浅析小学英语的口语教学活动如何开展

河北省唐山市乐亭县胡家坨镇北九村小学 河北 唐山 063600

在小学英语的口语教学中,教师要认识到,对于小学生而言,他们英语的基础知识储备较少,所以,口语的训练要循序渐进,要结合着教材内容逐渐的推进,最重要的是,教师要重视口语教学活动,能够给学生们更多口语训练的机会,提高他们的积极性的同时,也让学生在经常开口多说多练的过程中,积累更多的经验,建立更多的自信。小学阶段是带领着学生们掌握英语学习方法,建立良好英语学习习惯的关键阶段,对于口语的练习来说,同样非常重要,而且由于多年的应试教育的影响,很多教师不重视口语的训练,导致哑巴英语的现象持续存在。那么,我们要注意吸取以往传统应试教育中的教训,要适当的开展口语教学,通过加强引导,提高学生们口语学习中的积极性,坚持训练,从而提升学习的效果。这当然也需要小学,英语教师要善于创新,能够发挥一切提升学生英语学习动力的积极因素。创新的教育教学方法是提升小学生英语学习兴趣的关键,通过兴趣入手,促使学生个体生成强大的动力空间,让小学生在有限的课堂教学空间下,在轻松有效的教学氛围中,从不能、不敢说转化为积极主动开口说,进而有效提升英语口语水平。笔者认为,我们可以从以下这些方面来开展小学英语的口语教学活动。

一、让学生在鼓励和支持之下,大胆地开口讲英语

教师的教育教学理念,要真正做到以学生为中心,尊重学生的内在的学习的需要,以及相信他们的学习潜能,小学生们面对英语的学习会多多少少带有一些忐忑,他们不知道怎么才能学好,而且英语有很多的知识等待着他们去学,导致学生们总会有一些焦虑。所以,小学英语教师要注重对学生们学习态度,学习方式,学习顾虑等方面的了解,关注到每一个学生的具体情况,并且根据每个学生的具体情况给予有针对性的反馈。小学英语教师特别要注重给学生们多一些鼓励,鼓励对于小学生来说,就是一种强化,可以塑造他们良好的学习行为。特别是在口语的训练活动中,一方面,教师会在课堂上用英语口语的方式与学生进行对话,提出问题,让学生用英语口语进行回答,另一方面,教师也会组织一些口语的情境练习活动,学生们积极的准备,努力的表现,都希望得到一个好评,所以,教师要注意了解学生们的具体表现,并且给出恰当的评价,要以鼓励为主,让学生们的学习信心继续保持甚至增强。所以鼓励性的语言表情动作等,实际上给学生们传递了非常积极的信号。这样的信号,让学生感觉更好也能够通过教师的反馈,让他们自己认识到自己平时的哪些努力以及在教学活动中的哪些表现是值得肯定的,另外,教师也要在鼓励表扬之后给学生指明哪些方面还可以做得更好。这样做让学生们内心的力量感越来越强他们的努力也有了新的方向。所以,在口语练习以及其他的学习活动中,小学生们都会从老师具有更强的针对性的评价活动中获得益处。教师切忌泛泛的评价,要真正关注到具体的学生,这样才能让评价本身更加真诚。实际上,我们在说汉语的过程中,经常因为表达的急切,难免会出现一些语病。另外,在表达的时候也经常会出现舌尖现象,某些词语就是想不起来。所以要让学生们在练习英语口语的时候,不要太恐惧,语病的出现,尽量在开口之间有清晰的思考和语言的组织,但是一旦出现错误,也没有什么可怕的,最重要的是要引导着学生们从错误中去总结经验,以后就可以说的越来越好了。

二、通过多媒体教学来训练,学生们的英语口语能力

在当前这样一个信息技术快速发展给人们的生产生活方式带来巨大变革的时代,我们的口语教学活动也可以充分的借助信息多媒体技术来开展。多媒体技术的应用可以帮助我们创设更加丰富生动的语言环境,让学生们在英语的语言学习活动中有更多新的发现。小学英语教师要善于采用多媒体教学的方法,让学生们的口语兴趣被充分的调动起来。另一方面在进行一些情景对话的时候,多媒体可以展示音乐视频或相关的图片,帮助学生们建立一种比较逼真的情境感。特别是可以提前准备一些英语原声的电影片段,让学生们进行英语发音的模仿。学生通过模仿地道的英语发音可以逐渐的提高口语水平。这种方式切实可行,更重要的是,他们可以成为学生课下练习口语的一种重要的方式。小学英语教师要选择那些学生非常喜欢的英语,原声电影这些电影更新的也是比较快的,每年都会有非常优秀的几部。有些是动画片应有些是科幻电影,这些都非常符合小学生的喜好。一般来说,在去电影院看的时候,小学生们主要借助字幕来理解电影的意思,但是在我们的英文课上,我们要让学生们认真地聆听,并且反复的模仿。在这样反复的打磨中,提高小学生的英语口语的表达能力。

三、打造适合小学生练习英语口语的情境氛围

学习英语最好要有一个丰富的英语的语言环境,那么,对于小学英语课堂来说,这就是一个教师首先要打磨的英语的情境,这样的语言环境,首先要求教师主动的用英语进行授课,另外,也要要求学生们从最简单的英语口语对话做起,用英语来与学生和老师进行交流,提高他们英语口语表达的积极性,在课堂上,创造出这样一种环境氛围,从而让他们在英语的环境氛围之下,更多的用英语的方式进行思考和表达,逐渐地积累更多的经验,在课堂之外,也要通过多媒体等方式,创设语言环境。

总之,在小学英语口语的教学活动中,我们要善于调动学生的积极性,要采用创新的方法,开展英语口语的训练,提高小学生的兴趣和表达的意愿逐渐地积累自信心。小学英语教师要尊重学生们在口语学习活动中的兴趣偏好能够在口语训练的方式选择的材料方面,尽可能向小学生的兴趣角度进行倾斜,提高他们学习的积极性和效果。