看联考试题悟二轮方向江苏省高邮市教育体育局

黎兆生

八省联考是江苏省新一轮高考改革后的首次适应性测试，本次地理试卷围绕立德树人、服务选才、引导教学的核心功能，对接新课标，注重考查学生地理学科核心素养，通过设置时代特征鲜明的真实情境，考查学生的必备知识、关键能力和学科素养，彰显育人价值。试卷结构合理，但总体难度偏大。

一、试卷评价

试卷结合了新高考评价体系的具体要求，在题型设置、命题风格、信息呈现等方面与以往江苏卷有一定差异，同时又融合了全国卷、山东卷的一些新元素，稳中求新。知识各模块的分值为自然地理42分左右、人文地理38分左右、区域地理20分左右。主要涉及地球运动、大气、水、内外力作用、城镇化、交通运输方式和交通布局、工业区位、农业区位、生态环境问题等知识，覆盖比较全面，实现了新课标、旧教材必备知识的结合。

1.重视素养考查

试题以学科素养为导向，强调从区域的视角认识地理事象的意识与习惯。第1-3题、第14—15题、第16 -17题在区域认知中隐含着对综合思维的考查。第23题考查黄河流域十大孔兑地区生态环境治理，体现了自然环境是人类生存、发展的基础，考查学生的思辨能力，培养学生辩证看待自然环境对人类活动的各种影响。第22题考查洪灾对寿光地区可持续发展带来的启示，考查协调人地关系的做法，体现了学科核心素养中的人地协调观。

2.突出学科特色

试卷准确把握了地理学科核心素养的水平划分标准，对学生地理学科认知水平及价值判断能力、思维能力、实践能力等水平进行科学测评。试题要求学生在信息整理、信息提取、信息解读等方面具备较高的素养。例如，第1-3题有关地窝子的材料，材料信息表达清晰，言简意赅。第10～II题材料中关于“径流系数”的说明要求学生充分理解学术概念，并判读计算，考查综合素质。

3.体现关键能力

试卷围绕地理环境的特点与地理环境各要素之间的相互联系，多视角、多维度地考查论证和探讨地理问题的能力。如第23（1）（2）（3）题、第25（3）题要求学生能够提出必要的论据，能够用科学的学科语言，正确的逻辑思维，去表达论证和解决地理问题的过程与方法，探究评价现实中的地理问题。第24 （1）（2）题，要求学生能用地理知识和地理术语进行比较、判断、分析、阐述地理基本特征、意义。第25 （1）题要求学生能用地理术语对地理事物概念、特征、分布和发展变化特征进行客观描述，尤其强调对地理事物时间、空间变化特点或规律的描述能力。

二、八省联考阅卷情况片段反馈

1.审题不清

第24（1）题要求阐述历史上大运河的地理意义，很多学生没有抓住“历史上”这一关键词，阐述了很多大运河现在的功能，如提供水资源、保护生物多样性、提供灌溉用水、南水北调等。

第24（2）题，有的学生未能从自然地理特征（气候、水文）和农业生产两方面进行比较。如气候类型名称写错，水文特征多写径流量、含沙量、结冰期的差异。农业生产类型差异多写农业生产特点的差异：“机械化水平高、种植面积大”等。

2.分析问题不全，答题条理不清

答题角度不伞是学牛的一个通病，少答、漏答现象很普遍：部分学牛对于一个答题角度反复表述，语言不够精练，全篇答满只得一分。不少学生答题的思维逻辑性较差，因果关系错乱。

3.语言表述不规范、不准确，错别字失分较多

如未能准确写出三段运河名称，三段运河简写成“苏北、苏中、苏南”或“北、中、南”等。错别字较多，“沟通”写成“勾通”，“灌溉”写成“灌盖”等。

三、复习思考

1.优化、细化

通过这次八省联考，同学们要清楚地理概念、地理原理、地理规律的“前世”“今生”与“未来”，进一步优化、细化复习计划与复习策略。

2.专心、齐心

老师都会分工合作整理地理热点事件汇编、各大市模考题汇总、课后作业题等，这些试题都是老师们精心整理或命制出来的，同学们要认真解答，不懂的地方及时请教老师。只要同學们专心复习，与老师齐心协力，定会在高考中取得理想的成绩。