窥花记

孙荣

母校田渠小学，曾经是我们那一群小孩子的乐园。那里有高大挺拔的白杨，庄严肃穆的塔柏;那里有小巧别致的花园，枝叶婆娑的梧桐;那里有四季飘香的小菜园，宽阔整洁的长甬道，堆着麦秸垛的大操场，唱着泉水谣的无名河……白杨树在微风中哗啦啦地欢笑，成群结队的长翎鸟在梧桐枝间聚会欢闹，毛茸茸的黄蜂待在嫩黄的南瓜花里歇脚，绿莹莹的蝈蝈躲在豆角蔓子间鸣叫……可让我最着迷的，还是校园东北角的牡丹—它是我们的校长，潘彦民老师亲手栽种的。

潘老师是乡邻心中很有德望的读书人，四十岁左右，中等偏瘦身材，短平头，一张乐观朴素的国字脸，是庄稼人那种健康紧实的麦麸色肌肤。爱穿一身深灰或深蓝的中山装，脚上常年穿着平底布鞋。他教书极好又极认真。乡邻们都希望自己的孩子能在他班上读书。他勤劳本分，酷爱读书，有时走路也捧着一本厚厚的大书。他拨得一盘好珠算，写得一手好毛笔字。逢年过节，谁家都爱贴他写的对联。他还熟识音律，常常自学了一些十分好听的歌曲，音乐课上又教我们唱。他范唱时，一只手臂时常随着变化的眼神，从胸口处向斜上方缓缓扬起，面部丰富的表情也随之变换着，让他很舒服，很受用。然而，同窗们课后也有学习那种唱法的，却说，并没有觉出那种东西来。

且说那块牡丹田吧，大约二分地。记得每从入春起，课外稍有闲暇，潘老师就独自在那里侍弄。在他的精心打理下，红糖色酥软可心的花田里，田土湿润松软，平整干净，就连一块小石子，一株细草也没有。经他收拾的园子，还别说有花，只单单瞅瞅那平展精细的田土，也会有一股舒坦自在跑上心头的。仿佛一夜之间，就会有许多热腾腾的希望破土而出，就会有许多嫩生生的快乐生根发芽。

课间，我总喜欢来花田边看看。

一个清晨，牡丹开花了，好多同学都围在花田边，笑逐颜开地观赏、谈论着。一年级的我，身材比较矮小，就连挤带钻站到人群最前面。只见干净湿润的花田里，巴掌般葱绿肥嫩的花叶向四面八方自由自在地舒展。其间，五六朵雪白纯洁的“神仙花”，向我们这群欢闹的小毛狗张着脸，轻盈灿烂地微笑着。那层层叠叠的花瓣多而不繁，薄而不单，白而不燥。橙黄的花蕊金亮亮的，将整朵花衬得格外洁白柔美。在清晨明亮的阳光与微凉的春风中，一朵朵美丽的牡丹花像身着白纱的仙女，婀娜多姿，冰清玉洁。她们娇而不妖，艳而不浮，美而不媚。浑身上下，洋溢着一种与生俱来的雍容华贵，超凡脱俗。天啊，太美了！她们一定是天堂的仙女们下凡化变而来的。那一瞬，幼小的我，完全被眼前的尤物征服，只怔怔地瞅着，稚气的心呀，竟雀跃得一时间讲不出话来。从此，我就彻头彻尾地爱上了这些“神仙花”。

燕子去了回了，雪花落了化了。那年，我读三年级，清楚地记得，那个春天，花田里的牡丹非常茂盛稠密，红糖色的土地几乎全被枝叶覆盖，那一朵朵洁白亮丽的“神仙花”也越发生机蓬勃，国色天香。她们纯洁如白云绕枝，生动似幼童欢笑。那种卓尔不群的魅惑，使幼稚的我总想随时光顾她们。可散学之后，还有星期天，校门总是紧锁。我就和同班一个胆大的女同学拿来几根木棍，插入花田外的土围墙的墙眼里，攀踩着木棍翻过墙头，去探望那心心念念的牡丹花。嘤嗡的蜜蜂和花儿说着悄悄话，美丽的蝴蝶忽闪着翅膀跟花儿打招呼，梧桐树上有长翎鸟在上下翻飞，相亲相爱……两个“小丸子”在花田间开心沉迷。有时，我俩会在打着卷的叶子上细细寻找，捉去上面躲着的绿虫子;有时，我俩会细数出每朵花的花瓣数;有时，我俩会扮作牛郎织女，玩挑水浇花的游戏;有时，我俩会并排坐在鲜花丛中，看小人书，讲故事，背唐诗……可是，我们从来都不曾损坏过哪怕一片花叶。在美好的春天里，在安静的校园内，在丹蕊飘香的花丛中，我们两个小孩子尽情嬉戏，尽兴留恋，自由自在地享受着，只有我们自己才能懂得和体会到的幸福与快乐，常常沉醉得忘记回家吃饭。

窥花的次数多了，我们翻越的那一处围墙面上，终是被蹭损得稍不平整，墙头的瓦片也有一些被撞落，或跌碎。罪过最大的一次，那个女同学从墙头下到花田时，手脚没配合好，从中间一根棍子上“扑通”一声跌了下来。顿时，一大簇花枝被她的身子砸折了。我霎时汗毛倒竖，胆战心惊，可怜她只“哎呦”一声痛叫，便龇着牙，即刻惊慌地爬起身，快速将折断的花枝扔过墙头。我们多么害怕被发觉啊！怀揣跳得快要从嘴里蹦出来的心，哆嗦着身子，仓皇笨拙地翻墙逃离。从此，我们再也没有偷着去看花田里的牡丹。

也许是墙头跌落的瓦片，惹恼了土地神;也许是砸折了牡丹花枝，激怒了花神。总之，我们终不得知是何缘故，潘老师突然病倒了。从此，他再也没有去花田里侍弄牡丹，再也没有给我们上有趣的数学课，再也没有给我们讲三保太监郑和下西洋的动人故事……到后来，我们那热爱生活、才华横溢、可亲可敬的潘老师就完全瘫在了土炕上。对此，我和一起窥花的那个女学友都非常伤心难过，愧疚自责。

一天，我俩拿着好不容易得到的几颗水果糖，去看望潘老师（我们是一个生产队）。可翻墙窥花、砸折花枝的愧疚感总在心底作祟。我俩在院墙外面忐忑地徘徊了许久，却没有勇气走进老师家的院门。我俩悄悄溜到屋后，贴着墙，听着老师痛苦的呻吟声，幼小的心啊，备受折磨！末了，我俩低着头，木讷不语地来到学校门口的大操场上，沉闷不乐地坐在高高的麦秸垛背后，小声谈论着老师的病。一想到老师有可能会死去，我俩就拽起袖端抹眼泪。没有风，天半阴着。太阳公公张着黄黄的脸，在头顶默默地瞅著我们。几只不识趣的小麻雀在我们脚边快活地跳来跳去。要是往常，我们想法子也要捉它们的。可那会儿我们心里实在不舒坦，就懒得理它们。只有那条无名河，似乎懂得我们，只见它不惊不扰，静静地依偎着操场，缓缓流向远方。

背地里，我俩都觉得：无论怎样，老师的病与我们都是有一定关系的。肯定是我们淘气窥花的行为，触犯了哪路神仙招致的。我们应该自觉弥补自己犯下的过错。于是，在没人的夜晚，我俩偷偷相约，悄悄穿过黑魆魆的庄稼地，摸到牡丹花田边的围墙外。我俩双双跪地，低头合掌，默默为我们敬爱的潘老师虔诚祈祷。我们忏悔自己，祈求神灵保佑老师尽快灾消病除，走上讲台。直到一天夜里，一只飞窜的野猫，冷不防撞到我身上。我顿时魂飞魄散，哇哇大叫。大受惊吓之后，我俩再也不敢去夜跪。

接下来，便有人夜里将花田里的牡丹连根拔走，听说是拿去卖钱。我们再也看不到美丽的牡丹花，蜂儿蝶儿也不再来花田间酣舞。

在那贫穷落后而又艰难闭塞的年代，一个普通人得了大病是根本没钱治疗的。而我们的校长潘彦民老师，在饱受了病魔的巨大折磨之后，最终还是步入了天国。入葬那天，临近的几个村子，千门紧闭。所有知道的邻里乡亲、男女老少都来为潘老师送行。我和一起窥花的那个女同学，夹在看不见尾的送殡队伍中，默默低着头，手中各自捧着一大朵我们自己拿白纸做的牡丹花，一滴又一滴的泪，落在那雪白的花瓣上……

多年以后，當我手捧教本，走上三尺讲台的那一刻，看着教室里那一张张充满渴望，而又展现着生命初始光彩的稚气而生动的脸蛋。他们仿佛一朵朵迎风带露、昂首待放的牡丹花。许多年前，自己幼年时，初入学堂读书写字，潘老师给我们上课，带领我们入队宣誓，以及自己后来淘气窥花的许多情形，一幕又一幕地在我心中呈现着。现实和回忆的交织与碰撞，猛烈地冲击着我。一刹那间，我沦陷了，炽烈的感情伴着热泪奔腾而出。

“静静地深夜群星在闪耀，老师的房间彻夜明亮，每当我轻轻走过你窗前，明亮的灯光照耀我心房。啊……每当想起你，亲爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡……”我满含热泪，唱着潘老师曾经教给我们的歌曲，不觉走下讲台。坐在孩子们中间，我讲着我敬爱的潘老师，讲着他爱看书总捧着一本书的样子，讲着他爱种花，总在花田里劳作的情形，还讲了他为扩建校舍看场子，一连数月睡在潮湿的草棚子里，致患重度风湿症病逝的事情……孩子们个个张着清纯的眼睛，敛收着表情望着我，安静地围坐在我身旁。

“老师，我长大了也要种牡丹花，种很多很多最漂亮、最漂亮的牡丹花。”一个小男孩挤到我面前，亮着清脆的童音，眨巴着机灵黑亮的大眼睛望着我，大声说。好多声音一起争抢着，由衷地向我喊着：“老师，我长大了也要种牡丹！我长大了也要种牡丹……”一阵和畅的微风吹进教室，我转头望向窗外：高高的天空中飘着一大朵洁白的祥云，云端似乎站着和蔼可亲的潘老师。他手捧书本，两目含笑，正望着这处童声飞扬的地方……我站起身，整顿好情绪，三两步走上讲台，从容坚定地开启了我为师生涯的第一课。

在后来的人生旅途中，我又幸运地遇到几位非常优秀的师者。他们博学敬业，甘于奉献，执着追求生命愿景的人生态度，无不使我想起潘老师，想起那些窥花的美好日子，想起让我记忆一生、感念一世的幸福与快乐的童年。多少日子里，安静的校园丹蕊飘香，我和学生们坐在无数迎风绽放的牡丹丛中。我给孩子们讲《老人与海》，讲《神农尝百草》，讲钱学森和陈景润的故事，教他们诵读唐诗宋词，和他们一起唱《每当我走过老师的窗前》……而一切的一切，又似乎时光倒流，带我回到难以忘却的幼年时光。