如何有效助推城乡教育优质均衡发展

陈勇君

实施乡村振兴重大决策部署，体现了党和国家努力实现社会公平的意愿，而教育公平亦在其中。在此背景之下，有必要对推动城乡教育优质均衡发展加强研究，为促进社会公平夯实基础，开创我国教育公平新局面。

一、城乡教育失衡问题主要表现在：

（一）经济发展不均衡。教育不公问题仍然存在，财政性教育经费并不能够实现平均分配。

（二）基础设施差距大。城乡学校的基础设施设备建设也呈现出两极的态势。

（三）师资力量不均衡。城乡地区学校在师资力量上有着较大的差距。多数乡村地区学校高学历的教师较少，教学设施的落后使得教师教学能力和水平并不能得以体现，并且乡村地区教师发展空间不足，降低了乡村教师岗位对年轻教师的吸引力。

二、如何有效助推城乡教育优质均衡发展

（一）加强乡村教师培训，提高教师素养

乡村地区的政府部门和各级学校要发挥各自作用，加强协调配合，积极推动教师培训制度化与规范化，明确教师培训目标，选择合理的培训方式和合适的内容，健全需要的基础设施设备。

当地政府部门应当结合对国家财政的贯彻落实来加大教育經费投入，明确各个主体的职责，保证经费投入到合适的地方，确保每个学校的优秀教师经过培训和教育后能够有所进步。要重视教师教学水平和能力的提升，使其能够在整个乡村地区教师队伍中起到引领和模范的作用，从而改变乡村地区教师原始面貌，改变其教学观念和方法，为其明确新的教学目标，提供更加科学合理的教学方案与实践。培训教师的方法与内容也要与时俱进，与信息技术相结合，培训形式多样化。

（二）引进优秀教师人才，优化教师结构

乡村地区政府和学校除了要致力于提升乡村教师的整体素质之外，还应当努力为乡村地区教师结构注入新的力量。市级、省级城市学校可以定期组织本校专业素养较高、学习能力强的青年教师支援乡村教育，响应和落实乡村振兴战略，制定城镇教师支援乡村学校的战略方针，把城区学校教师先进优秀的教学理念、方案及方法带到农村地区。

与此同时，在教育部门财政性教育经费的支持下，乡村地区的学校可以实施特岗招聘教师计划和西部开发志愿者计划，面向高校，尤其是要面向师范专业的学生，公开招聘一批年轻教师力量，保证教师薪资待遇的合理，从而吸引和鼓励大量教师支援乡村学校，这样一来便可以很好地解决乡村地区优秀教师缺乏的问题。

城镇学校教师到乡村地区支教要和当地的学生多接触，了解他们的学习情况，展开有针对性的课程教学。对于乡村地区的学生来讲，城镇学校的教师能够给他们带来更加丰富的学识、更多的技能、更新的理念，让他们了解到外界的丰富多彩，从而给予学生深刻的影响，使学生能够明确自身学习目标，为更好的求学与发展而拼搏奋斗。

（三）强化教育公平理念，扶持弱势群体

要让全体国民树立教育公平和公正的理念，并在实践中充分贯彻与体现。乡村振兴战略背景下，我国对教育政策的决策与实施做统筹规划与部署中，就一定要高度重视教育资源的均衡配置，致力于以资源均衡配置将教育的公平与公正最大程度地体现出来，而政府部门作为实现资源优化配置的主体，就应当树立大局观，统筹规划全社会范围内的教育资源，合理分配，保证社会各个阶层的受教育主体都能够获得平等的受教育权。

总而言之，我们要呼吁和强调教育的公平和公正。不断强调教育公平与公正的理念，借助国家的政策优势，采取有效举措来改善当前城乡教育资源失衡现状，加强对乡村地区教师的培训，积极引进发达地区的优秀教师人才，提升乡村地区教师整体素质，才能够更好地推动我国教育事业的建设，为构建和谐社会奠定良好的基础。