新课标下初中音乐教学模式的探讨

吴晓丽

摘要：随着教育的不断发展，音乐也逐渐引起了教师的注重，在音乐课堂教学中，学生能够提高自身的音乐素养，陶冶情操，提高自身的审美能力。随着科技的不断进步，音乐也在不断发展，越来越多的流行音乐涌入初中生的生活，学生目前的分辨能力还比较差，不能有效地分辨哪些是优秀作品，教师应该培养学生的音乐核心素养，以此来提高学生的音乐水平，提高课堂教学效率。

关键词：新课标、初中音乐、教学模式

音乐教师在教学时转变教学理念，在课堂上启发学生自主学习的能力，培养学生的创新意识，欣赏音乐是音乐课堂的重要部分，通过对音乐的欣赏，能够有效地提高学生的音乐审美，扩展学生的音乐知识量，进一步地促进学生对音乐学习的兴趣，更好地感受音乐的魅力。在初中音乐教学当中，音乐教师发现学生对谱子的认识不够深刻教师，应该提高学生的识谱能力。教师可以结合信息技术构建良好的课堂环境，把乐谱知识和音乐要素展现在学生面前，让学生更好地了解音乐知识，培养学生的音乐能力。

一、认识基础音乐知识

对于初中生而言，对音乐的文化还不够了解，自身的审美能力和鉴赏能力都需要教师进一步指导。教师应该从基础开始教学，巩固学生的基础乐理。学生只有具备了基础的音乐理论知识，学会如何认识乐谱，才能够对音乐进行更好的欣赏和学习。教师构建高效课堂，在音乐教学的过程中，可以利用多媒体给学生播放相关的音乐课程教学。比如教师在教导学生学习“乡间的小路”这个音乐歌曲时，如果想让学生更好地欣赏这首歌，教师需要先教会学生如何识谱。教师可以在黑板上把谱子写下来，或者在多媒体上展现出来，然后一段一段的对学生进行讲解。在讲解的过程中，教师应该让学生掌握歌曲的停顿，以及升降调和歌曲所表达的感情等知识。【1】然后，教师再进一步地向学生介绍创作者的相关资料和创作背景以及创作者想抒发的情感，在学习乐谱的基础上，学生能够更好地对歌曲有一个欣赏和鉴赏的能力。教师利用多媒体给学生展示“乡间的小路，让学生进行倾听学习提高学生的审美能力，更好地促进学生音乐水平的提高。

二、引导学生主动学习

在初中音乐的课堂教学中，教师带领学生进行发声练习，培养学生的唱歌能力。教师把学生放在课堂的主体地位，让学生主动学习，让学生明白自己的重要性，凸显学生的主体地位。教师在课堂上传授学生唱歌的技巧以及发声的技巧，在教学过程中，教师先给学生做示范带领学生进行练习，教师要及时纠正学生的发音错误，让学生进行改正。教师可以在音乐课堂上使用乐器教学，让学生能够体会到音乐的魅力，引导学生主动地进行探索，提高学生学习的主动性。【2】教师在音乐课堂上给学生展示乐器，让学生进行实践，能够有效地提高学生的学习效率，由于学生的学习能力不同，所处的环境也不同，所以对音乐学习也会有不同的表现方式，在课堂上教师要观察学生，根据学生的学习特点入手，深入了解学生进行针对性教学。比如教师在带领学生欣赏“洗衣歌”时，教师利用多媒体向学生展示相关歌曲，让学生进行欣赏。然后教师讲解歌曲内容，如何进行歌唱，教师可以让学生先进行练习，让学生明白唱歌需要讲究哪些技巧，教师为学生树立榜样，在课堂上进行展示，让学生进行模仿学习，培养学生从一个学习者变成一个专业者。教师可以给学生播放不同的音乐品种，让学生进行对比，然后讲述，培养学生知识的分辨能力。

三、营造良好的音乐环境

在音乐课堂中，相对于教导音乐知识，学生更喜欢课堂活动，所以教师结合学生的学习能力和学生的学习情况，根据教材内容给学生举办相关的活动，促进师生之间的交流。教师在音乐课堂上，给学生构造良好的教学环境，让学生能够更加沉浸在課堂学习当中，以此来提高学生学习音乐的水平。教师可以结合多媒体等教学工具，给学生构建良好的音乐课堂，活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣，集中学生的注意力，让学生能够更好地进行音乐赏析。在进行音乐内容讲解时，教师要结合学生的学习情况进行讲解，降低学生的学习难度，结合信息技术讲解相关的音乐歌曲，利用多媒体设置教学情境，让学生仿佛身临其境，根据音乐学习内容给学生提出相对应的问题，引导学生主动思考，培养学生的思维能力。【3】教师在学习“放马山歌 脚夫调”这一课程时，这是一首民族音乐，在西藏有一种人们非常喜欢的艺术形式、酒歌，好友相聚一堂，互相喝酒、敬酒时唱的歌，还伴随着舞蹈。教师利用多媒体让学生进行欣赏这一歌曲，然后可以给学生介绍关于西藏人们生活的环境，给学生播放西藏人生活的视频或者图片。教师通过多媒体来吸引学生的注意力，构建活跃的课堂教学氛围。

总而言之，在初中音乐课堂的教学当中，教师根据学生的学习情况，结合教学内容，为学生构建良好的教学情境，引导学生主动思考，教师在课堂上及时的鼓励学生进行歌唱，锻炼学生的音乐歌唱能力。在课堂学习中，教师培养学生的音乐欣赏能力，促进学生对音乐学习的热情，提高学生的音乐素养。

参考文献：

[1]李伶.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].北方音乐. 2018（11）

[2]曹静.打破传统教学观念 创新初中音乐教学模式[J].中国农村教育.2018（24）

[3]赵晨.新课标下初中音乐教学模式的探讨[J].才智.2019（25）