高职院校数字媒体艺术设计专业人才培养的路径探析

2021-01-29徐峰长沙民政职业技术学院艺术学院

数码世界 2020年12期

徐峰长沙民政职业技术学院艺术学院

在探索高职院校专业人才培养的过程中，首先需要我们了解高职院校的教学特点，之后再进行人才培养路径的探索。也就是说在教学方法和内容方面来说，高职院校有很大的特点，尤其是数字媒体艺术这种需要紧跟时代潮流发展的专业，所以在这一方面的人才培养中就更加需要我们进行策略的研究。通过正确的专业人才培养路径来完成高职院校数字媒体艺术设计专业人才的培养。并且需要我们通过对此专业人才培养路径的渗入探析来为教学实践过程中提供充足的理论依据，以此来培养出同时具有扎实的理论知识与较高实际操作能力的专业人才。

1 高职院校教学

1.1 高职院校教学特点

从高职院校的教学内容上来说，相教于普通院校的理论学习大于实际操作教学的普遍现状，高职院校之中则更加侧重于对学生专业技能实际应用的操作能力的培养，也就是说高职院校更偏向于技术性专业人才的培养。例如：在进行Photoshop等软件的设计图制作过程中，普通高校偏向于通过老师对技术的讲解之后让学生自己进行课下的练习，而高职院校中的老师则会选择不同的教学方法，比如说会让学生在课堂上自己讲解的过程中进行实际操作，以及时发现学生操作上的问题并对出现的这些问题进行改正，之后再让学生通过课后作业进行课下练习。也就是说实际上高职院校的教学方法更偏向于中学的教育方法，以老师的引导为主，学生的自主探索为辅。因为普遍情况上来说，高职院校的学生学习水平与能力相较于普通高校来说是要偏低一些的，那么这样的教学方法可以很好的帮助学生弥补自身学习条件的不足之处，从而帮助学生完成专业技术的学习，并且让他们可以通过这种学习方法来学会对所学专业知识的灵活运用。

1.2 高职院校如何选择合适的教学路径

如今的社会发展越来越偏向数字化，那么就意味着高职院校的老师在选择教学路径的过程中需要紧跟时代发展的脚步，比如说运用多媒体教学设施，让学生们在联系的过程中运用实时素材，还要注意掌握学生的整体学习能力与学习水平，从而来制定合适的教学策略，来完成教学目标。例如：高职院校中对学生进行数字媒体艺术设计专业的教学过程中，可以通过老师模拟各方面实时发展中的内容让学生进行实践操作，比如说前几年的漫威巨制《复仇者联盟》，里面就运用到了非常多的电影特效，那么就可以让学生从细节的模仿制作开始一点一点抠技术，从而达到对学生们的技术训练。或者可以通过具体要求特征的方式让学生们设计出动画人物或某个活动的标志或是吉祥物等方法，来激发学生们的创新精神和创造能力。用这种教学路径的选择方法来完成对学生的技术教学与能力培养。

2 数字媒体艺术设计

2.1 数字媒体艺术设计包括什么

第一，数字媒体艺术设计中最常见的是电影电视剧特效的制作，在很多科幻电影或电视剧中，经常会出现一些涉及到外太空或者操作起来会严重影响到演员人身伤害的场景，那么这种场景就无法在拍摄过程中进行实景拍摄，就需要通过后期的特效制作来完成这些镜头，以保证电影或电视剧在上映时能够带给观众优秀的视觉享受。

第二，数字媒体艺术设计中也包括游戏的制作，在一些游戏中玩家所选用的角色等就需要进行长期的数字媒体艺术设计，通过对人物初期的特点指定来进行建模，之后加上后期的润色处理就会给玩家呈现出非常棒的游戏人物。并且还有一些游戏中的战斗场景，都是需要运用这项技术的。

第三，在一些网页的设计上，为了能够保证网页能够显示出本网站的特点，就需要专业的网页设计来进行网页制作，而这其中就需要运用到数字媒体艺术设计技术对网页进行设计制作，以此来表现出整个网页的特点以及网页的主营业务，从而吸引到浏览者的目光。

3 数字媒体艺术设计专业人才培养路径的探析

3.1 确立高层次的教学策略

高层次的教学策略指的是老师的教学思想，由于数字媒体艺术设计的教学需要老师不停的改变自己的教学思想以保证教学的适时性，并且需要老师们不停的改变自己教学思想的展示方法来保证学生能够学习到专业知识，同时由于高职院校的专业教学方法非常具有特殊性，需要老师确立高层次的教学策略来进行教学。而教学思想是比较抽象的概念，那么就需要老师通过将抽象思维具象化的方法来对学生进行教学。例如：老师在教学过程中可以通过组织学生实践操作的方法来将自己的教学思想渗入到学生的实践操作过程中，并且让学生在这个过程中可以充分体会到老师的教学思想。所以说想要确定正确的人才培养路径首先需要老师确定正确的方法来确立高层次的教学策略，以达到教学目标。

3.2 组建理论和实践结合的教学体系

在高职院校的数字媒体艺术设计专业的教学过程中，仅仅依靠对学生进行理论教学而完成让学生掌握知识是无法达到让学生完成学习任务的目标的，那么就需要通过理论和实践结合的教学方法来帮助学生进行专业技能的学习。例如：老师在对学生进行网页制作的教学过程中可以通过对学生布置模拟任务的方法让学生进行网页制作的实践操作，从而来暴露出学生在操作过程中的不足之处，让老师可以通过他们的表现来帮助他们改进自己的不足之处，提高他们的实际操作能力。使学生们不仅可以完成对理论知识的学习，也可以做到在实践中能够灵活运用自己所学过的理论知识并可以提高他们的实践操作能力。所以说组件理论和实践结合的教学体系是本专业人才培养路径的重要组成部分。

3.3 设计吸引学生的教学内容

随着时代的飞速发展，数字媒体艺术设计的教学如果仅仅依靠传统的老师书写板书学生听讲的教学方法对学生进行教学是完全无法构建高效课堂的，并且常常会造成学生对学习产生厌倦心理，那么就需要老师重新制定教学内容，设计可以激发学生学习兴趣的课程内容。例如：可以通过老师在课堂上对游戏的制作进行讲解，将学生的兴趣作为切入点，提高学生与老师之间的互动频率，营造活跃的课堂氛围，让学生在自己感兴趣的方面进行深入研究，可以让学生感受到所学专业技术的乐趣所在，能够让学生在学习专业技术时能够更加积极主动。并且这种教学方法还可以展现出专业知识与生活非常紧密的联系。所以说设计吸引学生的教学内容是培养数字媒体艺术设计方面专业人才的有效路径。

3.4 构建协作教学模式

协作教学模式指的是以网络为教学基础的教学模式，同时协作教学模式中最大的特点是由多个教师经过探讨制定出最优化的教学内容和教学策略，由多个教师共同达到对学生的教学目的。这种教学模式在数字媒体艺术设计中凸显出的最大的优点是可以让学生接触到不同老师的教学理念，也展现出了互联网教学技术的包容性。并且这种教学模式可以做到教学资源的共享，也就是说可以让学生真正从多角度来学习数字媒体艺术设计技术，让学生能够做到知识吸收最大化。所以说构建协作教学模式是培养数字媒体艺术设计方面专业人才的必要途径。