地方二本院校戏剧社团建设现状及发展对策——以洛阳师范学院河洛剧社为例

（洛阳师范学院 文学院 471000）

丰富多彩的各类大学生社团是繁荣校园文化、促进学生成才、锻炼学生实践能力，提升学生综合素质的重要阵地，相较于其他社团，戏剧社团以其戏剧活动的综合性、体验性及社会性等独特艺术魅力深受大学生喜爱并积极参与其中。由于远离戏剧中心、戏剧演出稀少、戏剧人才欠缺等诸多原因，地方二本院校戏剧社团在成立之初就有诸多先天不足的地方，阻碍了戏剧社团的建设与发展。

成立于1994年的河洛剧社是洛阳师范学院最早成立的社团之一，在学校学院领导的支持下、在指导教师的用心培育下、在一届届社员的努力实践下，河洛剧社在“金刺猬大学生戏剧节”“河南省青年戏剧节”“河南省大学生科技文化艺术节”“河南省黄河戏剧奖”等多项比赛中屡获殊荣。经过25年的发展，河洛剧社深受师生们喜爱与认可，已成为洛阳师范学院的品牌社团，在洛阳市乃至河南省都有一定的影响力。

本文拟从我国中部地区的二本院校洛阳师范学院的河洛剧社为考察对象，来分析当前地方二本院校戏剧社团的建设现状，并尝试提出有益的发展对策。

一、地方二本院校戏剧社团建设现状

规章制度不完善，缺乏凝聚力。戏剧社团是基于学生对戏剧艺术的共同兴趣爱好自发组织形成的学生团体，社团成员流动性较大，再加上社团缺乏相应的管理制度和章程，社团管理松懈。河洛剧社是在文学院汉语言文学专业同学排演课本剧的契机下成立，以排演课本剧作为课堂教学的补充手段，成立之初社员较少，加之社员是同专业、同班同学，管理比较容易，班级管理代替了社团管理，并没有形成固定的社团管理规章制度。随着社团的发展，制度问题逐渐显现，河洛剧社现面向全校招收社员，由于缺乏日常管理制度，只有在每年有演剧活动时，才将社员召集在一起，演出结束后社员与社团联系中断，这降低了社员的参与度、积极性与主动性，社团缺乏凝聚力，社员流失严重。

资金教师难到位，发展力不足。对于地方二本院校的学生社团，学校下拨的活动经费一般较少，有的甚至就没有。河洛剧社的经费来源，一是社员入社时交的20元左右的社费，主要用于社团日常运行，另一来源是活动前拉到的赞助，由于赞助缺少法律约束是非常不确定的，有时只是口头约定，就会出现赞助商在活动前反悔的状况，有时赞助商只提供实物，不能解决急需经费的燃眉之急。由于戏剧演出的特殊性，场地、服装、道具等同样是制约戏剧社团发展的瓶颈，河洛剧社排练场地一般选在普通教室，教学楼大厅、走廊等场所，服装多是找人借用，道具则是自制，这极大地影响了日常的排练演出和演出的呈现。另外，一般戏剧社团缺少指导教师，即使有指导教师，由于教师缺乏专业性、教师的责任与义务缺少规定、教师的付出没有相应的薪酬等诸多原因，导致戏剧社团在发展上停滞不前。

戏剧氛围不浓厚，缺少原创力。由于经济发展程度、戏剧文化氛围、高校层次、学校重视程度等因素的不同，造成各地高校戏剧社团的建设水平参差不齐。在戏剧活动频繁、戏剧文化氛围浓厚、高校数量众多的北京、上海、南京、武汉、西安等城市，高校戏剧社团发展呈蓬勃之势，而在地方二本院校中，戏剧社团由于戏剧氛围的欠缺，建设存在先天不足。上文已提到河洛剧社最早以排演课本剧为主，之后开始排演经典话剧《雷雨》《日出》《茶馆》等，随着时代的发展，这些经典剧作已与当代大学生在情感上产生隔阂，出现了社员们不愿意演，同学们不喜欢看的困境。由于戏剧剧本是一种难度较大的文学体裁，即使在开设了戏剧影视文学专业的高校，专业学生也很难创作出适宜演出的原创剧本，另外当下的大学生热衷于游戏、娱乐、恶搞的网络文化，在这样的背景下，导致戏剧社团在选择、排演剧目时盲目解构、恶搞经典，河洛剧社曾排演《戏说甄嬛》等反串短剧，虽然一时惹得观众捧腹大笑，但长此以往这种极不严肃的媚俗改编极大地损害了校园戏剧氛围，不利于戏剧社团的良性发展。

表演基础太薄弱，演出业余化。戏剧社团的最终目标是舞台呈现，而评判戏剧社团水平的高低也是以演出的艺术价值为标准。当然学生社团本身就是业余的，不能对其太过苛求，但戏剧艺术的特殊性要求演员在声音、台词、形体和舞台知识等方面有基础的了解和训练，不然观众观看演出无法入戏，所以戏剧社团需要基础的专业训练。地方二本院校一般没有开设表导演专业，社员们的戏剧素养普遍欠缺，他们主要通过观摩戏剧视频，自学提高表演水平，而这样的自学导致社员往往只知其然不知其所以然，无法系统习得表导演的方法与技巧，有时某个剧作模仿很成功，然而社员们并不能举一反三将成功的方法运用到其他作品中，特别是原创作品没有模仿对象，导致戏剧社团的演出水平无法提升。

二、地方二本院校戏剧社团发展对策

完善规章制度，形成传帮带机制。河洛剧社制定了《洛阳师范学院河洛剧社社团章程》，推进社团管理制度化、规范化。首先，精准社团定位，确立社团目标。河洛剧社是以创作、演出、研究戏剧为主要目的的艺术类团体，以“传承中原文化，推广戏剧艺术”为宗旨，秉承这种理念河洛剧社展开日常活动，培养社员的责任感与使命感。其次，明确部门分工，培养社团干部。河洛剧社现设社长一人，主要负责社团年度工作计划的制定和执行，下设副社长六人，分别直接负责表演部、编辑部、摄编部、外宣部、行政部、助理团六个部门的工作，各部门齐心协力配合演出活动的推进，演出实行导演中心制，行政部门不得干预戏剧的排演，避免出现官僚化现象，保证戏剧演出的顺畅进行。最后，建立传帮带机制，培养骨干社员。入社前严格遴选社员，社员入社后分配老社员负责带领熟悉社团工作，通过戏剧排练演出挖掘个性活泼、表现力强的社员重点培养，有效避免人员的大量流失，通过以上制度建设，极大地解决了成员流动性大、社团凝聚力差的问题。

依托专业课程，发展社团特色。河洛剧社借助学校增设戏剧影视文学专业的东风，取得了长足的发展。首先，建设演剧实验室满足日常排练需要。演剧实验室平时供专业教学使用，其他时间用于河洛剧社日常排练，另河洛剧社向学院申请储藏室一间，主要用于存放服装、道具以及演出资料，保证了排练场地与社团资料的留存与传承。其次，实践教学经费保障演出需要。地方二本院校现正向应用型大学转型，重视实践教学，一般设有实践教学经费，河洛剧社现为戏剧影视文学专业校内实践基地，社员演出活动作为实践教学成果，这样社团活动经费有了稳定来源，同专业的发展也形成了良性互动。最后，聘请专业教师指导，学习训练日常化。与戏剧影视文学专业的结合带来了优质师资，河洛剧社现有剧本创作和表导演指导教师，教师通过开设公共选修课的方式，将河洛剧社的训练活动课程化、学分化，有效指导学生的戏剧创作和艺术实践，激发社员们创作的积极性，形成了“贴近青年生活，重视原创作品”的艺术创作特色，社员集体创作改编的大型爱情话剧《爱是一种病》曾参加第14届金刺猬全国大学生戏剧节并获优秀剧目奖，原创大学生心理健康剧《她的日记》参加河南省第十六届大学生科技文化艺术节并获二等奖。

打造品牌活动，营造良好氛围。河洛剧社每年举办金狮节短剧大赛和大型话剧展演两大常态化、品牌化活动。短剧大赛主要面向全校遴选演员、征集剧目，进行展演评比，选拔有潜力的新人为剧社储备人才；大型话剧展演则是展现剧社水平的高质量演出，兼具观赏性、艺术性与思想性，提升了同学们的戏剧品位和审美情趣。其次，在两大品牌活动的基础上，新增经典戏剧展映、剧本朗读沙龙、剧本征集大赛等多项活动作为补充，通过这些活动的常态化，为校园戏剧爱好者搭建展示才华的平台，吸引更多的大学生了解戏剧、热爱戏剧，并参与到校园戏剧的观看及表演队伍中去。另外，河洛剧社充分利用各类新媒体手段和网络平台，如微博、微信公众号、抖音号等拓宽戏剧推广途径，传播戏剧知识，分享戏剧文化，营造戏剧氛围。

对外交流学习，提升社团影响力。积极对外走出去，是戏剧社团发展的重要途径，也是传播戏剧艺术的良好方式。河洛剧社一方面积极参加各类比赛、戏剧节来打磨作品，锻炼队伍，通过比赛与其他院校的戏剧社团相互交流学习，社团之间建立联系，找差距补短板，思考改进作品的方法和管理剧社的措施。另一方面，河洛剧社走出校园，走进中小学、社区、电视台等社会场所传播戏剧知识，提升了社团的社会知名度。另外，河洛剧社还接受企业邀请在公司年会上公益演出，计划经过一段时期的积累，今后将会尝试商业化演出，这样能够极大鼓励学生创新创业的热情，将知识在社会实践中转化为能力熟练掌握。

戏剧社团是营造校园文化的重要载体，也是推广戏剧文化的重要途径之一，地方二本院校的戏剧社团的建设与发展虽然面临重重困难，但结合自身条件，在制度建设、社团特色、品牌活动、交流学习等方面积极探索，一定能取得突破与发展。