幼儿学前教育的必要性及方法

安斯民

【摘要】随着社会的发展，人们对于幼儿学前教育的发展也愈来愈重视，在幼儿教育方面若能全面发挥其教育作用，不仅能提升教学质量还能对孩子的感官等多方面起到了刺激的作用，进而有效的开发其个人潜能。借此本文以学前教育为核心对其必要性以及方法展开详细的研究，仅供参考。

【关键词】幼儿园;学前教育;必要性;方法

引言

伴随着整体社会的不断进步，教育越来越成为人们所关注的话题，而随着时代的变化与发展，现阶段我国的幼儿学龄前教育也逐渐开始被人们重视，家长和社会也开始对于整体幼儿园教育和教学的质量进行关注，这就使得积累幼儿园教育教学经验成为了各个相关的教育部门与机构所共同追求的话题。

一、当前学前教育对幼儿发展的必要性

（一）有助于幼儿人格品质的形成

处在幼儿阶段的孩子会不自觉地模仿大人的行为举止，同时其日常学习也需要通过双亲或者幼师的引导才能完成。幼儿教师要对这一阶段的幼儿开展符合他们成长要求的学前教育以此来辅助他们形成良好的个人品质，幼儿就能够通过自身的理解产生出对周围事物的最基本的态度以及情绪。学前教育机构能够为幼儿提供连续的学习帮助，这对他们今后的学习习惯、日常生活习惯、为人处世方面的形成具有一定的推动作用。

（二）有助于推动教育事业的发展

众所周知学前教学是学生学习教育的初始阶段，其存在不仅能影响到幼儿的未来成长方向同时也在当前教育体制中占据着不可动摇的地位，这也就意味其在一定意义上能够影响我国基础教育事业的长久发展。幼师对幼儿开展学前教育能够为幼儿们今后的成长发展奠定良好的基础，与此同时在这个学习阶段幼儿教师对幼儿学习和生活等方面的教育也能够在一定的基础上帮助幼儿养成良好的社会社交能力以及较强的自主学习能力，这样一来幼儿就能更好的完成接下来的学习任务进而更好的去适应以后的社会生活。

（三）有助于扩充幼儿们的学识

幼儿之所以会在幼儿园内学到非常多的知识，是因为教师除了在课堂上对书本内容进行讲解以外还会利用游戏等教学手段来扩充知识，但是想要获取到这些额外的知识并不是一件容易的事，这需要幼儿亲自参与到游戏当中并进行探索只有这样才能收获到更多的知识。教师在课堂上丰富他们学识的同时也会在一定程度上增加幼儿在生活当中的一些经验，并在这个基础上来帮助学生养成动手能力。

二、现阶段幼儿学前教育方法应用探讨

（一）采取科学的教学指导方式

想要实现在现阶段的幼儿学龄前教育之中穿插对应的科学指导方式，就需要从两方面进行对应的努力，以此来达成这一目的。首先，需要意识到科学的指导方式所指代的是怎样的教学方式。在当今的时代背景下，这样的指导方式可以被理解为从学生的角度出发，想学生之所想。学龄前的学生普遍年龄偏小，这一时期的学生仍旧对于玩耍、游戏有着独特的喜好，科学的指导方式下对学生进行的应该是合适的引导，而不是一味的阻止和干预。

其次，在具体的教学中，幼儿园要认识到玩中学习的重要性，要从这一角度展开对应的教学应用，将玩乐与游戏相结合，达到学生愿意学，学习效果好的目的。如教师可以通过游戏的方式让学生对水果进行教学，每位同学身上都挂有代表对应水果的挂牌，要对自己所代表的水果熟悉，同时还要熟悉其他同学的水果，比如常见的苹果、石榴、库尔勒梨等。幼师引导幼儿将带有水果的图片与对应的水果进行组队练习，在玩乐的过程之中，幼儿可以顺利完成对应的教学任务，同时还进行了娱乐，最终达到了学与玩的结合，也为整体的幼儿园教育提供了更为丰富的经验。

（二）采取实践教学的教育模式

上文已经对实践教学进行了定义，并充分指出了这一模式缺失所会造成的后果，在此基础上可以得出实践教学有利于幼儿园教育的发展，并可以通过对应的应用成为一种教学经验，为整体的幼儿园教育提供参考和依照。而这一教育模式的应用需要分成两个重要的部分来进行应用。首先，需要在幼儿教师与幼儿园管理者之中进行一定程度的意识培养。部分幼儿学龄前教育中实践教学难以推进的重要原因之一就是教师及幼儿园管理者意识上的问题，不能因为惧怕问题出现而不去实践，反而应该从其自身进行改变，努力将自身可以掌控的危险因素进行控制，通过这一方式的应用，让实践教学模式可以顺利的应用在幼儿教育中。

如可以开展对应的幼儿教师实践课程讲座，将实践之中值得注意的、应该注意的問题进行强调，并通过实例改变幼儿教师和幼儿管理者的心态。同时强调对应的安全问题，并在有需要时进行对应的人员扩充，以保证实践教学模式可以顺利的应用。其次，需要打造出对应的实践教学具体模式。在进行这一步骤的工作时，要充分看到实践教学所具备的应用价值，并从这一角度出发，进行对应的课程改变。如在对幼儿进行颜色的认识与学习时，教师可以联合保育员带领学生到相对安全的地方进行颜色的感受，让学生说出所在的地方有哪些颜色，并指出对应的物体，通过这样的实践方式可以让学生充分了解颜色的具体应用，并对部分物体也可以进了解，以此来实现教育经验的积累。

三、结束语

综上所述，在现阶段的幼儿园教育之中，仍旧有着一些问题与缺陷，而幼儿园教育又事关到学龄前儿童的健康成长，所以需要在解决这些问题的同时进行对应的经验积累，以此来推进对应教育事业的发展，在这一过程之中，可以采取实践教学、科学指导的方式来进行对应的教育，最终完成教学，积累教育经验。

参考文献：

[1]刘晓玲.幼儿学前教育的必要性及方法探析[J].中国校外教育，2020（22）：144.

[2]范鸿雁.浅谈幼儿学前教育的必要性及方法[J].课程教育研究，2019（26）：25.