2021年《数学通报》总目次
2021-01-28
本刊专稿
鸡兔同笼之白话矩阵版
李尚志7(1)
选择决策游戏与贝叶斯公式
李增沪9(1)
关于HPM课堂教学评价的案例分析
汪晓勤10(1)
核心素养指向的数学教学目标设计
喻 平11(1)
高考数学科情境化试题设计研究
赵 轩 任子朝 翟嘉祺12(1)
数学花园
纸条平结与正五边形
姜伯驹3(1)
数学人文
神坛上的达·芬奇
代 钦1(1)
神坛上的达·芬奇(续)
代 钦2(1)
几何的颜色——记漫画家克罗克特·约翰逊的数学绘画
蒋 迅 王淑红4(7)
新课标新教材新教学
加强知识的综合联系发展学生的理性思维
章建跃1(11)
在一般观念引领下探索空间几何图形的性质
章建跃2(11)
在一般观念引领下探索空间几何图形的性质(续)
章建跃3(2)
经历系统的数据处理过程 在解决实际问题中发展数据分析素养
程海奎 章建跃4(1)
用样本空间刻画随机现象定义随机事件的概率发展学生的随机观念
程海奎 章建跃5(1)
利用几何图形建立直观通过代数运算刻画规律
章建跃6(1)
利用几何图形建立直观通过代数运算刻画规律——解析几何内容分析与教学思考(之一)
章建跃7(7)
利用几何图形建立直观通过代数运算刻画规律——解析几何内容分析与教学思考(之二)
章建跃8(1)
通过代数运算研究数列建立数列模型解决问题
章建跃9(4)
通过直观理解导数概念感悟极限思想 运用导数研究函数性质解决实际问题
章建跃10(7)
通过计数原理感悟运算真谛 利用排列组合提升思维品质
章建跃11(6)
数学教育
初中生数学高阶思维的结构模型建构及问卷编制
周 莹 林 毅2(16)
数学归纳推理能力再探：内涵与表现
吴惠玲 郭玉峰5(10)
数学推广：概念、特征及教育价值
刘成龙 余小芬5(18)
是理解取向还是研究取向
徐章韬 汪晓勤7(15)
数学文化视域下数学课堂模式的多元建构
黄秦安8(11)
高中生数学核心素养的评价研究
陈 蓓 喻 平8(16)
高中生数学基本活动经验与数学建模核心素养的关系研究
唐费颖9(12)
计算思维对中学数学课程改革的启示
刘 锦 曹一鸣10(13)
数学教育对比实验：软件操作、结果显示及数据解读
胡典顺11(14)
史海钩沉
坐标概念的历史与椭圆方程的发展
张 红 王 军4(15)
教材研究
中小学数学教材的属性与功能
吴立宝 寇晨红 王建波10(16)
数学学科核心素养导向的“三角函数”教材内容变革
张定强 梁会芳 杨 怡12(4)
中学数学教科书中问题设置的分析与启示
王 嵘 王翠巧12(8)
教学研究
数式同构 循脉生长
邢成云 刘晓玫1(18)
从整体上探索发现和提出数学问题之途
伍春兰 史红静1(24)
顺应学生思维 寻找突破路径
张文海1(28)
HPM视角下的高中函数概念教学对学生函数概念理解的影响
刘思璐 沈中宇 汪晓勤2(25)
数学“慢学习”的教育价值与教学策略
华云锋 段志贵2(32)
从古希腊几何难题引出的数学问题
汪晓勤3(8)
数学实验与逻辑推理
王晓峰3(13)
“一”以贯之 穿珠成链
李 青3(18)
做数学：学科育人方式的实践创新
董林伟 石树伟4(22)
数学概念深度教学须“五理解”
潘 超4(25)
实施教育数学的“五化”策略
赵思林 王 佩 尤 娜4(30)
基于数学理解的三角函数概念教学
严兴光5(21)
基于数学核心素养的数学科学精神培养的课例研究
李织兰蒋晓云5(25)
课堂教学中的困惑与对策
张跃红5(29)
HPM研究的框架与进展
王 鑫 岳增成 汪晓勤6(7)
高一学生函数学习数学抽象能力的调查研究
夏正华6(13)
基于数学抽象的概念形成：模型与案例
刘春艳 冯启磊6(20)
引导学生在数学建模学习中“长见识、悟道理”的思考
姜 文 吕传汉6(26)
回归分析的内涵与教学探究
汤向明 金 蛟7(18)
大概念视角下的初中数学单元整体教学设计
斯海霞 叶立军7(23)
对平面向量教学的深度思考
于道洋 宁连华7(29)
初中数学单元复习课教学设计的特征分析
顾继玲 章 飞7(31)
高中数学主题教学之“概念类主题”
汪 健 任念兵8(22)
课程育人理念下的数学课例研修的实践与思考
伍春兰 李红云8(27)
单元整体教学中的若干重要问题及其思考
吴增生9(20)
从联系的观点看教学难点的类型
钟志华9(27)
初中几何概念教学的有效策略
杨小丽9(33)
数学高阶思维培养中的“学生提问”策略
胡 军 栗小妮 李建华9(37)
高中基本不等式研究的回顾与展望
于晓宇 李春兰10(21)
以乘法公式教学为载体培养和发展学习能力
应佳成10(29)
论数学抽象素养的培养途径
唐绍友10(33)
初中代数学习中发展学生推理能力的着力点分析与建议
江守福 章 飞 顾继玲11(21)
思直观之源 展想象之翼
祝敏芝11(25)
基于“问题提出”的数学新定义型综合题教学
顿继安 蔡明艳11(30)
发问·发现·发省·发展
段志贵 王光明 张建伟11(35)
“慢”教育视角下的数学课堂教学策略研究
李现勇12(11)
数学原理的认识及其课堂教学设计
弥 琦 徐章韬12(14)
指向讲理的数学教学
刘成龙 余小芬12(18)
关于弧度制中几点误读的分析
王姿婷 朱一心 王 安12(23)
教学园地
章节起始课教学应关注的几个维度
杨 勇1(52)
变式教学要多让学生“变”
崔志荣1(57)
促进理解和迁移的四边形单元教学设计
杨小丽2(36)
问题探究与数学学科核心素养的培养
马佑军2(41)
数列教学中的数学思想之光
张蜀青2(45)
用高考原题来组织课堂生成性片断教学
李红庆 黄晓晓 喻 平2(49)
初中几何证明教学要注重“三个关注”
李 强3(29)
单元教学的整体设计与课时实施
曾 荣3(33)
古今对照 发展学生数学公理化思想
胡永强 刘志峰 孙丹丹3(38)
通过数学实验培养学生数学抽象素养
程 花4(35)
基于问题解决的课堂教学中数据分析素养培养和落实研究
蒋智东4(38)
指向数学核心素养的任务设计
周宁医5(33)
何以感受数学的温度
刘师妤5(38)
寻问题模型之源 挖教材潜在之能
吴莉娜5(41)
数学单元教学设计的标准与案例
何小亚 张 敏 李湖南 罗 静 张艳虹5(46)
聚焦数学核心素养 设计单元-课时教学
方长林6(30)
基于问题驱动的高中数学探究性教学
陆 恬 沈新权6(36)
通过数学实验教学落实高中数学建模核心素养
黄高湧6(40)
基于数学抽象的“函数性质”单元教学设计
罗德建 刘春艳7(42)
结构化单元教学在初中数学教学中的实践
陈 艳 徐明悦7(47)
新授课“四问驱动”教学范式的构建与实践
王克亮7(51)
指向“学会思考”的培养路径
张兆驹8(35)
高品质课堂：重在优化数学任务的设计
华志远8(39)
数学课堂教学应“顺势而导”
余业兵 张晓斌 范美卿 龙万明9(41)
探究度：教学设计中一个重要课题
任伟芳9(46)
一道概率问题的多层次探究
朱胜强10(38)
逻辑推理“落地”数学素养“开花”
周赛龙 储炳南10(43)
古今碰撞 迈好证明“第一步”
姜鸿雁 秦语真 孙丹丹11(50)
实施微探究教学 把问题教学落实于课堂
孙西洋11(55)
微课“微”在何处.
张跃红12(28)
深入浅出：数学概念教学的备课历程与教研思考.
张 敏12(32)
新课程背景下概率与统计的变式教学探析
李 健12(37)
解题研究
“数学通性通法”的研究综述及其现实意义
金钟植1(32)
试题呈现有新意 试题解决要创新
王芝平 肖志军2(53)
2020 年北京市高考适应性测试压轴题解析与推广
王芝平 范方兵5(49)
定向分布于两圆上的两点间距离最值的探求
李金兴8(43)
评价与考试
第十届中学数学水平能力测试 (高三M-A)试卷
1(39)
初中数学毕业考试命题变革的思考与实践
吴增生1(41)
近五年高考概率与统计试题的统计与分析
廖艺捷 朱展霖 胡典顺2(56)
新高考数学应用能力考查研究
赵 轩 任子朝 翟嘉祺3(22)
2020 年全国Ⅲ卷高考数学的评价研究
覃 创 彭乃霞3(25)
基于高考试题综合难度模型的比较研究
刘 静 周思波4(47)
数学课堂教学质量评价指标体系(EIMT)的构建与实施
孙元勋 沈有建 赵京波6(45)
基于数学文化的高考试题特征分析
王 婷 李 祎6(51)
高考开放题命制的理论和技术研究
任子朝 赵 轩 翟嘉祺 徐奉先7(37)
突出“一核”功能 考查“四层”内容 落实“四翼”要求
张 健10(47)
近十年高考立体几何试题直观想象素养考查研究:表现及趋势
葛丽婷 郭玉峰 郎春雨11(41)
解题教学
数学解题应遵循“多想少算”原则
卓 斌1(60)
看形找数 以数解形
许秀亮3(49)
数学解题教学应从“模糊”走向“精确”
李金蛟3(54)
一道高考导数题的思考与探索
陈炳泉3(59)
飞过 请留下痕迹
王修汤4(43)
从八省联考卷看解题教学的有效性
赵士元5(54)
对解题教学中数学直觉的价值及培养途径的思考
杨元韡 耿晓华7(56)
解题反思孕“念头” 回归教材寻“源头”
花 奎 张晓飞8(30)
基于学生思维 解决学生问题
王弟成9(58)
为运算找出路 发展运算素养
郭建华 于 健 宁连华 张云飞12(41)
一类根与系数关系不对称解析几何题解法探究与原因探析
王弟成12(47)
建模与应用
学科融合：数学建模活动资源开发的一个视角
马 萍 王 尧 顿继安3(43)
高中数学建模方法的选择
顾予恒 何波禄8(52)
停车场规划问题
曹自由 刘文英 赵 洁9(53)
学习园地
几何代数熔一炉 向量恒等式沟通数与形
彭翕成 张景中6(59)
行列式定义的相关注解
王子晗 黎 雄7(60)
对数的比较与斐波那契数列
肖志军 张 浩8(48)
初数研究
应用方程方法解答非方程问题
杨学枝4(54)
欧拉不等式的一个新加强
曹嘉兴5(58)
探讨圆锥曲线一个几何性质
王 宁6(54)
由一个简单不等式引发的探究
黄雅芬 李建潮8(56)
三角形中的一条不等式长链
吕永军8(60)
单位圆内接三角形等周问题的初等证明
巢中俊10(55)
算术——几何均值不等式的一个隔离
冯文娟 郭要红10(59)
通过l×m×n的格点阵中至少两点的直线条数的探究
姚 璐 李 洋11(59)
蝴蝶定理、牛顿定理之间的联系
李伟健12(50)
关于Philon线的拓展研究
于学明 李世臣12(51)
涉及三角形中两角差正割的不等式
王 文 陈亚平12(56)
读刊随笔
对一个向量恒等式的反思
杨贵武10(61)
数学通报上两个几何不等式的新隔离式
钟建新 谢 虹11(61)
由数学问题2268引发的再思考
李永利12(57)
会议纪要
智能时代中小学数学教育面临的机遇与挑战
苏明宇 袁 梦 高 炼 甄祎明 张雁冰5(60)
2021年《数学通报》总目次
12(63)
