浅谈初中地理教学学生自主学习能力培养

麦丽开·艾则孜

【摘要】新课程改革的不断落实，在初中教育过程中取得了显著的效果，但是传统的教学模式，依然在很多地区的初中地理课堂中体现。因为应试教育的背景，初中地理老师要在教学过程中高度重视初中学生的地理综合成绩，但是也不能够忽略了初中学生的整体地理学习能力的塑造。本文作者作为一名初中地理老师，本文提出了一定的见解，希望能够促进我国初中地理教学的发展，让学生养成一个良好的地理学习习惯。

【关键词】初中;地理教学;学生;自主学习能力;培养

引言

新课改背景下初中学生自我发展的需要，为了推动素质教育的全面发展，初中地理老师要对传统的教学方式进行改革，初中地理老师在培养学生自主学习能力的时候，也要重视培养初中学生的创新意识和地理创造能力，引导学生在地理学习过程中培养他们的探究兴趣，激发学生的自我地理主观学习能动性，让学生养成良好的地理综合学习习惯。

一、初中地理教学学生自主学习的实质

新课改背景下的自主学习，主要就是让初中学生自己作为地理课堂中学习的主人，学生通过一定的教学条件，来激发对地理知识的学习兴趣，进而主动地走入到地理学习中去，去探索地理的相关奥秘。初中地理老师需要引导学生养成自主学习习惯，让学生能够主动地参与到地理学习中。初中地理自主学习的引導下，能够有效地提升学生的地理学习素质，让学生的个性得到充分发挥。

二、初中地理教学学生自主学习的特性

初中地理自主学习过程中要重视它的特征，自主学习就要有一定的自主特征，这让学生不再作为知识的接收者，而是主动的去探索知识，并且利用所学的知识去解决问题。同时，地理自主学习过程中也要注意一定的民主性，老师不再是绝对的教学领导者，而是与学生站在相同的地位进行讨论和学习。同时，自主学习也要有一定的过程性，因为学生的探究不是一朝一夕就能够成功的，而是要有一定的探究过程。在地理学习过程中自主学习也要有它的应用特性，学生要将所学到的地理知识应用到现实生活中去，同时，通过生活中的问题，去发现他的创新特征，具有一定的创新地理精神，培养他们良好的地理学习习惯。

三、初中地理学习过程中学生自主学习能力培养的具体方法

（一）尊重初中学生的不同特点，激发学生的自主学习主动参与兴趣

传统的初中地理课堂教学标准，主要就是初中地理老师完成教学目标，将教学进度和教学内容统一，甚至所有的教学方法和评价是单一的，这种教学方式是不利于学生的整体发展的。学生的个性是不一样的，每一个人的学习情况也是不一样的。同时，老师不再是课堂的绝对权威者，而是应该将学生作为课堂的主体，在传授知识的时候，引导学生自身去钻研教材，照顾学生的学习需求，让学生主动的去学习地理，转变教学地位，尊重学生的地理观点。

例如，在学习气候的相关课程的时候，老师就不能够生搬硬套，同时结合不同学生生活环境气候来进行教学，引导学生进行交流和讨论，引发学生对气候问题进行思考。同时，也要让学生表达他们家乡的气候条件对农业条件的影响，让学生自我发展、自我选择、自我分析相关的地理知识。

（二）通过情景式的地理教学方法，让初中学生主动参与到课堂中进行学习

情景教学法目前在很多教学课程中都有非常高的利用率，而且也能够符合初中学生的心理特征。初中地理老师可以合理利用情景教学法来创设一定的情景，让学生更加直观的去学习课程内容。例如，在学习我国土地资源相关内容的时候，老师就可以带领学生走入到生活中去，因地制宜地了解当地乡村城镇的土地变化以及所种的农作物变化，为学生提供情景实践学习的机会，同时最大程度上调动初中学生的学习热情和积极性。

（三）利用多种初中地理教学方式，培养学生主动学习地理知识的能力

初中地理教学过程中，初中地理老师采用多种多样的地理教学方式来提高学生的地理探究意识，让学生培养地理探究能力，积极参与到地理学习中。如，信息化技术也开始走入初中地理课堂中，为初中地理课堂提供了相关的图片以及资料，让学生能够更加直观的展现课程中的内容。老师利用多种教学手段，同时老师也可以给学生预留课前预习的任务，同时去对课程内容有一定的了解。

比如，初中学生在学习地理知识课程中地球的相关内容过程中，就可以利用地球仪或者是网络中的视频、图片等多种多样的方式引导学生参与到地球知识的学习过程中，激发学生对于初中地理中地球知识的相关学习中去，并且将地球的这堂课程的内容更加直观的展现在初中学生的面前，让学生了解地球中的生命以及江河湖流，加深初中学生对初中地理课程中，地球知识这堂课程内容的总体学习兴趣，让初中学生更加直观地参与到地球的学习课程内容过程中去，激发学生对于地球的探究欲望和初中地理知识的综合学习兴趣。

结语

上述观点整体论述了在初中地理课堂的教学过程中，在新课改背景下，需要学生自我发展，地理老师在初中地理教学过程中，要激发学生自主学习地理知识的能力，引导学生主动地参与到地理知识课程中去，培养学生养成良好的初中地理知识学习习惯，把握地理教学的真谛。

参考文献：

[1]李雯，徐亚男.初中地理教学中培养学生自主学习能力的重要性及策略[J].中学课程辅导（教师教育），2021，（06）：35-36+39.