浅谈如何在小学音乐课中利用“儿童剧”育人

洪箐

【摘要】小学音乐教育是小学教育工作中不可缺少的一部分，是实施德育的重要途径。而儿童剧是小学音乐教学的重要组成部分，经典的儿童剧作品更是影响着一定人文背景下的儿童。儿童剧综合艺术实践活动有效地与儿童的情感、生活，与社会、科学、自然、文化相关联，帮助儿童树立正确的人生观、世界观、价值观。那么，如何针对音乐学科的特点，利用“儿童剧”将思想品德教育因素渗透于音乐教学之中，收到良好的育人效果，是值得音乐教师在实践中认真研究、积极探索的。

【关键词】儿童剧;音乐教育;育人功能

在《音乐新课程标准》中提出了德育要渗透到每个学科的教育环节中去。音乐教育在学校教育中与其它方面教育是平等的、不可或缺的组成部分，它对培养学生德育发挥着重要的作用。音乐学科有其自身的特点和规律，其教育因素丰富、教育手段独特，它的育人功能是其它学科所不能代替的。在课堂教学过程中，为了激发学生学习音乐的兴趣，我校开展了“儿童剧表演提升小学生音乐素养的实践研究”的课题研讨，结合“儿童剧”的特点，设计了各种情景、节奏、律动，并将其运用在日常教学的各个环节，让儿童剧成为辅助学生学习音乐的新方法，让学生在有趣又有效率的戏剧教学中快乐地学习与成长。在研究过程中，笔者发现，儿童剧起到了对学生进行德育的作用。主要表现在：

一、欣赏儿童剧，进行德育

不管是什么类型的兒童剧，都是在讲述一个故事，而故事也是来源于我们的生活。有句话说：“人生如戏，戏如人生。”我们每个人从一出生开始就已经登上了人生的大舞台，每个人都在这个舞台上演绎着自己的角色。而引人入胜的故事，很容易就能吸引住学生。他们往往边欣赏故事边想象，在脑海中呈现出生动的形象，从而进入故事情境，并从中得到极大的满足。欣赏，也是一种实践的过程。所以，课堂上教师让学生欣赏一些优秀的儿童剧，来引起学生情感上的共鸣，了解生活的各种形态，便能使作品的思想感情变成欣赏者心灵的营养，使欣赏者的感情得到陶冶、净化并升华为高尚的道德情操与理想信念。

比如，让学生欣赏儿童剧《劳动最光荣》。欣赏前，笔者先提出问题：1.小猫和妈妈到河边钓鱼，它们钓到鱼了吗？2.谁钓的鱼多？3.小猫最后懂得了什么道理？欣赏完后学生会说：“猫妈妈钓到了很多鱼，小猫一开始因为忙着去抓蝴蝶和蜻蜓，没有专心钓鱼，反以没钓到鱼，后来在妈妈的教育下，一心一意地钓鱼，终于钓到了鱼。”《劳动最光荣》这个儿童剧以浅近的文学语言和童趣盎然的旋律语言组成的生动艺术形象，向学生传授了劳动最光荣及做事要专心一致的道理。

二、表演儿童剧，实施德育

著名学者余秋雨说过：“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色。让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。”音乐课的目的就是要调动学生人人都参与到学习活动中来，而儿童剧也是利用积极的引导方式，激发儿童的表演能力，促使儿童的身心健康发展。所以，在课堂中学生了解故事情节后，可以让学生分角色表演，让学生动起来，用自己喜欢的肢体语言来表达对生活最直接的感受。这样做，不仅激发了学生的学习热情，也能收到良好的效果。动作设计先是教师设计，然后引导学生在自我感受中，代入角色而进行自己设计，让学生在实践中收获。

比如，让学生表演器乐曲《三只小猪》，这首乐曲轻松、幽默，讲的是三只小猪盖房子的事情，懒惰的猪大哥盖的是草屋，猪二哥盖的是木屋，而勤劳的猪三弟不怕苦不怕累，顶着哥哥们嘲笑的目光坚持盖了一座坚固的砖屋。后来，狼来了，大哥、二哥的房子不堪一击，被大灰狼撞倒了，只有不怕苦的三弟的屋子没有被大野狼弄垮，它还设计把大野狼给煮来吃了。通过让学生表演，让学生明白了：一分耕耘，一分收获，我们做人要勤劳肯干、聪明机智、乐于助人。因此，在音乐教学的课堂上，结合音乐教材中的学习内容，将教材中的故事表述出来的德育让学生表演出来，会在学生的心灵上留下深深的印记，产生无法估量的影响。

比如，学唱歌曲《共产儿童团歌》，笔者先给学生播放红色主题儿童剧《红孩子》精彩片段。大屏幕上出现了那个硝烟弥漫的年代，当时的少年儿童如何用自己柔弱的肩膀、青春的热血扛起抗日战争的伟业。孩子们组成了一支少年游击队，他们勇敢、机智地夺枪支、贴标语，消灭了不少敌人，学生仿佛身临其境。这时，引导学生学唱歌曲，先让学生听范唱，谈谈歌曲情绪，演唱方法。接着，让学生用坚定自豪的声音，充满活力地演唱歌曲。歌曲学会后，组织学生把歌曲编成儿童剧，让学生学做儿童团员，教师与学生合作设计几个儿童团的典型动作，让学生分角色表演。学生通过观看和表演，记住了儿童剧《红孩子》中的台词：感受红色文化，学习革命历史，把红色基因一代代传下去，不忘初心，要扣好“人生第一粒扣子”的感性认识。

儿童剧为学生打开了一扇探索生命价值之门，通过观看和表演，学生往往会延伸出很多思考，其中不乏对自我、他人、环境以及终极问题的探知。在小学音乐课中用“儿童剧”对学生进行思想教育，不仅让学生在平时的课堂中掌握了儿童戏剧的特点，也提高了学生学习音乐的兴趣。总之，一部成功的儿童剧就是一堂内容丰富、语言生动的品德教育课。我们应该更充分地发掘儿童剧对学生的德育作用，使这种艺术的教育魅力发扬光大。

参考文献：

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[2]王丽杰.校园话剧社团对学生的德育作用[J].黑龙江教育：中学版，2016（9）.

[3]毛暄.童话剧对孩子的启蒙教育[J].新课程学习（下），2011（9）：119.

[4]龚熠.让音乐童话剧步入学生心灵[J].小学教学研究，2019（24）.

责任编辑  潘绮虹