当前农村初中生成人化现象的分析及其教育对策

杨凯

【摘要】农村初中生由于正值青春期，价值观取向摇摆不定，加上时下父母出外打工，缺少温馨和有效的家庭教育，在个人的学习、生活等方面，朝着与他们年龄不相符的方向发展，成人化倾向日趋明显，给学校教育带来了前所未有的困惑和阻力。

【关键词】农村初中生;成人化现象;分析;教育对策

当前农村大部分家长，随着市场经济和城镇化进程的加快，怀着一颗致富之心，远离家乡，出外打工，实现自己的价值。而留在家里的孩子成长却成了问题，他们的学习更是学校教育的难题。农村初中生由于正值青春期，价值观取向摇摆不定，加上此时父母出外，缺少温馨和有效的家庭教育，在个人的学习、生活等方面，朝着与他们年龄不相符的方向发展，成人化倾向日趋明显，给学校教育带来了前所未有的困惑和阻力。其成人化主要表现在：农村初中生因为父母不在身边，因而有更多的便利条件和时间接触社会，更容易模仿社会上成人的行为方式、生活方式：（1）他们听见社会上时尚的话就鹦鹉学舌，看见时尚的发型就去修饰，遇到成人吸烟就吞云吐雾，瞥见推杯换盏的成人欢聚场景，总想身临其中。（2）在学校，班级选先进拉选票，遇到教师生日，尽管当前教育行业拒绝家长、学生请老师吃饭送礼，但他们总会煞费苦心地给老师表达“心意”（当然老师会婉言谢绝的）。（3）有些女生描眼眉，抹口红，涂指甲（或趾甲），带手镯，套项链，虽《中学生日常行为规范》不允许这样，但她们总能忙里偷闲，时不时描一描，涂一涂，画一画。在节假日里，装束打扮和成人女性一个样。（4）一些同学遇到同学生日聚会及其他一些值得庆贺的活动，在校外，也有的偷偷在校内，请客送礼耍大牌，甚至跑到“农家乐”大吃大喝，毫不在乎农村父母亲“一粥一饭来之不易”的艰辛。（5）“性”的意识感增强。

一、农村初中生成人化现象的分析

1.农村留守儿童影响着孩子们的成人化现象。现今广大的农村地区留守儿童已是很常见的现象了，这些农村孩子由于父母不在身边，平时在生活、学习、成长中缺乏监管，在家爷爷奶奶或叔伯的代管在很多时候形同虚设，爷爷奶奶的话孙辈们大多充耳不闻，叔伯们代管时又顾虑重重，家校沟通就更无从谈起。这些学生由于家庭教育跟不上，学习成绩自然平平，而学习成绩的下滑，导致的结果就是他们成长过程中的问题凸现，最明显的就是学习社会上一些成人的所作所为，男生抽烟喝酒，打架斗殴，女生描眉涂粉，谈情说爱。

2.家庭教育的不能与时俱进，加快了农村孩子的成人化的步履。教育发展到21世纪的今天，早已不是以前那种家长逼着孩子学习，在家完全听家长的，孩子死学，现在的家长更注重对孩子兴趣的培养，多学科的全面发展，孩子心理健康方面的正确指导。但这是大多数城镇家长的家庭教育理念，农村的一些家长教育观念仍旧脱不了俗套，因循守旧，不给孩子自己的活动和思想空间，孩子思想上有了障碍，不去帮助他们化解、消除，而是眉毛胡子一把抓，简单粗暴的一顿说教了事。

3.农村的山清水秀不代表厚重的文化底蕴，缺失了文化底蕴的农村孩子成人化更趋明显。农村人生活的环境单调、乏味，乡村文化仅是街道两旁宣传的几幅宣传画和几条标语，除此之外再无什么像样的文化可言，这些直接或间接导致了我们农村孩子根上的文化熏陶的苍白和空乏。再者，农村家长素质相对来说，都普遍不高，家庭教育氛围、家庭文化氛围缺乏，所谓的书香门第在农村家庭而言大都只是奢望，这样的农村子弟很难说“腹有诗书气自华”（也有个别例外）。

4.社会不良信息影响着我们的孩子们，迫使着他们亦步亦趋走向成人化。当前多种媒体充斥着社会的方方面面，而这些媒体上承载的信息又良莠不齐，如有传播暴力、色情，有不少是少儿不宜的内容，由于初中生心理尚不成熟，辨别是非的能力又较弱，加上不少农村家庭对孩子的监管乏力，使得抵抗力本来就弱的初中生很容易接触并难以抵抗这些不良的信息的诱惑，他们的心理和行为受此误导，在言谈举止中出现偏差。

二、农村初中生成人化现象的教育对策。

1.家长要重视对孩子成人化行为的正确指导，更新家庭教育观念，并及时与学校联系，配合教育孩子。当前农村有不少是留守儿童，亲子情感的培养、家庭教育等方面存在很大问题，但尽管如此，出外打工的年轻父母绝不能将孩子丢在家里让老人简单的代管孩子，而不去关心孩子的学习和身心成长。虽然不能经常去家关心孩子，教育孩子，但可利用手机、其他网络等通讯方式每天抽一点时间和孩子聊聊，引导他们认真学习，用知识改变贫穷，用知识改变命运。家长还要更新家庭教育观念，正确对待孩子的过错，与学校教育要紧密配合。当孩子在学校或校外出现问题或犯错时，老师联系家长需要共同教育孩子时，家长应该积极配合，而不是“护犊子”，指责、抵制学校和老师对学生的批评教育，甚至在孩子面前流露和散布一些不利于孩子教育的言论和说辞。

2.学校、老师对这些孩子实施本色教育，培养他们的健全人格，去他们身上成人化的外衣。孩子大部分的生活、学习都在学校，学校的直接管理者就是老师，所以，老师的言传身教对学生的影响很大。课堂教学中，老师可循循善诱学生克服盲目追求偶像剧中的男主角帅、女演员靓，不去刻意追求时尚，培养辨别是非美丑的能力，逐步树立正确的审美观念和健康的审美情趣，尤其在班会上，班主任利用主题班会，开展初中生向成人化发展的弊端与不利的辩论会，使他们从思想上认识过早出现成人化现象与自己的成长大相径庭。在课余时间里，术科老师可带着我们的学生们自由遨游自然学科的海洋，积极探究科学实验，动手制作科学模型等，使他们与成人化行为渐行渐远，从而还孩子天真的本性，健全的人格。

3.净化农村初中生成长的社会环境，加强他们抵御不良信息的能力。

社会有关主管部门要加大网络管理步伐，打击暴力、色情网站的力度，为中小学生的身心健康发展创造良好社会环境。对充满淫秽等不良信息网站等媒体要坚决予以关闭。倡导全社会行动起来，为了孩子的明天，远离黄毒，亲近自然。当然学校更是义不容辭，不仅道德与法制课上要讲不良网络对学生的毒害，还要大会小会上讲不良网络信息对中学生的侵蚀，还要邀请或聘请法制副校长，进校园宣讲当前社会信息良莠不齐，中学生辨别是非的能力不强，很容易迷失自我。通过多途径，多渠道，给学生树立主动拒绝不良信息的意识，努力在学生中形成自觉抵制网络不良信息的风气。