国际标准舞硕士研究生专业能力培养研究与实践

（广西艺术学院舞蹈学院 530022）

一、专业型国标舞硕士研究生的现状

（一）专业能力的现状

近年来，随着我国国标舞经历了中、高等教育后，越来越多的国标舞学子认为自己对国标舞的知识技能掌握还很欠缺，为了让自己就业有更多的选择，毫不犹豫地加入到考研的队伍。经历过考研后，他们对舞蹈基础理论知识的掌握、自我学习的能力、对事物的思维判断及审美方面的意识及能力都有了很大的提高，对自身的培养有比较明确目标，为未来研究生的学习和研究打下了良好的理论基础。但是，作为技术含量相对较强又是属于竞技性舞蹈的国标舞来说，他们在专业技能方面呈现出来的能力相对较弱，具体表现：（1）对国标舞的基础理论知识、技术要领掌握的程度不够；（2）在舞蹈中如何科学的运用身体肌肉并准确的运用技术展现双人舞方面缺乏训练；（3）在准确的把握舞蹈风格、竞技比赛与舞台表演之间的关系等欠缺实践经验等，这种现象普遍存在于各个高校的专业型研究生中。

（二）培养模式的现状

随着我国研究生教育规模的迅速发展，社会对高层次专门人才的需求日趋多样化，但由于专业学位在我国设置时间较短，人们对学术型和专业型研究生培养模式的差异性认识不够，造成了在培养过程实践中出现了“穿新鞋走老路”的现象：即在培养目标、培养方案及教学内容方面没有太大的区别。国标舞专业硕士研究生是以专业实践为导向，重视实践和应用，培养具有扎实理论基础，并适应国标舞行业实际工作需要的应用型高层次专门人才。笔者认为，学术学位与专业学位研究生定位不同，在研究生培养目标上应存在一定的差异。因此，改变培养模式、制定有针对性的培养方案，才能使专业型研究生真正成为应用型人才。

二、专业型国标舞硕士研究生专业能力培养途径

（一）确立培养目标，制定培养模式。根据专业型国标舞研究生教育培养目标及国标舞专业的特点，形成以“知识——技能——素养”为纽带，以“专业训练、创新实践、艺术实践”为主要实践环节，创建“基础知识、应用能力、创新能力”的三位一体人才培养模式。在知识结构方面，以传承、研究、创新国标舞发展为主导，形成理论与实践相结合，培养在具备一定理论研究的基础上，具有高水平、强技能的高层次复合型应用人才。

（二）加强专业训练，提高舞蹈能力。舞蹈能力的提高，来源于日复一日的训练。国标舞属于竞技性舞蹈，它主要是通过竞技比赛来推广舞蹈的发展和技术水平的提高。国标舞无论是比赛场地、舞蹈模式、舞蹈音乐、舞蹈编排都有严格要求，因此对舞者的要求非常高：既要具备良好的身体素质，又要掌握科学合理的技术方法，还要充满艺术的表现力。所以，在课程设置上，专业的训练是必不可少的，要求在掌握正确肌肉运用方法指导下运用多样的教学手段进行科学的训练，使舞蹈技能得到进一步的提升。主要包括：

1.国标舞专业技术的训练：摩登舞、拉丁舞十支舞蹈的音乐节奏、身体运动、线条、移动、平衡、双人配合及舞蹈风格等。

2.国标舞专业辅助训练：芭蕾舞及现代舞基础训练——舞姿、美感、控制、呼吸等。

3.国标舞体能训练：速度、耐力、力量和有氧训练等。

（三）加强理论学习，提高创新能力。创新能力在很大程度上受终合素质的影响，如果理论知识不扎实、知识积累不够或知识面过于狭窄，都无法进行创新。因此，要培养研究生的创新能力，就必须有针对性的制定培养创新能力的方案：

1.针对性强的专业理论课程设置：（1）针对国际标准舞技术动作与要求等进行探讨的课程《国际标准舞动作分析》，使学生对国标舞动作的运用有更多的了解。（2）针对国标舞十个不同舞种风格的进行讨论的课程《国际标准舞风格研究》，使学生通过理论与实践的学习掌握国际标准舞风格性理论与实践相结合。（3）针对国标舞竞技比赛表演与舞台表演异同进行分析的课程《国际标准舞表演研究》，使学生通过实践与理论的学习对国际标准舞的表演特点有所掌握；（4）针对国际标准舞竞技特点参与国内外各大赛事的课程《国际标准舞竞技研究》，使学生真正了解竞技比赛的作用和意义。授课方式：讲授与研讨——以导师教学为主，集中研讨与交流。

除此之外，还要阅读理解与舞蹈艺术相关的知识，以此来拓展自己知识面和提高文化内涵，如《世界舞蹈史》《新舞蹈艺术概论》《美的历程》《舞蹈美学》和《舞蹈鉴赏》等。在课程安排

2.创造各种观摩学习机会，深入了解分析研究国标舞的精髓，以国标舞各个舞种的起源作为切入点，了解不同舞种的身体动律、音乐特性及风格特点，寻找创新的突破口。

（四）加强艺术实践，提高实操能力。理论与实践相结合，才能保证专业硕士研究生的质量和用人单位的需求。在课程设置方面除了研习专业课程外，艺术实践是国标舞研究生不可或缺的重要环节。导师在研究生培养期间要制定一个理论与实践相结合的系统的培养计划，它包括以下几个方面：

1.制定参加国标舞竞技比赛的计划：参加国标舞竞技比赛，是提高研究生们专业能力的重要手段之一，是未来从事国标舞教学工作的根本保证。比赛是以双人的形式进行，评委将从“音乐节奏、基本技术、舞蹈风格、动作编排、现场表现、艺术魅力”六个方面综合评判水平的高低，以“淘汰——入围——决赛”的赛制来决定以取得名次等级。通过参加比赛，一方面让学生展现自己舞蹈，培养自信心和竞争意识；另一方面能发现自己存在的问题，为后面的学习确立目标，达到“以赛促学，以赛促练”的目的。

2.增加舞台艺术实践机会：舞台表演是以剧场化、舞台化的剧目小品为呈现形式，主要是以作品的表演来进行观赏。对于国标舞者来说，舞台艺术与竞技比赛在展现视角、表演内容、表现形式、表演环境、服装化妆等方面都有很大的不同。与其他舞蹈相反，国标舞舞台艺术表演的难度相比竞技比赛更难。因此，鼓励研究生们大胆创新，用自己掌握的知识进行创作活动，利用中期考核及校内外舞蹈展演等平台，自创自演，不断提高自己的创作能力、和表演能力。竞技比赛及舞台艺术表演是提高研究生们专业能力最重要的两个环节，竞技比赛为国标舞舞台艺术奠定了基础，舞台艺术让国标舞得到了升华。

3.参加校内外教学实践：教学实践是课堂教学的延伸及补充，是培养学生学习知识、应用知识的手段。模拟教学、实践教学等方式能让他们充分利用所学到的技术技能得于灵活运用，并在实践中反思并积累经验。采取“学习——实践——再学习——再实践”的模式，激发研究生们学习探究的欲望，加深对知识的理解，为顺利走向社会创造了必要条件。

三、结语

专业型国标舞硕士研究生的培养与学术型研究生的培养因培养目标不同而应有所不同。当前，从硕士研究生就业趋势来看，他们未来更多的是走向社会实际领域，特别是更多的人将会进入中、高等院校从事国标舞教育工作，而这些岗位对高层次、高水平、高质量应用型专门人才的需求有更高的要求，如果在读研期间注重在综合素质、专业技能、实践能力和创新能力方面的培养，就能使研究生们明确自己的史命和目标，努力把自己培养成为品德高尚、专业优秀，适应社会时代发展的复合型应用人才。