督导助推学校发展，教育彰显生命活力

黄长新

2016年广州市委市政府决策，为推动广州市高中教育再上新台阶，向市民提供更多的优质普通高中学位，决定再建一批示范性普通高中，制定了《关于新建一批广州市示范性普通高中的实施方案》。广州市从化区只有从化中学和从化流溪中学两所省示范性高中，教育不能与从化经济发展相适应，尤其是不能满足乡村振兴战略的发展需要。2017年2月，从化区委区政府决定启动从化五中创建成为广州市示范性普通高中的工作。从化五中作为区域优质学校，学校领导班子接到这个任务后，一方面深切感受到学校厚重的历史文化积淀和特色发展的重要性，另一方面也清醒地意识到，只有面向未来，拓展办学思路、更新办学理念、提高办学水平，才能真正推进教育的优质均衡。由于当年没有纳入到区政府的预算编排以及学校历史遗留等问题，包括以前的规划、建设手续不科学、不完善，导致很多建设项目走程序、办手续繁复、缓慢。一直到2018年底，创建的各项工作进展缓慢，出现创建启动早、步子慢的局面。

为了促进学校更好地开展有关创建工作，2018年初，教育局调整了学校领导班子。在何局长的直接领导之下，加快了学校的各项创建工作，加强了学校的各项管理。为了实现学校的跨越式发展，学校将教育督导评估作为契机，多次邀请广州市和从化区责任督学到校进行示范性普通高中创建的督导，自觉、虚心地接受市、区各级督导机构和各位督学的监督、检查、评估和指导，与学校责任督学同谋划、共发展，加快学校各项工程的建设力度，重新梳理办学理念，打造具有五中特色的校园文化，继续深化教育改革，在特色课程的道路上稳步提升，整体办学水平不断提升，取得了较好的办学效益。

一、内联外动，为学校建设点亮绿灯

2018年2月，广州市责任督学到学校深入调查，发现学校的很多工程建设项目走程序手续繁琐，艺术楼、体育馆的资金和教学楼、教工宿舍楼、办公楼等外墙返修资金早已到位，可迟迟未能开工。情况报告给了从化区教育局，局领导出面协调各项工作，有的简化手续，有的采用先开工后补手续等形式。3月底，各项工程建设全部上马，日夜加班。督导组还发现学校信息化教育设施设备不能符合智慧校园建设需要，局立刻加拨款项，加快投入建设。内外联动，为学校建设点亮绿灯。

二、巧督善领，为学校发展保驾护航

我区实施的挂牌督导工作在推动学校健康发展、特色建校的道路上发挥了重要作用。针对从化五中特色发展中遇到的瓶颈问题，学校多次邀请广州市教研院、广州市督导室、有关设计公司的专家团队为学校“把脉诊疗”，组成督学专家组作为学校高参，引领学校精准定位，完善落实顶层设计。督学专家组就“如何加强学校精细化管理”“学校如何走内涵式发展道路”“学校如何凸显特色，铸就文化品牌”等问题，提出了科学合理化建议，并为学校量身定制了“依法治校、名师强校、科研兴校、质量铸校、文化立校”的发展策略。学校结合本身的办学底蕴以及毕业生大多为乡村建设服务这一特点重新定位办学目标为“办群众家门口的优质学校”，把“做更好的自己”作为校训，把“奋进教育”作为特色教育。从化区委区政府花大力气从外地引进名师，调入广州市名校长，并从兄弟学校调入广州市名师，建立名校长工作室和名师工作室，带动本校一批骨干教师成长起来。经过全体教职工的辛勤努力，学校在教师队伍建设、课堂改进、课程建设、师生评价、数字化校园建设等方面创造性地开展工作。2019年，从化五中基于学生成长、教师发展，进一步完善了“以校为本、着眼未来、自主发展、团队协作、师生相长、争先创优”的培养原则，共同讨论形成了《广州市从化区第五中学五年发展规划》，办学水平和教育教学质量显著提高，办学特色也更加鲜明。

三、严督细导，让高效课堂生机盎然

督学督导的过程是促进学校进一步明确办学方向，丰富办学实践的过程，也是推动素质教育深入实施、让高效课堂焕发生机的过程。从化五中借助督导工作的力量全面监管教育教学行为，进一步抓好学校的教学常规管理。

（一）科学督导，带领学校优化教学管理。

学校的“优”，首先应该是教学质量的“优”，这既是学校必须认真落实和努力完成的任务，也是督导工作的初衷和目的。督学和区教师发展中心教研员通过深入教学一线听课、与师生座谈、参加领导班子例会等方式反复调研，建议学校加强备课管理，实行备课三级管理制度。指出学校备课组活动要坚持“五个固定”，采用“分—合—分”的“说课式集体备课”模式基础上，通过“两个规范”严格规范课堂教学基本程序，根据课程标准严格执行教学计划，落实三维目标，将学校原来初具雏形的“生本.助学”教学模式完善好。同时还建议学校要发挥学生参与学校管理的优势，鼓励老师们将教育教学过程中遇到的问题作为校本课题的研究主题。经过多渠道的科学督导，学校的教育管理水平和教研水平跃上了更高的台阶。

（二）精心指导，推动学校构建高效课堂。

督学的责任，重在督教学;学校要优，也应在教学。优质高效的教学质量，始终是学校发展的不懈追求。督学和教研员对新课程理念认识深刻，对教学规律了然于心，他们毫无保留地将自己对高效课堂的认识深入浅出地向教师们进行阐述。督学小组提出，高效课堂既要注重整体规划又要加强特色研究，科学合理地利用学生在校时间，强化分层教学，注重知识体系梳理、提升、拓展，使学生形成解决专题问题的能力。建议学校通过选课走班落实分层培养计划，开设校本课程提升学生的个性品质等。在督学们的建议下，学校统一了认识，让高效课堂的理念和意识更加深入人心。开设了30多门具有学校地方特色的校本课程，为不同层次、个性特长的的学生发展搭建了最佳成长平台。

四、常督勤谋，为学校管理建言献策

从化区教育局力求把督導工作常态化、制度化、规范化，让区责任督学走进学校的日常工作，真正促进学校教育工作的发展。

（一）督学专家做高参，完善落实精细化管理。作为我区责任督学的梁泽铭局长和郑飞卡校长是学校管理与教育教学的专家，有着非常丰富的经验和专业知识。他们对学校的各项工作都过问、参与，为学校明确办学思想、找准发展道路，积极建言献策。区督学欧少军主任每月都到学校随机督查，通过看、听、查、访、议等方式，深入了解学校管理，从学校班子建设、内部管理、办学条件、师资队伍、教学教研等方面进行督导，对存在的问题，提出整改建议，学校虚心听取、认真整改。

（二）督学团队做桥梁，解决疑难建言献策。从化区责任督学是校长与教师沟通的桥梁，他们经常与教研员组成专家组深入一线，虚心倾听教师的建议，认真收集、整理、反馈教学动态信息，了解教育教学情况，对突出的问题进行跟踪调查。同时，督学和教研员们也认真听取教师对督导工作的意见及建议，开展专题督导，与学校领导班子当面交流，谈督导工作思路和工作重点，不断改进工作，促进了学校的整体发展。

五、齐督共赢，让学校教育彰显活力

从化区教育局把督导作为促进教育发展的引擎，以督学队伍建设和督导制度建设为内驱力，构建“一主两翼”保障机制。2019年5月，相关责任督学，再次前往从化五中进行前期视导，督导人员察看了校园，听取校长的工作报告，审阅学校的自评报告、自评分说明和档案目录，一致认为，经过这几个月的努力，从化五中发生了很大的变化：区政府的投入很大，学校的创建力度抓得紧，抓得实，成效显著，有“忽如一夜春风来”的感觉。给专家组印象特别好的是学校教职工的精、气、神，给人焕然一新的感觉，他们认为创建工作并不只是简单的完善硬件设施，最重要最核心的东西是提高人的精神状态，而学校很好地做到了这一点。

2019年10月10日，广州市教育局党组成员、副局长谷忠鹏亲自带领相关督学和领导，到从化五中进行创建工作的调研，肯定了从化区委、区政府、区教育局、区第五中学在创建市示范性高中工作中作出的努力，学校面貌、软硬件各个方面都有很大的变化，明确指出了区第五中学的三个发展目标（农村高中的示范性、低进高出的示范性、特色发展的示范性）及五个努力方向（优化学校整体布局、加大硬件投入力度、更新办学治校理念、狠抓教师队伍建设、突出特色亮点），给五中以明确的指引，让班子成员更有信心做好创建工作，也更好地促进了学校的教育教学发展。

经过责任督学前后多次的前期督导巡视，从化五中各个方面都取得很大的进步，从化区政府、区教育局、区第五中学对创建市示范性普通高中学校更有信心了。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教育督导评估，正像一股充满生命的源头活水，源源不断地为学校发展提供動力。我们将坚持督导评估的标准规范办学行为，完善学校制度，将督导工作的反馈意见作为改善学校办学行为的重要依据，并将督导的有关内容与学校每年的工作计划有机衔接，促进学校科学发展，让学校教育彰显活力。