论期刊编辑的党史素养

孟俊红

长期以来，衡量编辑水平的主要标准是学术素养和文字水平。近年来，期刊界对编辑的政治素养越来越重视，如认为期刊编辑的核心素养主要包括社会主义核心价值观、多元耦合的知识结构、学术能力、信息素养等。[1]随着党史学习教育的日渐深入，期刊编辑必须思考这样的问题：党史素养对编辑有什么样的积极意义？期刊编辑该怎样提高党史素养？

一、期刊编辑必须具备较高的党史素养

党史素养对期刊编辑，特别是社科类期刊编辑具有重要的意义。期刊编辑只有具备较高的党史素养，才能“不忘初心、牢记使命”，才能坚守意识形态主阵地，才能凝心聚力打造高品质期刊。

(一)提高党史素养是期刊编辑“守初心、担使命”的必然要求

当今世界正面临百年未有之大变局，如何在这纷繁多变、挑战与机遇并存的大变局中“不忘初心、牢记使命”？提高党史素养不失为灵丹妙药。首先，提高党史素养有利于提高政治判断力。党史问题，不是简单的历史问题，而是复杂的政治问题。编辑提高党史素养，可以练就一双“政治慧眼”，用科学的态度、原则和方法去分析纷繁多变的世界，正视机遇与挑战，在重大问题、关键环节上保持头脑清醒、眼睛明亮。提高党史素养，用唯物史观评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物和重要精神，就可以拨开历史虚无主义的迷雾，认清历史虚无主义从根本上否定马克思主义指导地位、否定中国共产党的领导、否定我国社会主义制度的本质，真正做到以史明理、增信、崇德、力行。[2]其次，提高党史素养有利于“守初心、担使命”。党的百年历史，就是一部践行初心使命的历史，是一部与人民心连心、同呼吸、共命运的历史。提高党史素养，树立正确党史观，就可以从党的非凡历史中找寻初心、激励使命，坚持以人民为中心，恪守人民立场，依靠人民创造历史伟业。[2]常温党史国史，可以增强“守初心、担使命”的思想自觉和行动自觉，从而更加坚定、更加自觉地为党和人民的事业不懈奋斗。

(二)提高党史素养是期刊编辑守牢意识形态主阵地的需要

社科类期刊是意识形态的主阵地。近年来，学术领域内出现了种种错误倾向，部分学者误读“学术研究无禁区”，打着学习、借鉴国外先进经验的旗号，否定我国社会主义建设取得的成就。这种错误倾向在党史研究领域表现得更为突出。“有的夸大党史上的失误和曲折，肆意抹黑歪曲党的历史、攻击党的领导；有的将党史事件同现实问题刻意勾连、恶意炒作……”[3]在这种情况下，如果期刊编辑不具备较高的党史素养，就很可能会丧失对存在意识形态问题文章的警惕性，不但不能发挥期刊“弘扬主旋律、传播正能量”的作用，反而会助长学术研究领域的歪风邪气。因此，守牢意识形态主阵地，期刊编辑必须提高党史素养，提高识别问题文章的“眼力”。

(三)提高党史素养是期刊编辑打造高品质期刊的必然要求

打造高品质期刊，是期刊从业人员的追求。习近平总书记在给《文史哲》编辑部全体人员的回信中说：“高品质的学术期刊就是要坚守初心、引领创新，展示高水平研究成果，支持优秀学术人才成长，促进中外学术交流。”[4]高品质期刊的打造离不开精品的支撑。所谓期刊精品，一是要有正确的政治观点，二是要注重接近大众，三是期刊编辑在精品问世中起着上游作用，四是作者、编辑、封面、版式设计要紧密结合。[5]党史素养既是政治素养，又是学术素养。试想，编辑如果没有较高的党史素养，怎么能衡量作者论文政治观点的正确性？又怎么能在选题策划、文章修改方面给作者提出建议、发挥引导作用？因此，打造高品质期刊，编辑必须具备较高的党史素养。

二、期刊编辑提高党史素养的途径

党史素养对期刊编辑如此重要，期刊编辑必须自觉、主动参加党史学习教育，并在编辑业务实践中不断提高党史素养。

(一)学习经典著作，筑牢理论根基

党史素养的核心在于形成正确的党史观。“马克思主义是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器，是我们党和国家必须始终遵循的指导思想。”[3]在立场和方法问题上，必须坚持用马克思主义的立场观点方法来学习研究党史，将唯物史观全面、联系、发展、辩证的观点贯穿于学习研究党史的全过程，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质。在对待党史重大问题上，要学会用唯物史观正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物和重要精神。诚如习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出的：“要坚持以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物。”[3]因此，期刊编辑提高党史素养，要一如既往地认真研读马克思、恩格斯等的经典著作，研读《习近平谈治国理政》《论中国共产党历史》《毛泽东 邓小平 江泽民 胡锦涛关于中国共产党历史论述摘编》《中国共产党简史》等，从中汲取唯物史观营养，筑牢党史理论根基。

(二)积极参加社会实践活动，提高政治领悟力

形成正确的党史观，单靠学习理论知识是不够的，还必须积极参加实践活动，在实践中深化对党史观的认识，提高政治领悟力。党的历史从来都不是书本上冰冷的文字，而是由无数先烈、仁人志士用鲜血铸就的辉煌。南湖红船、井冈山、雪山草地……中华大地上留下了他们感天动地的事迹，留下了他们砥砺前行的足迹。这些红色资源是我们深刻学习党史观的绝佳素材。用正确的历史观看待我党历史，看待我国近代史，必须走近历史，用心去体验革命先烈是如何践行初心使命的。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的讲话中明确指出：“用好党的红色资源，让干部群众切身感受艰辛历程、巨大变化、辉煌成就。”[3]因此，期刊编辑必须高度重视党史学习教育中的各种实践活动，在社会实践中加深对党的历史的理解，加深对党史理论的理解，提高政治领悟力。

(三)付诸编辑业务实践，提高政治执行力

党史素养与期刊编辑的工作密切相关，期刊编辑必须将对党史观的领悟应用于编辑业务实践，提高政治执行力。期刊并不是与政治无关的“真空地带”，而是意识形态交锋的前沿阵地。近年，国内有些人打着文化传播、科学研讨及学术交流的名义，自觉不自觉地传播与我国主流意识形态相悖的所谓学术文章[6]；有些人则误读“学术研究无禁区”，在选题上或者行文中宣扬西方的价值观。正确的党史观，不但是期刊编辑坚定理想信念的需要，而且是编辑高质量完成编辑工作的需要。因此，期刊编辑必须把党史学习教育的成果——正确的党史观应用于编辑业务实践，注意甄别错误的观点和表述，提高政治执行力。

三、党史素养在编辑业务中的应用

党史素养在编辑业务中的作用，既体现在组稿、初审阶段，也体现在与作者沟通、交流环节，更体现在编校环节。

(一)党史素养在编辑审稿阶段的应用

期刊不管采用什么样的审稿模式，编辑具有初审权是毫无疑问的。至于专题策划、组织优质稿源，编辑具有更大的权力。在初审阶段，期刊编辑要注意防范历史虚无主义。历史虚无主义，以所谓“重新评价”为名，用孤立、片面、曲解的方法分析、观察党史，以主观代替客观、以细节代替整体、以臆想代替史实，或者歪曲党的历史，或者否定、抹黑党的领袖人物和英雄模范，或者割裂党的历史，混淆视听、迷惑大众，竭尽攻击、丑化、污蔑之能事，具有极大的欺骗性。[7]编辑在初审稿件时，对存在历史虚无主义问题的文章，要有高度的政治敏锐性，坚决拒稿。在约稿时，对有类似问题的文章，要和作者做好解释说明工作，“委婉”地拒稿。

(二)党史素养在与作者沟通、交流环节的应用

编辑与作者沟通、交流，贯穿编校全过程。约稿文章存在历史虚无主义问题，或者存在与正确的党史观不相符合的问题的，编辑部委婉拒稿后，有些作者会质疑编辑部的决定。这时，期刊编辑要站在唯物史观的立场上，用正确的党史观与作者沟通，从理论的高度说服作者。对于文章中个别地方存在问题的作者，编辑部如果决定采用稿件，更是要与作者沟通。有些作者会虚心接受修改建议，但有些作者会认为那些部分是其“独到见解”，不同意修改。不具备较高的党史素养，不能说服作者修改，稿件的采用和后期的编校工作都会陷入被动。如果编辑具备较高的党史素养，就可以在理论的制高点上说服作者。

(三)党史素养在编校环节的应用

编校环节是期刊防范历史虚无主义的最后一道防线。有些文章， “三审”环节没有发现问题，在编校环节却发现存在问题；有些文章主旨不存在问题，在文字表述上却存在问题。不管是前者，还是后者，如果编辑没有较高的党史素养，都可能使存在问题的文章最终出版，造成难以弥补的影响。这就要求编辑必须具有识别稿件政治错误的“火眼金睛”，及时发现文章存在的问题，将问题消灭在萌芽阶段。