有机融入 润物无声

虞惠红

摘要：本文通过思考如何将思政元素融入大学英语教学，指出思政教育与大学英语教学相结合的必要性，强调在教学过程中紧扣单元思政教学目标和教学重点，自然挖掘相关思政元素，利用教学的各个环节，实现语言、文化、思维教学与思政教学的融合和无缝衔接。

关键词：思政;大学英语教学;有机融入;润物无声

一、将思政元素融入大学英语教学中的必要性

将思想政治教育贯穿于人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神的具体体现。高校思政课程建设要紧扣思政教学目标和教学重点，从语言、文化、思维三个层面，进行课程教学设计，深入挖掘文本内思政要点和元素，设计和开发与主题相关的数字资源，寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，“润物细无声”地帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的家国情怀、国际视野和“四个自信”，从而促进中西方文化交流和融合，让学生深刻理解中华优秀传统文化中的思想精华和时代价值，教育引导学生传承中华文脉，富有中国心、饱含中国情、充满中国味。

二、大学英语教学中思政元素的自然融入

在思考如何将思政元素自然地融入大学英语教学中这一问题时，我们必须认识到大学英语课程毕竟不同于专门的思想政治课程，它有自己的教学重点和方式。因此在教学过程中我们不能单纯孤立地为了思政而思政，生拉硬套，牵强附会。事实上，大学英语教材的每个单元都有一个独立的主题，单元内的每一篇文本都是通过字词、语篇的学习，从不同角度探讨这个主题。而每个主题又都是围绕社会文化生活的各个方面，向学生传递相关的文化内涵。因此，只要找到文本主题与思政教学的相关点，我们就可以紧扣各个单元的主题及文本内容来深入思考和挖掘文本内的思政要点和元素，从而自然地在语言文化教学中引导学生建立积极向上的世界观，人生观和价值观，将大学英语课程和思政教学有机地结合起来。

以《新视野大学英语读写教程》第三册第七单元为例，这个单元的主题是Economy：Power behind everyday life，其中的Text A标题为Surviving an economic crisis，这篇课文梳理了主人公因经济危机导致失业后的困顿生活，展示了西方经济萧条对人民生活的冲击，分析了其对普通民众生产生活所造成的影响。结合思政教学我们可以自然地引导学生思考经济下行背景下国家和人民应共同具备的危机意识以及如何长久稳定地发展经济，注重民生建设。通过将文本与思政元素的有机结合，引导学生掌握一定的经济知识，增强学生的忧患意识，开拓学生的全球化视野，并适时融入并展示我国改革开放40年来创造的经济奇迹，展现我国制度优势及大国责任感，增强制度自信。这样的融合既紧扣了文本和单元主题，又达到了润物无声的育人效果。

三、有效发挥大学英语课堂的思政教育作用

在找到教材文本和思政元素的自然融合点后，我们可从语言、文化、思维等层面，提出课程教学设计思路和方案，结合与主题相关的数字资源，在课前任务、课堂教学、课后任务等各个环节融入思政元素。通过设计思政问题，提供与主题相关的思政素材，组织学生开展多种形式的讨论与分享，设计开发相关的测试评价等活动来有效发挥大学英语课堂的思政教育作用。

仍以上述第三册第七单元Text A为例，首先结合本单元主题，明确教学目标：1.学会运用核心词和短语，尤其是survive， struggle，99ers， unemployment等思政元素关键词;2.立足实际，探讨经济发展情况与国家、个人的紧密联系，学会用英语表达当下热度较高的经济措施，如“地摊经济”，“数字经济”等;其次根据文本内容设计教学步骤：1.阅读前活動：首先展示一些西方经济萧条对人民生活造成冲击的图片，分析其对普通民众生产生活造成的影响，接着展示我国改革开放40年来经济社会长足健康发展的种种经济奇迹，从而导入本单元课程思政主题，即经济大环境对国家和个人的双重影响。2.阅读中活动：具体学习本课思政元素关键词及课文主题，梳理课文主人公因经济危机导致失业后的困顿生活，对比介绍中国精准扶贫的政策，如“新农合”政策;适当延伸后疫情时代的经济振兴政策，如“地摊经济”;通过引入人类命运共同体以及经济全球化的概念，学习中国“一带一路”建设中的经典案例。通过微观与宏观层面的结合，启发学生对于忧患意识的思考，居安思危，并适当加强学生的信心教育以及提升其综合素养。3.阅读后活动：通过对中国经济奇迹的深入探讨以及民生建设的介绍，拓展学习《中国重要时政用语英译报告》中的经济篇章，展现我国制度优势及大国责任感，增强学生思维能力和思维品质，提高学生跨文化比较等高阶能力。

总之，将思政元素融入大学英语教学过程，使二者同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，是落实立德树人根本任务的必要保障。挖掘与文本密切相关的思政要点和元素，自然无声地将二者融合起来，并通过合理的课程教学设计，将思政元素贯彻教学过程的始终，才能够最有效地发挥大学英语课堂的思政教育作用。

参考文献

[1]杨小虎，赵勇主编.《新视野大学英语（第三版）读写教程》北京：外语教学与研究出版社，2015.3

[2]《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》

[3]中国共产党新闻网

[4]中国日报网

[5]中国特色话语对外翻译标准化术语库

[6]《中国重要时政用语英译报告》