小学班主任管理心得分享

祝婷

摘要：语文教师作为一个班级的任课教师和班主任，需要具备一定的组织的教学能力，在组织能力上面，教师要能带动学生，在班级的教学中形成积极踊跃的学习氛围，能发挥各个学生的特长，依靠自身的专业知识将理论转化为教学实践，提高教育工作的质量。语文教师的教学工作不仅仅是课堂授课，还需要关心学生的成长和心智，通过班级的班风和学生的状态适当的进行班级教育。在教育工作中把握教师工作的规律并进行总结，有助于教师教学能力的提高。

关键词：语文教师;教学心得;小学班主任

语文教师作为一班班主任是学生学习生涯中不可或缺的一个角色，对学生的学习发展起到重要的作用，学生以语文的学习为人生的起点，教师要善于对学生进行个性化教学，通过差异性来发展学生的特长，提高学生自我学习能力，和学习自制力。在管理工作中，教师要一视同仁，避免出现偏爱个别学生的倾向。

一、教学中注意各个学生的特长优点

语文教师要使用发展的观点进行课堂的教学，这样能保证学生的特长和身上的闪光点得到发挥。教师要从实际的课堂着手，通过学生对语文学生所呈现出的不同状态及时的发展学生的特长优点，不断地优化学生的行为，促进学生的长期发展【1】。

例如：在体育活动中，学生难免会出现磕磕碰碰的情形，一次体育课，有位学生打篮球扭伤了脚，班级中的同学纷纷上前关心，个子高的学生将受伤的同学抬到了医务室就医。这件事在该班级的任课教师中传开，身为班主任，利用课堂前几分钟的时间对学生的行为进行了肯定了表扬，发现了班级中学生关心同学和热爱集体的特点。学生间的情感友谊更加深厚，班级的互助氛围更换浓烈了。

二、尊重鼓励学生

语文教师对班级学习能力较弱的学生的教育需偏向于鼓励式的，在尊重学生的前提下鼓励学生慢慢进步，每天都能获得学习的乐趣。班主任对于这类学生不能使用压力式教育，将学生的缺点直接说出，这样的做法会使学生彻底陷入自卑和自我怀疑的状态，这对语文教师的工作和学生的学习都不利。教师要充分的尊重鼓励学生肯定学生的努力，给予学生一定的信任，这样教师和学生之间的沟通桥梁就建立起來了，班级的学习氛围也缓和了不少。在班级管理中，教师可以通过一些游戏式的环节进行教育，通过寓教于乐的行为鼓励学生参与学习中，丰富学生的学习生活，又满足了学生好玩的天性。对于一些实践能力强的知识内容，教师多组织学生进行班级实践，在生动有意义的教育中，学生通过自己的行为对活动的意义提出自己的感想，获得领悟。譬如：教师通过教材中的一些寓言故事进行角色扮演，在课间时间教师可以多多鼓励学生进行课外活动，不拘泥于教室座位上，这样最大化的鼓励学生在活动中寻找自我。

三、拉近师生间距离

在课间活动中，班主任可以适当地加入学生的游戏中，让学生感受到教师并不是一个疏远的人物，也是有感情的学生的好伙伴。教师可以和学生一起跳神、打篮球、乒乓球等活动，让教师感受学生的活动乐趣，近而通过课外活动来拉近师生间的距离，有助于教师教学工作的开展【2】。

例如：在学校组织的文体活动中，教师可以加入学生的活动组织中，带领学生进行活动。在中国传统的节假日中，教师可以与学生进行传统文化的鉴赏，拓展知识。在周末，教师可以与学生一起做公益、清理社区卫生等校外公益性质的活动。通过社会实践，学生的实践能力和知识都会相应提升，形成热爱劳动、尊重职业差异、重视劳动成果的思想，对学生树立责任意识具有重要的意义。语文教师跟着学生的实践能感知学生心理和学习上的变化，这对教师进行教学具有十分重要的现实依据，教师可以根据学生的实际经历开展教学，增强学生的理解。家校的合作才是学生实现长期发展的重要方式。家庭教育也是学生学习中必不可少的一个课堂，家庭教育能为学校的教育进行补充。由于现代经济社会的不断发展，学生的生活质量都得到了飞速的提升，家长对学生的教育质量也不断地重视。据此，家长对孩子的教育最具备发言权。家长通过与学生的交流可以感知到教师的教学情况和对学生的态度，据此，班主任的教学工作可以听取一些家长的意见，来优化教学，这样能使教学达到意想不到的效果。因为，家长对自己的孩子更加的了解，这有助于教师的因材施教，当教师的教学设想与家长的想法不一样时，教师可以多和家长联系，可以再家长会上与家长进行教学方面的沟通，通过教师自己的教学理念的讲解来让家长理解，并让家长对自己的教育观念进行解释，这样家长会就不会只停留在对学生成绩和行为的探讨，让学生觉得家长会是大型的错误公开大会，拉近师生间的距离。

班主任的教学管理工作需要基于学生和家长两个方面进行，在教学的同时还需要关注到学生的心理和行为的发展情况，通过融入学生，积极与学生沟通，在学习生活中多理解学生，帮助学生。提高学生的学习信心，让学生不再惧怕学习，感受到教师的温度和距离，这样的语文教学才会充满意义。

参考文献：

【1】覃淑念. 浅谈我的小学班级管理心得[J]. 小作家选刊：教学交流， 2013（4）：488-489.

【2】李永霞. 小学班级管理心得[J]. 文理导航：教育研究与实践， 2014， 000（006）：220-220.