妖精

宋宇恒

如果世上真有魅惑人的妖精，那它们应该长什么样呢？

不瞞你说，上周四我就见到了一个妖精，它一出现便立刻迷住了我。

那天，我们正在进行数学测试。我刚做完试卷，就见一个小小的身影从我的眼前掠过。那是一只麻雀，我看它时，它正站在窗外的电线上，仿佛踩着钢丝的杂技演员。

它那胖嘟嘟的样子实在可爱，立刻吸引了我的视线。它的小脑袋歪斜着，一双比绿豆还小的眼睛一眨一眨地往我这里看，眼神里仿佛还带着疑惑：这群人低着头在干什么呢？那个人为什么老盯着我看？当时，看到它那惹人怜爱的样子，我真恨不得立马破窗而出，靠它再近一些。

同桌仿佛察觉到了我的异常，抬起头来，低声问：“你在干什么呢？”我指了指窗外。“窗外有什么？”他看了看外面，又转回头，仿佛什么也没看到。我吃了一惊——难道他看不见那惹人怜爱的小家伙吗？难道他看不到那小家伙正在看他吗？

同桌见我不说话，便低下头继续检查试卷了。这时，那小家伙突然展开了翅膀。“不，别走！”我在心里焦急地祈祷着。小家伙仿佛看透了我的内心，只是飞到了另一根电线上，便又停了下来。我那颗悬着的心才算放了下来。只不过，这次它是背对着我的，我见它站了一会儿，就把头埋进了翅膀里。

这时，风吹得我打了个喷嚏。再一抬头，那小家伙已经消失不见了。我急忙四处寻找它的身影，可是怎么找也找不到。

我失望地低下头，心里始终想着它那憨态可掬的样子，一直到下课都没再安下心检查试卷。结果，我考砸了。

或许，那只小麻雀真的是一只妖精变的，专门负责来魅惑我。当我被它搞得心神不宁时，它就神秘地消失了。

妖精害人啊！

（指导老师：王金娣）

点评

作为六年级学生的作文，这篇文章呈现出了这个年龄段孩子善于思考的特点。题目《妖精》简洁新颖，吸人眼球，引人关注，令人遐想。在文章主体讲述窗外麻雀分散“我”的注意力，导致数学测试考砸了的基础上，开头、结尾都使用了“妖精”这个词语点题，耐人寻味，富有哲理。

故事发生在数学测试后段检查时间内。作者使用大量笔墨刻画麻雀的形象，总体采用从概括到具体的手法。从麻雀亮相就“迷住了我”开始，先是写远在窗外电线上的麻雀像杂技演员，进而特写了它胖嘟嘟的身子、小脑袋，尤其是充满疑惑的小眼睛，而种种猜想则是文中“我”走神的具体体现。即使是同桌的介入也不能影响“我”对麻雀的关注。同桌检查试卷，“我”更加投入地关注着麻雀的展翅、飞挪、埋头。直到风使“我”打喷嚏，才算结束了这场迷离的走神。

被外界的诱惑牵引，会影响正常生活。比如考试与看麻雀，该做的与想做的，这种矛盾中的诱惑是成长过程中经常需要面对的考验。

此文富有童趣，蕴含哲理，题目吸睛，有新意。

（孙刚）