不是第一名也没关系

刘莉

人人都有一颗争强好胜的心，这似乎是人的天性。

爱争强好胜的人都有着强烈的自尊心。所有难教育的孩子都是失去自尊心的孩子，所有好教育的孩子都是有强烈自尊心的孩子。作为老师，维护好、保护好孩子的自尊心尤为重要。

但有时过重的自尊心也会给孩子带来苦恼。

可可就是个自尊心很强的孩子，什么事都不愿输给别人，什么事情都想比别人做得好，在任何领域都希望自己是最棒的。

经过漫长的寒冬，之后又受疫情的影响，可可几个月都没有穿上轮滑鞋滑旱冰了。这天，可可兴高采烈的带上自己的装备，约上自己的好朋友诺诺一起到小广场滑轮滑。可可一边穿鞋一边笑着说：“我好长时间都没滑了，我都有点不敢了。”诺诺骄傲的说：“我敢，我天天都在社区滑呢，我现在滑得可好了！”

两人划了一小圈后，诺诺就从一个缓坡上滑了下来，可可看见了，也不甘示弱地上了坡.她小心翼翼地从坡上往下滑，结果还是在坡底“啪”的一声摔倒了。诺诺看见了说：“可可，我是第一名！你要像我这样滑，我来给你当老师！”结果可可低着头保持着摔倒的姿势，一动不动。

我过去将可可扶起来哄了一会儿之后问她，“你刚刚摔倒了，为什么不自己爬起来呢？”她说：“我们俩之前滑轮滑，我一直都是第一名的。诺诺会滑轮滑还是我教的呢，现在诺诺得了第一名，我觉得很丢人，我是不是很差呀？”说着眼泪又哗哗地流了下来。看来这一跤摔得孩子的自尊心和自信心严重受挫了。

这可怎么办呢？

总结多年工作经验，我采取了以下方式来安抚孩子：

一、表达共情，鼓励孩子释放情绪。

我蹲下身，张开双臂给了孩子一个大大的拥抱，告诉她，“老师特别能理解你的心情，老师前几天刚参加了一个比赛，也没能得第一名，当时好伤心呀，你现在是不是也很伤心？”可可轻轻的点了点头。“没关系，伤心的话，你就大声哭出来，不要压抑自己。”说着我将她轻轻的搂进怀里，她终于“呜呜”地哭出声来。

可可是个不善于表达情绪的孩子，遇到不开心的事只会不吭声、一个人生闷气，所以我采用了鼓励孩子大声哭来宣泄情绪的方式，而不是一味的让孩子压抑自己的坏情绪。

二、平复心情，分析没得第一名的原因。

“你以前滑得很好，现在却滑不好了，你知道为什么吗？”待可可心情平复了，我这样问道。可可回答说：“因为我好长时间都没滑了，所以不会了。” “嗯，对的。看来你知道原因嘛！所以无论做什么事情都需要坚持，不能中途放弃。否则什么事情都做不好了，知道嗎？”可可注视着自己的脚尖点了点头。我接着说道，“你之所以会摔倒，其实还有一个原因，你知道是什么吗？”可可歪着脑袋想了会儿，轻轻地说：“不知道。”“你刚才在哪儿摔倒的？” “在那个小坡上。”可可指了指身后的坡道。“对呀，你在平地上都还滑不好呢，又怎么能去坡道上滑呢？那太难了，所以才会摔倒的。”我告诉孩子，做任何事都要坚持，不能中途放弃。并且按照从易到难的顺序一步一步的来，这样才能够取得成功。

三、告诉孩子，只要付出了努力，不是第一名也没关系。

“老师，那是不是我只要每天练习，就一定能得第一名呢？”可可问。“当然不一定啦！”可可听了，嘴一撇又要哭了。“可是你每天勤加练习，就离第一名更近了，坚持的时间长了就有可能得到第一名。但是，只要付出了努力，即使没得第一名也没关系，你依然是很棒的。你的老师、你的爸爸、妈妈依然很爱你，他们不会因为你没得第一名而不高兴。所以，你也不要不高兴，只要你比以前更棒了就行！”

我们要鼓励孩子有争第一名的勇气和信心，并为此付出努力。但也不能因为不是第一名而气馁，只要拥有想变得更好的决心，试着不断努力，总有一天可能会成为第一名。

四、让孩子明白，即使不能成为这方面的第一名，也有机会成为其他方面的第一名。

我告诉孩子，“每个人都有自己的优势和不足，即使不能成为滑轮滑上的第一名，也还有机会成为其他方面的第一名。比如：讲故事第一名，唱歌第一名，跳舞第一名，乐于助人第一名，幽默乐观第一名，满怀爱心第一名，讲卫生第一名……这些第一名也都很光荣！”

“我是画画第一名！我最喜欢画画了！我还是做家务第一名，昨天我还帮妈妈扫地、擦桌子了，妈妈说我可棒了！”没等我问，可可就开心的说了出来。

“我要赶紧练习滑轮滑了，我要超过诺诺！” “诺诺，我来了！”听着可可自信的笑声，看着她一次次的摔倒又爬起，我欣慰地笑了。

孩子执着于第一名、因为不是第一名而伤心难过，不是虚荣心作祟，而是对自己的能力产生了某种怀疑，同时也担心自己会因为失败而失去父母或他人的喜爱。大人不恰当、不正确的对待，常常可能扼杀了孩子身上那个自我发展的原动力，最终使得孩子失去自我价值感，从而自暴自弃。

所以，用适当的方法保护孩子的自尊心，让孩子有变得更好的决心。同时，让孩子懂得，我不是完美的，虽然我在这个方面遭遇失败，但我在另外一些事情上却可以做的很出色，从而培养孩子牢固的自我价值感。