进幼儿对江南乡村的认知或印象。

2.讨论绘画作品时，教师要注意问题的抛出应围绕作品的美术核心要素，通过吴冠中作品中点、线、面的美术元素层层推进引导，帮助幼儿感受和理解画中呈现的节奏感和艺术美。教师既要注意给予幼儿大胆充分表达的机会，还要做到及时肯定的回应和鼓励。

3.幼儿创作时，教师巡回指导。教师可根据幼儿创作的具体画面进行针对性的指导，例如建议幼儿留白，避免画面出现繁杂堆砌。

1.可以为幼儿的创作拍照，然后打印装裱。

2.除创意“粥画”外，还可以在美工区增加毛笔、墨汁、中国画颜料、宣纸等材料，鼓励幼儿对中国画进行创意实践。

3.教师可以将食材创意画的创作方法和过程拍摄成短视频，通过线上方式推送给家长，并鼓励家长与幼儿一起创作。