中职计算机网络基础课程微课设计探讨

2021-01-29孙海龙沈阳市信息工程学校

数码世界 2020年12期

孙海龙沈阳市信息工程学校

引言

信息技术的发展迅速，给教育信息化带来了长足的进步，微课作为教育信息化的产物，其作用是巨大的，微课是打造新型课堂的重要依托，微课学习用时短，知识高度浓缩，对于一些学习耐心差的学生，起到事半功倍的作用，不仅吸引了学生的注意力，使学生有兴趣来学习，还大大减少了教师的劳动力，提高了教学效率。所以在平时的教学工作中，教师要将微课资源充分的利用起来，做好设计工作，下面将对此进行详细分析。

一、中职计算机网络基础课程微课设计的相关要点

（一）精悍性

微课的核心就是“微”，因此在设计时要着重突出精悍这一特点。因为微课在教学中，用时非常短，其可以将知识独立化与协调化，一堂课的内容能够浓缩成简短的几分钟，通过这几分钟的讲解就能够清晰有效的阐述出知识内容，并且能够让学生进行深入的思考。虽然微课教学时间短，但是学生的学习效率也没有丝毫减少。这里需要教师注意的是，在微课设计中对微课的时长合理的控制，将微视频尽量控制在3-8分钟之内，最长时间不能超出10分钟，保持微课的精悍性。通过相关调查研究表明，运用微课进行教学，其内容会更具针对性，微课的课程资源属于碎片化，其主要是在有限的时间内，将一个或者几个具有联系的点阐释清楚，具有极强的针对性，与传统教学方式相比，学生在课堂上的积极性有了很大的提升，能够自主的参与到学习过程中，这些都是微课教学中精悍性的体现，在设计时应该格外注意。

（二）主体性

中职计算机网络基础课程过程中，在微课的设计过程中，主体性这一特点也是不能忽略的。在传统的教学中，教师通常都是发挥主导作用，在课堂教学中掌控各个环节，忽视学生的主体作用，学生能够被动的接受知识，这种教学方式给学生的积极性带来了不好的发展。所以，这就要求教师在微课设计中要将主体性充分发挥出来，将学生作为教学的主体，教师发挥引导作用。让学生能够主动地在微课资源中进行学习，积极参与进去，让微课成为能顾引导并启发学生学习的重要途径，并达成教学目标。

（三）完整性

教师在进行中职计算机网络基础课程微课设计时，还要注重其完整性，因为微课应用到教学中，虽然短小，但是却能够将知识点讲解的非常清楚透彻，具有针对性解决的作用，更好的保障微课教学的效果。另外，微课可以将知识内容进行独立化的说明，能够直面信息的关键点，将课堂的精髓用部分内容来进行讲解，有效突出知识的重点，对相应的问题做出系统化、结构化的梳理。学生在学习过程中，哪一部分不清楚，对知识点不理解，可以进行重点重复的观看，对一些已经扎实掌握的内容可以有选择的略过，是非常有针对性的，但是其资源体系相对非常完整。教师也可以围绕教材教学的需要，将独立的内容有机的进行整合起来，进行全面的教学，让微课能够成为辅助课程教学开展的有效依靠。

二、中职计算机网络基础课程微课设计流程

（一）精选微课主题

为了更好地发挥中职计算机网络基础课程微课在教学中的作用，对微课流程采取有效的设计是非常有必要的，对此教师应该有充分的认识，采取有效地方式进行设计。首先，精选微课主题是最基本的。微课的时间多少可以有效的决定设计其明确的主题，这不仅能够保证微课短暂性的客观需要，也是保障微课针对性的一个必然要求。所以这就要求教师在微课设计中，对于微课主题的选择要重视起来，将微课的教学优势充分发挥出来，并把微课主题作为教学的重点去实施，所以中职计算机网络课程教师应该将教学重点作为微课设计的首要内容。例如，计算机网络基础课程中关于DHCP服务器的配置以及FTP及其功能等各方面的内容，借助微课这种教学模式来有效强化学生对重点知识的学习效果。除此之外，将教学难点作为主题也是一种有效的方式。学生在计算机网络基础课程中总会遇到很多的困难和学习上的难点，例如，在网卡的安装过程这部分内容上，教师可以从学生的角度出发，根据学生在计算机网络基础课程上的实际学习表现出发。

（二）明确微课类型

明确微课的类型也是中职计算机网络基础课程微课设计流程上的一个重点所在。因为微课类型多种多样，不同类型的微课所发挥的教学作用也是不同的。教师为了更为有效的发挥其作用，就可以从教学内容方面进行，对微课课程有着明确的认识，能够合理的选择微课类型，只有这样才能最大程度的将微课的教学价值发挥出来。例如，教师在教授《计算机网络的功能》这部分内容时，为了更好的让学生认识到计算机网络的功能，其内容都是理论知识，可以在使用微课时，明确微课的类型，选择在微课讲解时再加以使用。但是在讲解《Internet接入教学》中，因为这部分内容包含很多实践操作，为了让学生更好的了解和直观感受，对此就可以选择演示类的微课。除了这些，微课的类型还有很多，像练习型、讨论型等。总之，教师应该根据教学的实际需要来选择微课的使用类型。

（三）规划微课内容

除了上述几点外，对微课的内容进行有效规划也是流程设计中非常重要的一部分内容，不应该被忽视。微课作为一种新兴的课程资源，其内容丰富多样。很多教师在微课设计中对微课缺乏正确的认识，将微课和平时我们所看到的微视频作用看做一样，忽视了微课教学的价值，对于学生的课程学习也是非常不利的。所以，这就要求教师在中职计算机网络基础的微课设计中，对微课内容做出合理的规划，将微课资源的教学中的作用得到最大程度的发挥，例如微操作。除此之外，计算机网络基础课程还有着很强的实践性，在教学过程中需要学生自己进行操作，对此，教师就可以给学生更多的操作实践机会，提高其实践能力，例如微练习。采用微练习这种方式其作用也是很大的，可以更好的检查学生在这一课程学习中的效果，同时借助网络教学平台，将课程练习上传至平台，学生就可以在课下时间进行练习，全面掌握学生的学习状况。