来华留学生中国国情教育的探索与实践

王晓岚

（黄河水利职业技术学院，河南 开封 475004）

0 引言

讲好中国故事是提升中国文化软实力的重要途径。2017 年10 月，习近平总书记在中共十九大报告中提出，“要坚定文化自信，加强中外人文交流，推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立体、全面的中国，提高国家文化软实力”。将“讲好中国故事”作为一项明确的工作要求提出，标志着国家层面对外传播理念的更新和战略转向的开启［1］。 2020 年5 月17 日，习近平总书记给北京科技大学全体巴基斯坦留学生的回信中写道，“中国欢迎各国优秀青年来华学习深造，也希望大家多了解中国、多向世界讲讲你们所看到的中国，多同中国青年交流，同世界各国青年一道，携手为促进民心相通、推动构建人类命运共同体贡献力量”。总书记的回信传递了对广大留学生的关爱之情， 也是对来华留学教育工作提出的希望和期待。

来华留学生是“讲好中国故事” 的一个特殊群体， 作为中国形象的国际传播者和中国故事的国际讲述者，对其开展中国国情教育，提升来华留学生对中国的认识与理解， 培养留学生讲好中国故事的能力，既是一项重要的外事工作，也是各高校国际化教育工作的重要内容。

1 对来华留学生开展中国国情教育的重要意义

中华人民共和国自成立以来， 一直将来华留学生培养作为一项重要的教育发展战略进行布局，培养了大批知华、友华、爱华的国际友人。近年来，我国来华留学事业快速发展， 留学生规模逐年扩大，“留学，到中国去”已经成为当今世界越来越多学生的选择。 据教育部来华留学数据统计，2019 年来华留学生人数突破44 万， 生源国家和地区总数达205 个，创历史新高，中国已经跃升为世界第三、亚洲最大留学目的国［2］，来华留学生正日渐成为一个庞大而有影响力的群体， 在国际人文交流中发挥着巨大的作用。对来华留学生开展中国国情教育，无论是对留学生、对中国高等教育，还是对国家软实力的提升，都具有重要意义。

1.1 留学生个人成长的现实需要

来华留学生来自世界各国， 思维模式和价值观深受本国国情和文化的影响， 再加上他们来华之前对中国的了解有限， 所接触的社会环境与自己的国家有很大差异， 非常容易产生 “文化休克（cultural shock）”现象。 对留学生开展中国国情教育，帮助他们了解和熟悉中国的地理、社会、经济等基本国情和文化知识，引导留学生理解中国的文化和价值观，培养其认知、包容和适应文化多样性的知识、态度和能力，有助于留学生更快地主动融入中国社会，顺利完成学业，促进个人成长。

1.2 中国高等教育国际化发展的重要途径

我国来华留学生教育事业伴随着“一带一路”建设的深入不断发展壮大， 目前已经进入提质增效的重要阶段。高等院校是国家培养人才的基地，肩负着国际合作与交流的重要职责， 留学生教育是高等教育的重要任务之一。开展留学生中国国情教育，向他们“讲好中国故事”，有利于培养具有国际视野、了解和喜欢中国文化、对中国友好、愿意主动担当中外交流使者的高素质人才，促进民心相通。这对提升留学生教育质量和实现中国高等教育国际化、开放化、特色化的教育价值目标具有重要意义［3］。

1.3 提升国家软实力的战略需求

伴随着全球化进程的不断加快， 个别国家蓄意炒作“中国发展威胁论”等，对我国“民主”“主权”“生态” 等问题进行了不同程度的错误解读甚至恶意扭曲，误导了世界对中国形象的认知。为了应对这种挑战，就需要消除国际隔阂，向世界讲好中国故事，展示真实、客观、全面的中国形象，就成为当前我国对外宣传的一项重要工作。

2015 年10 月26 日，习近平总书记在联合国教科文组织第九届青年论坛开幕式上致贺词，“希望各国青年用欣赏、互鉴、共享的观点看待世界，推动不同文明交流互鉴、和谐共生，积极为构建人类命运共同体添砖献瓦”［4］。来华留学生是国际交往的活跃力量，在国际交流、互通互联方面具有巨大优势。 他们既有海外成长经历又有中国生活体验， 他们是中国发展的重要见证者， 也是许许多多中国故事的主人公，更是中国故事的重要传播者。 因此，来华留学生拥有更多的话语权， 他们眼里的中国和口中的中国具有更好的说服效果，更容易被本国接受、扩散，远远比大众媒体传播的中国让人信服［5］。 重视来华留学生群体的思想工作，培养知华、友华、爱华的国际人才，让他们成为中国国家形象的传播者、中国对外友好交往的使者，不仅是对外展示国家形象的需要，更是提升国家软实力、 推动构建人类命运共同体的一项重要战略。

2 来华留学生中国国情教育的定义和内容

来华留学生中国国情教育是针对留学生进行的以了解和感知中国为主要内容的课程教育。2018 年教育部制定的《来华留学生高等教育质量规范（试行）》 明确要求，“来华留学生应当熟悉中国历史、地理、社会、经济等中国国情和文化基本知识，了解中国政治制度和外交政策，理解中国社会主流价值观和公共道德观念， 形成良好的法制观念和道德意识”［6］。因此，打造符合来华留学生教育要求的“立体化”的中国国情课程体系，既要介绍有特色的中国，也要介绍全面的中国；既要介绍古老的中国，也要介绍当代的中国；既要介绍中国的经济社会发展，也要介绍中国的人和文化［7］，进而向世界展现真实、立体、全面、开放、和谐的中国形象。

2.1 走进中国——自然国情教育

留学生来华之前对中国的认知非常有限， 对中国的初步印象大多是“人口多”“面积大”。 中国国情教育应首先让留学生认识中国， 初步了解中国的地理位置、行政区划、民族人口以及历史文化和自然遗产、自然资源、节日、节气等知识，从而形成比较概括的中国印象。

2.2 感知中国——现实国情教育

当代中国全面发展，国内生产总值已跃居世界第二，综合国力和人民生活水平显著提高。 留学生在华生活学习， 对当代中国社会的观感和体验最为直接。对留学生开展现实国情教育，关键在于讲好当代中国的发展情况，要介绍中国的城市变迁、智慧生活、现代科技、生活习俗、特产美食、音乐传承、影视艺术等方面，传递最真实、最全面、最生动的中国形象，帮助学生积累在华衣食住行的基本经验和技能；还要聚焦当代中国日新月异的最新发展状况和全新风貌，带领留学生了解他们最感兴趣的现代中国标志， 如5G 技术、高速铁路、电子商务、支付宝、微信、共享单车等，让他们感知和体验当代中国社会的巨大发展成就，客观认知今日中国以及中国人的生活，丰富在华留学生活，并为进一步理解中国文化打下基础。

2.3 理解中国——历史国情教育

中国是一个历史悠久的国家，以汉字、中医、儒学、 唐诗、 戏曲这些中国符号为代表的中华文明瑰宝，积淀着中华民族深层的精神追求，也是我们当代文化软实力的典型形象［8］。 留学生中国国情教育还要讲好当代中国成功背后的历史文化积淀和价值观念， 培养留学生理解中国思想、 欣赏中国文化的情感。可通过中国历史、政治、思想、艺术、科技、人物等知识学习，促进留学生对中国历史文化、哲学思想、政治制度的全面理解， 同时从中华优秀传统文化的内涵出发，引发他们对中国精神、中国价值、中国力量等中国文化深层次内涵的思考和认知。

中国传统文化主张“天人合一”，倡导人与自然和谐相处；主张“和而不同”，倡导国家之间睦邻友好；主张“天下大同”，倡导不同文化背景和发展道路的国家要和谐相处， 这些中国精神都是中华文明的核心理念［9］。 中国在国际关系中提倡促进各国共同发展的“构建人类命运共同体”思想以及“一带一路”倡议，这些中国理念和中国方案的现代表达，体现了中华优秀文化的核心理念和精髓， 表达了中国人思考、 做事的准则以及当代中国的价值体系和道路选择，亦是与世界留学生联系最紧密、他们最希望听到的中国故事。

2.4 欣赏中国——比较国情教育

文明交流互鉴， 是推动人类文明进步和世界和平发展的重要动力。 来华留学生是中外文化交流的使者，讲好中国特色故事和当代特色故事，培养留学生跨文化交际意识，引导他们将“立足本位文化”与“放眼全球”结合起来，站在历史的角度理解中国发展和中国思想价值的世界意义， 是留学生中国国情教育的又一项重要内容。围绕这一教育任务，要以当前中国治国理政中对世界具有普遍积极意义的内容为中心，阐释好中国特色发展道路，向留学生讲好习近平新时代中国特色社会主义思想， 讲好中国共产党治国理政的故事，讲好中国人民奋斗圆梦的故事，还要讲好中国坚持相互尊重、和平发展、合作共赢的故事， 讲述中国如何致力于推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系的责任担当和外交风范， 如何始终做世界和平的建设者和全球发展的贡献者的理念［10］。要通过多视角还原中国的国际形象，向世界展现一个和平发展、文明进步的中国，使来华留学生亲身感受中国人民的友善热情和热爱和平的愿望［11］，加深对中国基本国情、 特色发展道路以及当代中国价值观的理解和认同，做到知华、亲华、爱华。

3 留学生中国国情教育的路径与策略

黄河水利职业技术学院（以下简称“黄河水院”）留学生教育始于2011 年。 多年来，学校积极响应国家“一带一路”倡议，坚持文化育人理念，将国情教育融入留学生培养的各个阶段， 把学校小课堂与社会大课堂结合起来，通过构建课堂学习、文化活动、社会实践、公益服务等多种形式融合的国情教育体系，引导来华留学生多维度感知中国，培养知华、友华、爱华、具有跨文化和全球胜任力的国际学生。

3.1 开好头，重视新生始业教育

中国国情教育应始于留学生来华入校初期。 黄河水院建立了一系列安全法制教育制度， 并自建新生导入课程， 在新生入学时即邀请校内外相关人员针对留学新生开展细致且有针对性的入学教育。 从中国法律法规到校史校情，从校规校纪到生活指南，从人身安全到学习策略，全面施教、多样化讲解，带领他们熟悉学校所在地开封城市面貌和校内外环境，引导他们使用各种公共设施，教会他们对标国际学生行为准则，细致入微地进行教育引导，提高留学生解决问题的能力， 帮助他们在最短时间内融入中国的校园环境，扣好入校的“第一粒扣子”。

3.2 重教学，发挥课堂育人作用

课堂教学是学生获取知识最便利、权威的途径，也是来华留学生认知中国的主要渠道之一。 黄河水院在留学生国情教育课程设置上，开设基础汉语、中国概况两门必修课程以及中国传统文化、中华武术、中华书法三门选修课程。 基础汉语课程适用于零起点的来华留学生， 教师在传统汉语课程中加入了大量中国国情和文化内容， 使字词学习和语法学习生动起来，既提升了课堂教学的趣味性，让留学生将语言知识点活学活用到生活中， 又通过语言课教学培养了留学生进一步了解中国国情的兴趣。 大一下学期，开设中国概况和中国传统文化、中华武术、中华书法三门选修课程， 其中中国概况课程选用与当代中国热点话题和与传统文化传承紧密结合的教材，从地理、历史、政治、文化、当代中国发展、外交政策等多个角度向留学生介绍中国， 教学内容整体呈现“国情展现文化、文化贯通国情”的主旨性特色，在教学过程中将启发式、研讨式、探究式等教学理论融为一体，采用翻转课堂、学生展示、教师指导、同学点评、集体讨论等形式，帮助留学生了解中国文化的博大精深，体会中国历史的源远流长，理解中国哲学的经世致用，感受中国高速发展的瞩目成就，积极传播中国正能量。 与此同时， 为更好地呈现中国传统文化，黄河水院建设了集教学、体验、活动为一体的传统文化实训基地“留学生中国文化体验中心”，以服务中国概况和中国传统文化两门课程的教学工作，中心配有中国传统文化类体验活动软件和丰富的实物活动道具，是沉浸式的中国文化体验活动场所。留学生们跟随教师进行中华书法、茶艺、戏曲、雕版印刷、剪纸等各类文化体验活动，有效地丰富了他们关于中国文化的知识储备， 提升了他们了解中国国情的兴趣。

3.3 办活动，丰富学生课外生活

“第二课堂”是培养留学生实践能力、提升其思想道德与文化素质的重要载体，也是“第一课堂”理论教学的重要补充。 以感知中国为主题的“八个一”活动是黄河水院打造的留学生品牌活动之一， 旨在通过一系列具有中国特色的文化体验活动， 帮助留学生开阔视野、扩展文化知识、增添学习动力，构建留学生校园文化和城市文化体验体系。 “八个一”活动的具体内容是指， 鼓励留学生参加一次中国国情（时政）讲座，参加一次中国发展道路研讨座谈，选修一门中国文化课程，参加一次以“我与中国”为主题的征文或演讲比赛，参加一次中国文化体验活动，参加一次社会实践， 与一位中国老师或同学结为良师益友，学会一项中国技艺。 “八个一”活动自实施以来， 学校对活动内容逐一细化落实， 留学生积极参与。学校先后组织了学习中共十九大报告、学习习近平总书记给留学生的回信、观看《厉害了，我的国》电影、观看抗疫纪录片等活动；举办了“发现中国”国际学生人文讲座、 国际学生交流会、 当代中国主题沙龙、“世界大不同” 国家主题文化沙龙等活动； 举办“我与中国的故事”征文演讲比赛、“外国人眼中的中国”摄影比赛、留学生中国文化作品展、留学生汉语风采大赛、 黄河水院国际学生文化节、 国际美食节等；带领留学生走进曲阜孔子故里、登封少林寺、安阳中国文字博物馆、开封市博物馆、清明上河园；参加“留动中国——在华留学生阳光运动文化之旅”、中国亳州国际武术比赛、开封市春节联欢晚会、中外师生迎新春文艺晚会、 中国传统节日联欢活动等。“八个一”活动以校内外联动的系列活动形式，创造了留学生在华发展的新体验， 直观展示了当代中国的发展成就以及中外交流的火花， 增强了来华留学生的身份归属感， 同时也为他们讲好中国故事积累了大量素材。

3.4 拓实践，深度感知中国

校外实践是来华留学生了解中国社会的有效途径。 黄河水院国际化教育深度融入国家总体战略规划，在国情教育理论调研的基础上，合理规划国际学生社会实践活动， 通过深入社会企业、 开展志愿服务、推动中外学生交流、参加技能竞赛、推荐实习工作等形式，为留学生开辟了更宽阔的感知中国视角。

学校结合留学生专业特色， 组织学生参观调研奇瑞汽车开封公司、河南欧帕机器人有限公司、宇通客车有限公司、 南水北调河南中线工程、 小浪底水库、故县水电站等，感受中国工匠精神；走进当当网河南分公司、德邦物流开封分公司，感知中国互联网产业的飞速发展；与水利工程专家、汽车工程师、物联网工程师面对面座谈，感知中国科技发展硬实力；组织留学生多次走进SOS 儿童村和社区进行义务支教，加入“学雷锋服务连”参与城市文明创建，跟随中国学生开展暑期“三下乡”奉献爱心活动，走进中国家庭结交中国朋友； 参加全国职业院校大学生测绘比赛、物联网比赛，参加“一带一路”国家留学生国际贸易技能竞赛；参加东盟国家青年学生论坛、河南省留学生联谊会；依托专业学院和创新创业学院，为留学生提供招聘信息和到校外实践基地进行专业实习的机会，举办招聘会和经验分享会等等。通过各个领域、层面的参观、座谈、实践等形式，帮助国际学生走出校门，亲身感受中国多领域的发展成就，使他们感受到的中国作为负责任大国的形象更加直观、立体、全面，从而助力中国的对外交流工作和中外友好事业。

4 结语

对来华留学生开展中国国情教育， 引导留学生讲好中国故事，是高等教育国际化发展的需要，也是中国对外展示大国形象的重要战略举措。 国情教育应坚持以“共生”理念为引领，秉承和平发展、共同繁荣的原则， 全面反映从古至今有代表性的中国思想和中国经验， 以及当代中国经济社会发展取得的巨大成就，将课堂教育与课外教育有机结合起来，融国情教育和社会实践为一体，助力留学生认识中国、了解中国、圆梦中国，向世界讲好精彩的中国故事。