数字手绘技术与手绘效果图课程的衔接研究

何磊 常州艺术高等职业学校 唐李阳 常州艺术高等职业学校

手绘对于一个室内设计师来说，是能瞬间捕捉设计灵感或表达设计创意的一项技能，好的手绘效果图是设计师职业素养的综合体现，只需一支笔就能在纸上快速表达出设计意图，因此在设计创意和客户沟通等环节中受到设计师和客户的青睐，手绘效果图也作为室内设计专业的一门基础必修课程，对学生的艺术表现和审美提升起到积极促进作用。

随着互联网+时代的到来，为了能给客户更直观的视觉效果，3D、VR等技术在室内设计中得到广泛应用，成为设计师首选的设计工具，同时也因身临其境的视觉体验感得到客户的追捧。当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”带来的即时利益，计算机软件制图由于操作简单、批量生产等优势成为室内设计师的“新宠”，更是成为企业考核设计师水平的重要依据。受毕业生就业影响，对于需要花费大量时间长期训练的手绘效果图课程，越来越不被学生重视，总觉得电脑软件技能可以替代传统手绘，甚至有些专业老师也提出了是否开设手绘效果图课程的质疑。但真正的设计大师，依然通过手绘表达的方式进行设计构思和分析，大量的设计手稿是设计案例最精华的部分，具有不可替代的作用。

近年来，数字手绘凭借独特的优势迅速形成了一种新的手绘艺术表现形式，并活跃于室内设计领域。相对于传统手绘，数字手绘是通过运用计算机、绘图板等数字设备和绘图软件完成的艺术创作形式，具有操作简便、修改灵活、存储自如等特性，由于自动对焦透视、精准造型、色彩丰富以及种类繁多的一键生成的绘制工具命令，所有这些都为数字手绘提供了便利条件，使得越来越多室内设计专业的学生投入到数字手绘的学习创作中。

一、数字手绘技术与手绘效果图课程衔接的重要性

（一）发挥优势互补，提高手绘效能

传统手绘的优势在于你能快速的表达自己的创意想法和设计效果，并以这种方式与他人一起进行方案讨论和沟通。不同的人绘制出的作品具有不同的风格和艺术感染力，见画如见人，手绘能力是体现设计师综合素养的重要途径，具有独一无二的特性。但手绘效果图的课程学习周期非常漫长，特别是对于线条的笔法以及材质色彩质感等的训练，更是需要十年如一日的不断练习和巩固，初学者往往失去耐心，很难取到理想的效果。数字手绘技术在继承传统手绘优点的同时弥补其不足，两者有效衔接，利用鼠标或者压感笔通过sketchbook等软件模拟出真实的手绘效果图，一是能大大缩短学生手绘技能训练的时间，从以往对透视、线条、色彩等枯燥的训练中解脱出来，让学生更多的去关注效果图画面艺术美感的呈现；二是电脑创作的数字绘画方便后期的修改完善，作业储存、上交转发、交流展示都很便捷，真正提高学生学习手绘效果图课程的效能。

（二）丰富教学模式，完善教学内容

传统手绘效果图和电脑数字手绘都作为技能类课程，教师基本采用理论讲解、操作示范、临摹实践、作业讲评等教学环节，通过反复的实践训练达到技能提升的目的，学生往往觉得教学模式单一、教学内容枯燥，缺乏学习兴趣。通过数字手绘技术与手绘效果图课程的衔接，学生不必受制于绘制工具及场地的影响，教学模式从以往的单一课堂转换到线上线下混合教学，学生随时随地只需一块电子屏就能进行效果图的绘制练习，同时充分发挥数字手绘技术的优势，将手绘效果图与室内设计专业教学内容相结合，从单一的技能训练拓展到方案设计的教学内容中来，更好的体现手绘服务于设计的理念。

（三）提高艺术修养，激发创意能力

手绘的艺术感染力和亲和力特别强，这也正是大师级室内设计师依然钟情于手绘效果图的原因所在，电脑软件制图更多的是追求标准规范化，不带有个人情绪，自然艺术表现力就弱。数字手绘技术的出现，在机器标准化操作命令的基础上，融入了手绘的艺术感染力，两者有机结合打破常规，最大化发挥各自优势，学生经过短期的学习就能达到理想的手绘效果，学生学习自信心得到满足，观察能力、表现能力、创意能力有效提升。

（四）提升手绘能力，对接行业需求

随着人们审美意识以及个性化需求的提升，对室内设计师的要求越来越要，对设计方案也越来越挑剔，如何在激烈的竞争中脱颖而出，就需要设计师有过硬的综合能力。科班出身的室内设计师通常都具备一定的手绘效果图绘制的能力，手绘功底更是成了设计师晋升的必备能力之一，而不会或者不重视手绘，最后做的只能是绘图员的工作！在传统手绘效果图课程中融入数字手绘技术的内容，让学生从学习各种手绘技法的训练中解脱出来，就会有大量的时间去思考设计，表达创意，自觉地培养自己的手绘能力，适应行业的发展需求。

二、数字手绘技术与手绘效果图课程衔接的具体对策

（一）修订课程标准，夯实衔接基础

数字手绘技术的发展，改变了效果图创作方式，让手绘以一种新的绘画艺术被大家重新拾起，设计行业中的高端设计师已经在设计工作中尝试运用，然而国内目前尚无高校开设此类课程，因此有必要把数字手绘技术与手绘效果图课程衔接，积极推进课程的改革创新。课程标准作为教师了解课程性质、明确课程目标、确立教学内容、指导实施建议的教学指导性文件，是课程改革的基础，传统手绘效果图课程标准已不能满足现实需求，需明确绘图只是手段，设计才是目的，课程的教学重点要从手绘技法的训练转移到设计创意的表达，课程的教学内容从临摹单个家具和空间组合转变到项目设计手绘表达的实战，课程的教学评价要从笔法的流畅和熟练度转变为画面的艺术处理，数字手绘技术的发展不是要取代传统手绘，而是各取所长，相互融合。

（二）开发校本教材，完善衔接内容

传统手绘效果图课程的教学主要是围绕空间透视、家具单体、空间组合、马克笔技法等内容来开展，教材以理论讲解为主；数字手绘目前的学习途径基本都是网络线上教学课程，重点在于软件命令的操作，如何使两者更好的衔接，需要开发有针对性的校本教材完善教学内容。以项目化教学整合课程内容，从项目的创意构思、平面布局、立面造型、节点大样、空间效果等环节，运用数字手绘技术贯穿项目设计需求的全过程，改变以往以临摹为主的教学内容，凸显手绘在室内设计项目实施过程中的重要性。

（三）提升教学水平，保障衔接质量

由于教师个人专业领域以及认知上的差异，教师对是否继续开设手绘效果图课程一直存有困惑。虽然大家普遍认为手绘是培养学生设计思维很好的途径，有必要继续坚持并传承手绘技艺，但在互联网+的时代背景下，数字绘画技术日新月异，技术更新使得操作越来越简便，传统手绘效果图已不具优势。作为专业教师，不光要紧跟行业市场，更要关注室内设计专业的学生学习规律，只有始终要保持乐于学习新技术、新理念的心态，善于新旧对比、整合教学内容，才能培养出受市场认可的优秀专业人才。

学生的技能学习离不开教师的示范引领，要把数字手绘技术与手绘效果图课程有效衔接，教学团队的技术水平是关键，只有参与教学的教师对传统手绘效果图以及数字手绘技术都掌握的前提下，教师才有能力去开展教学，思考如何创新课程实施方案，为创新传统手绘效果图课程提供质量保障。

（四）搭建有效平台，健全衔接结构

手绘效果图课程作为室内设计专业的基础课程，受制于课程教学课时数有限，需要学生课后通过练习巩固提升绘图技能。教师作为引路人，让学生掌握学习的方法比技法的操作更为重要，因此教师有必要搭建有效的学习平台，协同开发教学资源，依托微课、网络课堂、精品课程等载体，不断更新数字手绘技术在手绘效果图课程中的创新衔接。

三、展望

长期的设计实践表明，传统手绘艺术以其强烈的艺术性与感染力成为设计师个人独特的设计魅力，因此，手绘效果图是室内设计专业课程中不可或缺的重要组成部分。数字手绘与传统手绘各有利弊，各有所长，如何发挥两者的优势，强强联合，是手绘效果图课程改革融合需要去思考的。数字手绘技术的发展，为设计师创意表现提供了更多的可能，也给学生的专业学习带来新的挑战，我们不仅要熟练地运用数字手绘技术绘图，还要能运用手绘增强设计能力，提升设计师的艺术美感。