燕子筑窝

李汉荣

春天里，我家来了一对燕子，妈妈说，它们是夫妻，要在我家过日子，养孩子。

堂屋里的屋梁上，已有两个燕窝，住着两对燕子，它们是去年就住下的老夫妻了。一到春天，它们又从南方返回来了。

我当时不太懂南方是什么意思，为什么非要跑那么远去南方。爹爹说，南方暖和，北方冷，燕子冬天去南方过冬，到春天又返回我们这里。

爹爹说，来我们家的燕子，无论新的老的，都是我们的亲戚，我们要爱惜。

新来的这对燕子，发现堂屋已有燕子居住，就在门外的屋檐下筑窝。

它们一趟趟从田野里衔来湿泥，泥里还带着一些枯叶和细碎草秸。爹爹说，泥里带点草秸，才容易黏合，修的房子才结实，娃娃你看，燕子没上过学没念过书，都这么聪明，你们学生娃可要好好学习哦。

它们的工程进行得很不容易。因为没有施工图，常常要返工。有时，好像是地基铺得太宽，不符合紧凑、安全和保暖原理，它们就收紧了地基的尺寸重新施工，原来的地基就作废了;有时，好像房屋的弧度过于弯曲，不够流畅，不方便出入，不利于通风，也不符合建筑美学和以后新生儿的护理学，它们就倒悬着或斜倚着身子，伏在建筑工地上，一口口地啄啊掰啊抹啊，就像我们伏在课桌上一笔一画修改作业。

连续好多天，燕子夫妻白天抓紧施工，晚上却不见了。它们晚上住哪里呢？

其实，堂屋的屋梁上，或我家的任何一间屋子，我們都是乐意接待它们过夜的。但是，燕子好像有自己的心事和处事的伦理，它们不愿打扰另外两对年长的燕子，也不愿意改变主人家的生活秩序。它们好像遵守着世代相传的道德禁忌：不能因为它们的到来，给春天添麻烦，给主人添麻烦。相反，它们要努力做到，因为它们的到来，春天欢喜，主人也欢喜。

那么，它们晚上住哪里呢？春天的夜里，天气还是很冷的。

那天黄昏，天下着小雨，它们衔完最后一趟泥，向我们亲热地打了几声招呼，又飞走了。

我追着它们的身影，飞快地跑出去，跑向原野，我终于看见它们了。

它们并肩依偎着歇在电线上。在冰凉的却汹涌着电流的电线上，在夜晚的寒风中，有时就在雨水里，它们紧挨着羽毛相互取暖，露天过夜。

吹拂着庄稼的夜风，旷野繁密的露珠和满天的星星，都见证了它们清贫的生活、高贵的品德和坚贞的爱情。

我急忙回到家里，在门前菜地里挖了些湿泥，准备搭起梯子，帮助燕子筑窝，让它们尽早住进新窝。

爹爹说：你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做吗？鲁班能修宫殿，也修不了一个燕窝的。喜鹊窝只有喜鹊会修，蜂窝只有蜂儿会修，燕窝只有燕子会修。人家燕子筑窝，心里是揣着一张祖传的图纸的。你心里有那张图纸吗？

爹的话我信。爹会一些简单的木工，他知道心里有一张图纸是多么重要。

我觉得对不起燕子，在它们艰辛的时光，在这个泥泞的春天里，竟不能为它们帮一点忙，为春天帮一点忙。

亲眼看着一趟趟衔泥忙碌的燕子，看着燕窝一点点成型，我心里满含同情和惭愧，也满含对这小小生灵的情感、智慧、技艺的猜想和崇拜。

它们的心里揣着怎样天长地久的心事？

它们那儒雅的燕尾服后面，揣着怎样的图纸？

（选自《万物有情》，有删改）

读与思

作者在《万物有情》中这样写道：“在开放的时空视野和宇宙意识的笼罩下，俯仰万物，反观自身，我们就会多一些爱和自由。”

在这篇这篇文章中，作者围绕“情”字，写了燕子“有情”：燕子拥有自己的处事准则，新来的燕子“不愿打扰另外两对年长的燕子，也不愿意改变主人家的生活秩序。它们好像遵守着世代相传的道德禁忌：不能因为它们的到来，给春天添麻烦，给主人添麻烦。相反，它们要努力做到，因为它们的到来，春天欢喜，主人也欢喜。”

文章还通过描写燕子，写出了父亲与“我”之间的亲情，体现了父亲的美好品质。父亲说燕子是“我们的亲戚”，要爱惜，教导“我”要做一个善良的人;父亲通过燕子筑窝的过程，教育“我”要好好学习，体现出父亲的勤劳和质朴;父亲为“我”讲解燕子筑窝的原理，阻止“我”帮助燕子，教育“我”要遵循自然规律，体现了父亲内心的精神准则。

读与悟

写作是语言的艺术，它对语言表达能力有着极高的要求。苏联诗人马雅可夫斯基说过：“你想把一个字安排妥当，就需要几千吨语言的矿藏。”要想在写作时有话可说，有情可抒，就要多读好书。多读好书，多读古今中外的经典名著，能让我们成为语言的富翁，丰富自己的精神世界，为深刻而富于感染力的表达储存充分的语言的“精兵良将”。

要想写出一篇优美的作文，还离不开各种修辞手法和描写方法的灵活运用。文中，作者运用比喻、拟人等修辞手法，把燕子筑巢的场景比作学生伏在课桌上修改作业;用“伏”“啄”“掰”“抹”等一系列动词，生动形象地表现出燕子筑巢时认真、专注、细心的场景，表达了作者对燕子的喜爱与敬佩之情。

我们在平时的写作练习中，也应该熟练掌握各种修辞手法和描写方法，这样，在考场上才能胸有成竹，信手拈来。