抓好边境地区中小学师生爱国主义教育

文李学文 黄湘雲 云南大学附属中学

2019年，中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》，在中国特色社会主义新时代的背景下阐述爱国主义的新内涵，具有理论意义和实践价值。为全面贯彻落实《新时代爱国主义教育实施纲要》相关精神，2020年6月，教育部印发了《中小学贯彻落实〈新时代爱国主义教育实施纲要〉重点任务工作方案》，进一步明确了总体要求和重点任务，细化了工作实施途径，不断加强和改进中小学爱国主义教育工作。

边境地区中小学厚植爱国主义教育意义重大。首先，是铸牢中华民族共同体意识、实现中华民族伟大复兴的重要基础工程。边境地区中小学切实加强爱国主义教育，可以使各民族的学生从小感悟和认识到中华民族大家庭对于每一个民族和每一个人的生活和发展具有根本性意义，各个民族和民族成员都要为中华民族大家庭建设得更加美好增强自觉意识、采取实际行动。其次，是维护民族团结，促进各民族交往、交流、交融的基础性长效机制。民族团结是生命线，边境地区的中小学要让学生们深刻认识到只有自觉维护民族团结，才能促进各民族的共同繁荣发展，使各民族都过上美好生活。最后，是维护边疆社会稳定、筑牢边境安全的重要保障。边境地区中小学要通过爱国主义教育让学生们深刻认识到边疆社会稳定与边境安全的重要性，边境安全是边境社会稳定的核心，边疆社会稳定是边境安全的重要目标。

增强边境地区中小学厚植爱国主义教育的针对性。把中华爱国主义优秀传统文化以故事和道理的方式入教材、入课堂、入头脑。学校教育应当以自编教材的方式把中华爱国主义优秀传统文化以讲故事和道理的形式加以系统整理和编排，有计划地安排进入学校相关课程和活动之中，形成有教材、有课时、有活动的教育体系。挖掘和弘扬边境地区各民族维护国家统一和民族尊严、反抗外来侵略的爱国主义资源。历史上的各个时期，边境地区各民族为维护国家统一和民族尊严，面对外来侵略势力进行了英勇顽强的反抗斗争，涌现了许多英雄人物和英雄事迹，有力地维护了国家统一和民族尊严。学校教育要深入挖掘和弘扬这些宝贵资源，让学生从中感受到爱国主义英雄就出自自己的家乡，让这些爱国主义英雄及其事迹成为不断激发学生爱国主义感情的鲜活资源。弘扬边境地区红色文化资源。中国共产党领导的革命斗争在边境地区留下了许多红色文化资源，学校教育要组织学生参观这些红色文化基地，经受红色文化的洗礼和熏陶，感受革命历史，传承革命精神。把爱国主义教育实践主题活动常态化、制度化。学校的爱国主义教育要制定不同学段的教育计划和实践主题；要把爱国主义教育实践主题活动纳入教师和学校领导的工作考核之中，实现学校教育工作者的爱国主义教育责任和活动全覆盖。

增强边境地区中小学爱国主义教育的实效性。一是构建思政育人实践中爱国主义教育的课程育人和主题实践活动育人的常态化机制。二是增强教师爱国主义教育的自觉性和使命担当。把教师对学生所进行的爱国主义教育纳入教师教育教学工作量进行考核。三是把师生参观考察爱国主义教育基础与学校组织的爱国主义主题演讲等结合起来，做到既参观学习又思考宣传爱国主义精神，确立正确的价值观和人生观。四是加强爱国主义导向的校园文化、年级文化、班级文化建设。五是树立爱国主义实践的师生先进典型。把师生当中践行爱国主义精神的先进典型加以宣传，切实发挥身边榜样的示范引领作用。