走出课堂，做活动的设计者

王益民

未来是不停地变化的，时代需要的人才也跟着变化。想要成为未来人才，应具备什么样的核心能力呢？第一是动手能力，也就是實践能力;第二是创新能力;第三是交往能力。还有其他一些能力，都被称作是未来人才的关键能力。

作为初中生的我们，该如何培养这些能力呢？答案是：扎进生活，让生活成为自己成长的第二课堂。

什么是生活？这里说的生活不是一般意义上的生活，而是经过设计的，是课程化、活动化的。比如，学校开展的各种活动性课程。年底了，不少学校会搞校园嘉年华。活动来了，你就要扎进去，万不可说“与学习无关”，拒绝参加，成为一个旁观者。

如何扎进去？第一，要做一个课程设计的参与者，比如校园嘉年华，你要根据学校定的活动主题，设计你们班的微主题;再围绕微主题设计项目（模块），进行分工协作，步步推进。设计项目时，要注意不落俗套，要有亮点。

第二，要成为课程实施的实践者。中国的孩子一般喜欢做“幕后英雄”。站出来，你会更优秀。好的设计还需要落实，尤其是落实过程中的修正，更能考验你的能力。

第三，要做课程复盘的反思者。活动结束后，你的任务就完成了吗？还没，你和小伙伴还要坐下来，总结经验教训，在反思中成长。

可能你要问了：班级里那么多人，哪能轮到我啊？一般来说，像校园嘉年华这样的大型活动，是需要人人参与的。不过，想要成为主角，还需要勇气和能力。

同学们，罗马不是一日建成的，要想拥有各种能力，就要在实践中不断地磨练自己，持之以恒，总有一天，你会感谢曾经努力的自己。

（作者为江苏省特级教师，福建省厦门市新教育学校校长）