初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨

杨秀英

摘要：我们生活在一个日新月异的世界里，每一天的生活都发生着变化。国家的高速发展对于人才的需求标准也越来越高，为了给国家提供更加优秀的人才，就要从娃娃抓起，从我们的教育事业抓起。新课改之后，教育部门对于教师的要求也越来越高，身为教师肩负着培养祖国花朵的责任，这个责任十分的重大。所以要不断的提升自己的专业能力，提升自己的教学水平，在教学方式上也需要进行创新，要用更适合学生们进步的上课方式，和跟的上时代发展的方式来上课。微课是现代教学领域中新兴的一种教学方法，这种方式教学更加的丰富多彩和多元化，引起了学生的学习兴趣，激发了学生自主学习的积极性。微课是一种比较新颖和行之有效的教学方式，本文主要阐述微课教学的相关内容，浅析微课在语文课堂教学中的实践运用。

关键词：初中语文;课堂教学;微课模式;运用实践

随着时代的发展，经济的进步，现代社会对人才求贤若渴。教育是培养人才的基础，没有教育就没有人才。身为一名教育者深知教育好学生对整个社会发展的重要性，因此在教学中一直在孜孜不倦的提升个人能力，在实践中摸索着更好的教学方法。语文一直以来都是一门主要且重要的学科，学好语文对学生们未来的发展来说至关重要。合适、高效的教学手段是提高学生语文水平的不二法门。微课是一种将语音、图片、动态视频等结合起来呈现在电子屏幕上的授课方式，这种方式既是一种教学方式的创新，也能引起学生们的学习兴趣。

一、微课的概念及优势

微课是一种教学辅助手段，运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。教师在讲课过程中，讲过的重点内容，以及讲解的非常精彩、能够引人入胜的知识点，可以用录像的方式记录下来。之后该片段既可以再次在課堂上进行回放，以方便学生巩固相关知识，也可以通过网络发送给学生家长，学生有疑惑的时候可以打开家长的手机进行回放。微课包括的内容比较广泛，包含但不限于教学方案和方法的设计、教师制作的教学课件以及学生们的相关知识联系等，师生在教学过程中的互动也可以被完整的体现出来，方便教师回看时发现问题，以便及时调整教学方法和内容。

其次，对于活泼好动的同学们来说，他们普遍对枯燥的板书讲解教学法感到乏味，注意力难以集中，容易开小差。微课是一种活泼新颖的教学方式，它包含图片、视频、音效等学生们比较感兴趣的因素，可以比较轻松的吸引学生集中注意力，从而提升他们的学习效果。

利用微课的方式来进行教学，还可以缩短教师讲课的时间，让课堂的45分钟得到更好的利用，提高教师的工作效率和学生的学习效率。

二、初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨

1、微课可以帮助学生更深刻的理解语文教学核心内容

叶圣陶先生说过，一篇文章最珍贵的地方就是作者的真情实感。在传统的语文应试教学过程中，教师往往更注重语法、语句和词语的教学。对于作者在文章中所投入的情感，和所要传达的情绪往往会忽略。现如今，在应试之外，学生还需要拓宽自己的思维方式，以及对情绪的感知能力，有助于其以后在社会上的发展。

如初中语文课本中《我的第一本书》一文当中的“第一本书”表面读起来就是字面上的第一本书，是作者小学时留下的半卷课本。可是在课本背后藏着的，是作者平淡、平凡却又珍贵、难忘的、记载着作者生命中“最原始的欢乐和梦幻”的童年。如果用传统的板书来进行授课，同学们恐怕很难感受到作者的深厚感情，如果用微课的方式教学，同学们就能通过相关情节的视频和图片，更加深刻的感知到作者想要表达的情绪。

2、微课可以使语文教学内容更加丰富多彩

以往传统的教学方式平淡无趣，甚至可以说是枯燥无味，很难引起学生们的学习兴趣。兴趣是最好的老师，学生一旦失去了兴趣，有可能永远成为语文这门学科的门外汉。兴趣对于学生们学习语文来说十分重要，作为教师一定要时刻注意，不要让孩子失去对语文的兴趣，要想方设法让学生对语文感兴趣。只有学生对语文感兴趣，才会更加主动和自发的学习，吸收知识的速度也会更快。

初中语文的教学内容应该是多元化的，他因该包括作者营造出来的艺境、以及作者丰富而充满技巧的表达方法。不能仅仅停留在文中的表面文字、以及词语、语句上，让语文学习流于表面就失去了学习语文的真正意义，是本末倒置的教学方法。微课这种教学方式因为包含视频、音效及图片等多种表现效果比较丰富多彩的形式，能够更好的传达出文章中的文化氛围，能让学生更好的感受到语言文化的魅力。比如《云南的歌会》一文，单靠老师进行头口讲解，学生们很难感受到云南歌会的质朴和热闹，对于云南歌会也没有直观的概念，只知道是一个比较热闹的载歌载舞的歌会，很难理解到作者当时在参加聚会时的激动心情，以及多年后对美好回忆的怀念。利用微课教学的方式就可以播放一些有关于云南歌会的视频，让学生们在动态视频中感受当时载歌载舞的热烈气氛以及友好团结的精神，感受到了文章的主要情绪，才算是真正的学习一篇文章。学生只有感觉到了作者在文中传达的能量，才算和作者之间有了交流，才能对语文有更深刻的认知，才能真正的喜欢上语文。

三、结束语

总而言之，微课在初中语文课堂教学中的运用实践，既是国家、教育部门以及新课改对教师的创新要求，也是教师提高自己教学成果的工具，更是学生提高语文兴趣、语文能力、语文成绩的好助手。

参考文献

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