机械类专业机械制图教学改革的研究与实践

冯春丽

（河南工业贸易职业学院，河南郑州 450000）

机械制图是一种重要的机械结构设计工具，是机械类专业教学的重点和难点。高校相关教学工作的开展，不仅需要学生掌握课程的理论知识、专业制图知识，还需要提高该专业学生的计算机技能和水平、计算机操作和应用能力、设计软件的熟练运用技巧和水平等，重视培养和提高学生的空间想象能力，培养专业素质高的、综合能力强的优秀人才。而传统的教学模式存在很多的不足和缺陷，无法满足教学的要求。由此，开展一系列有关机械类专业机械制图教学的改革与实践，创新和改革教学的理念和思想、内容、手段和方法，在增强教学的质量效果，培养相关人才方面十分重要。

1 机械类专业机械制图教学的现状

随着我国社会和经济的发展，企业和市场上对于这方面人才的需求量大。高校作为人才培养的重要场所，承担着输送专业化、高素质、高技能、综合型人才的重要职责。因此，推进高校机械类专业机械制图教学改革十分有必要。

传统教学工作的开展，存在比较多的缺陷和不足。例如：①相关的基础设施不够完善，教学环境和教学条件比较差，缺乏专业化的设备和软件，缺乏足够多的实验室；②教学的模式和教学的方法比较单一，在培养学生兴趣、空间想象能力方面教学缺失；③课程设置不够合理，实践课程、实验课程、操作课程的课时少。且很多高校机械制图和计算机绘图技术没有有效的融合，学生利用计算机绘图的水平不高；④受教学环境、教学条件和教学理念等的影响，学生接触机械实物的机会少，很多学生对于机械结构的了解仅限于课本中的知识，缺乏完整性和系统性，对机械结构的抽象思维表现差，机械制图的教学不佳，学生的实践能力、操作能力、设计能力不强。

高校机械类专业机械制图课程教学工作的开展，需要结合市场和企业的需要，进一步进行教学的改革和创新。对教学环境、教学条件、教学观念、教学模式、教学方法、教学内容、课程设置等进行改革，要求通过一系列的教学活动的开展和相关课程的设置，使学生看得懂机械图，能比较熟练、专业地运用计算机和设计软件制图。

2 机械类专业机械制图教学改革和实践

2.1 转变和创新教学的观念

机械制图是一门专业理论强的、实践性强的、专业技术水平要求高的课程，教学工作的开展，需要根据课程的特点及院校的教学目标、企业的人才需求等，进一步转变和创新教学的观念，使采用的教学手段和方法，提供的教学内容，课程的设置等满足现代机械类专业机械制图教学的实际需要。

需要将理论课程和实践课程结合起来，在提供大量的专业理论知识教学的同时，要求学生熟练的掌握和运用机械制图软件的操作知识，提高操作技巧和水平，强化计算机应用能力和实践能力。这需要在日常的教学过程中，调整课程设置，适当的增设实验和实践课程。要引导学生走出校园，到企业当中参观，参与实训，通过这样的方式，促使学生真正理解和掌握所学知识，更好地利用理论知识解决实际问题。

教师在教学的过程当中，还需要引导学生从不同的角度、利用不同的方法绘制，充分展现某个机械结构，培养和锻炼学生的空间想象能力，以便更好地利用所学的知识解决一些绘图问题。例如，在讲解“三视图”相关的知识的时候，课前教师可以根据教学的目标和要求，根据学生的特点和水平，有针对性地布置自主预习任务和内容；课堂教学的过程当中，加深基本的概念和理论知识的理解和掌握，并锻炼学生的空间思维能力。

2.2 改革和创新教学内容

在推进机械类专业机械制图教学改革工作开展和实施的过程当中，需要根据企业对人才的需求特点，进一步改革和创新教学内容。教学工作的开展，需要突出实体造型技术，使学生看得懂机械图，能比较熟练、专业地运用计算机和设计软件制图，增强学生的实践能力、操作能力、设计能力、空间想象能力，并在此基础上进行科学合理的教学安排。一般情况下，可以将教学分为两个阶段。

（1）重点讲述机械制图基本理论知识和AutoCAD基础。在具体教学工作开展中，通过构建虚拟模型，增强教学的可视性，使教学更直观，并引导学生将三维实体以工程图样的形式表达，在一定程度上激发学生学习机械制图的兴趣（具体如图1所示）。

图1 第一阶段教学模式

（2）重视实训（实践）教学工作的开展。通过这一阶段的教学，强化学生的实践能力和操作技能，更好地应用所学知识解决实际问题，满足实际工作的需要。在具体教学工作开展的过程当中，教师需要根据实际教学的内容、目标、学生的特点、教学的需要等，将学生科学分组，并有针对性地设计教学任务。学生在了解任务内容和要求之后，选用适合的零件模型，借助CAD软件的测量与装配功能进行零件测绘、装配体的拼装，然后绘制二维零件图、拼画装配图（具体如图2所示）。在这一教学过程当中，在提高学生的实践能力的同时，还有助于培养和提高学生的观察力、想象力，增强教学趣味性，取得更好的教学效果。

图2 第二阶段教学模式

2.3 改革和创新教学手段和方法

为增强机械类专业机械制图教学的实际效果，需要改革和创新教学手段和方法，通过利用多样化、先进的教学手段和方法，增强教学的系统性和完整性、教学的趣味性和针对性，以及教学的质量和效果。

具体工作开展中，需要将多媒体技术、三维动画技术运用其中，应用投影理论、投影规律，更直观、可视化地展示工程图样，更直观展现一些抽象的空间概念，在一定程度上提高学生的读图能力、绘图能力，引导学生将立体实物通过平面工程图样展现出来，并将其运用到立体化的实物机械结构设计当中，实现立体和平面之间的不断转化，方面设计工作的开展。

科学合理地利用计算机软件，对教学模型进行修改与新建，如对AutoCAD进行二次开发，将相关的参数输入进去，就可以快速的生成相应的三维实体虚拟模型。方便及时的根据教学的要求，实现不同教学对象模型图的调整，更好地满足教学要求。而且，通过构建机械制图虚拟模型库，方便学生在课后学习的时候及时获取所需要的资源信息，通过阅读、分析、比较典型的机械图样，在一定程度上提高了学生的读图能力，有助于帮助学生开阔视野、积累经验。学生还可以根据自身的学习情况，选择自己感兴趣的内容和知识点，进行自主学习。

3 结束语

综上所述，现代高校开展的有关于机械类专业机械制图教学的改革措施，需要在教授学生基本的、专业的理论知识的同时，提高学生的实践能力、操作能力、设计能力、空间想象能力。要根据课程的特点、企业对人才的需求、科学教学的目标等，进行课程设置和教学安排，将理论的教学与实践的教学相结合。实现教学思想和观念、教学内容、教学手段和方法等方面的创新和改革，以提高实际教学工作开展和实施的教学。采用多媒体、计算机、相关软件、构建模型等，丰富教学的手段和方法，培养和提高学生的空间思维想象能力；增加实践课程的教学，丰富教学的内容，重视对实践能力的培养。还需要培养学生的兴趣，增强学生的主体性，有效的提升教学效果。