小学数学高效课堂中学生创新能力的培养研究

黄清

【摘要】随着教育事业的发展，教师的教学理念也随着发生了改变。在新的教育背景下，学生的创新能力受到广泛的关注，教育目标也从唯分数论转变为培养学生的创新能力。基于此，本文主要探讨了在小学数学高效课堂上如何有效培养学生的创新能力，以期能为学生的数学学习提供一定帮助。

【关键词】小学数学;创新能力;问题情境

在全新的教育背景下，对学生创新能力的激发和培养是当前教学中的重点。小学阶段是学生形成良好思维以及智力开发的重要节点。在小学教育中，数学一直都是重点学科。所以，教师在日常教学中，需要结合新时代育人要求，创新教学策略，加强对学生的创新能力的培养工作，从而提升学生学习数学的积极性和效率。

一、培养学生创新能力的意义

（一）激活创新思维，提升数学学习效率

数学学科重逻辑，除此之外还拥有一定程度的抽象性，所以学生学习起来往往较为困难。如果学生拥有一定的创新能力和创新思维，就能够在数学学习的过程中巧妙的利用分析以及逻辑思维去学习数学，创新能力对于数学的学习有着很大的帮助，在学生面对数学问题时能够更加周密和理性的去分析问题，使学生的思维更加灵敏。长此以往，学生的数学学习效率将获得提高。

（二）提升知识转化能力，使学生能够全面发展

想要将数学学好，只依赖死记硬背是行不通的。当学生拥有了一定的数学创新能力之后，在数学学习中学生就会自主的找到数学背后潜在的规律，从而利用学生自身已经拥有的知识去学习和解决数学问题，并且对于同样类型的数学问题，拥有创新能力的学生还可以做到举一反三，继而提升了学生的知识转化能力。因此，在教学过程中，教师需要注重对学生创新能力进行激发和培养，使学生能够将在课堂上学到的知识熟练应用起来，去解决生活中的问题。

二、小学生创新能力的培养路径

（一）实施小组合作，提升学生的创新能力

将小组合作学习应用到数学课堂中，可以使学生自主的融入到教学氛围中，一方面能够使课堂氛围得到活跃，另一方面能够保证学生的学习思路不掉队，继而实现学习效率的有效提升。在小组内每一名学生都能够发表自己的见解，从而使学生的能力在小组内得到充分的发挥。在小组合作学习中，学生之间可以互相学习讨论，取长补短，有效拓展学生的思维。另外，当把不同水平的学生组织到一个小组中，能够使成绩优秀的学生对旧知识完成有效的巩固，而成绩稍差的学生则会得到快速的进步。这些优点能够使学生的个性得到充分发展，从而帮助学生能够在日常生活和学习中更好的适应。所以，教师在教学中应科学的利用小组合作学习这种教学模式，对学生的创新能力进行培养。在开展小组合作学习时，教师要能对学生进行合理的分配。这需要教师对学生群体有清晰的認知和了解，掌握班中同学的差异化，以免在小组合作学习中出现矛盾等影响学习的情况发生。教师要以优势互补为准则，保证不同层次的学生能够得到合理的分配，继而增加学生的合作意识。除此之外，教师还可以设计多元化的小组活动，既能增进同学之间的友谊，还可以促进小组成员学习效率的提升。

（二）构建创新的环境和氛围

在小学数学教学过程中，教师要灵活的利用不同的教学方式，来针对性的对学生的逻辑思维进行培养。无论在什么时期，良好的学习环境都至关重要，学习环境能够促进学生创新能力的有效提高。学生的创新能力主要是基于思维来进行的，这与数学学科的特点不谋而合，所以，在日常教学中，教师要重点对学生的创新能力进行培养，继而能够激发学生的创新思维。教师需要针对学生的特点来制定针对性的教学策略。需要注意的是，教学不能使用传统教学方式，对学生进行机械式的讲解，这种教学模式会对学生的思维产生禁锢的反作用，并且还会削弱学生的独立思考能力，影响学生的思维发展。

（三）培养学生的探索精神

在数学课堂中，合理的应用问题情境可以对学生的学习积极性起到巧妙的激发作用。教师需要做到有计划和有目的的去设计问题情境，引导学生的探索精神，让学生能够自主的进行总结归纳，使学生能够完成应用设想验证等手段去解决数学问题，以此为基础来提升学生的创新能力。比如，在进行圆锥体积的教学时，教师可以在课堂上用转笔刀把铅笔削成圆锥的形状，再对学生进行提问“老师刚才削的铅笔所形成是什么形状？这和最开始圆柱形的完成铅笔之间有什么样的关联？”接着，教师让学生进行发言。在学生发言结束之后，教师再提出新的问题“大家思考一下，一个等底等高的圆锥和圆柱间的体积之间有着什么样的联系？”再提出新的问题后，教师利用事先准备好的圆锥模型和圆柱模型以及水来组织同学们进行实践活动，让学生发现两者之间的关系。在实践活动中，学生会发现将充满水的圆锥倒入空的圆柱中，需要三次才能将圆柱填满，而将充满水的圆柱倒向圆锥，能倒满圆锥三次，继而学生们会获得结论。在这样的问题情境下，学生的创新能力和动手实践能力都得到了很好的培养。

总而言之，在小学数学教学过程中，采用科学合理的教学策略能够使学生的逻辑思维和创新能力得到有效培养。这需要教师积极创新教学策略，了解班中同学的个性特点，继而采取针对性的教学策略，例如小组合作教学和问题情境的创建等，应用这些策略来对学生的学生的创新能力进行激发和培养，为学生的数学学习提供良好的辅助。

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