突出作文的“中心事件”

曹预

文题呈现

童年，像一条船，装满了玩具，装满了糖果，也装满了欢乐;童年，像梦一样美好，让人回味无穷。

你的童年是怎样的呢？请以“追忆童年”为题写一篇作文。要求：角度自选，不少于600字。

写作提示

动笔前，大家要先思考一个问题——我的童年是什么样子的呢？我的童年又发生过哪些与众不同、令人记忆深刻的事情？也就是说，大家要先确定写作内容，即让自己一直铭记的某件事、某个瞬间，或某个人物带给你的影响。这一切或使你开心，或让你难过，或使你感动，或令你感到迷茫。这些内容、情感，都可以在文中作重点叙述。

写作时，一定要明确作文的“中心事件”，并对其进行重点叙述。在选择具体的事件或人物时，不能只是简单、笼统地介绍事件、人物本身，而是要从小处、细处着笔，注重对语言、神态、心理等细节的描写，不能简单地一笔带过，也不能过于详细，要做到详略得当，用细节打动读者。

初作亮相

追忆童年

上幼儿园和小学时，我的家离学校特别远，每天坐公交要花一个多小时。八年间，我与公交结下了不解之缘。①

夏天，车外烈日炎炎，车内开着空调，凉爽极了。我最喜欢坐在窗边，吹着空调，看着外面在阳光下熠熠生辉的树木、道路。这些景物都在飞快地后退，使我感到新鲜又有趣。

车内，对面的中年夫妇正唠着家常，讨论该不该给孩子报辅导班;邻座的老爷爷戴上老花镜，举起报纸，全神贯注地开始阅读;两位大婶提着装菜的布包，猜测着当天的菜价，仿佛“神算子”一般“运筹帷幄”;小孩子吃着已经半融化的雪糕，被雪糕化成的糖水糊了一手，委屈巴巴地生着闷气;售票员坐在专属座位上，把旗子伸出窗外，时不时挥舞几下以保证秩序。那时的公交车内生龙活虎，充满了人间烟火气。

记得上幼儿园时，我瘦得如同竹竿，皮包骨头，身上没有二两肉。挤在人头攒动的公交车里，扶不住杆，很是吃力。姥爷力气大，干脆单手把我抱住，以护我周全。所幸车上好心人很多，大家都争先恐后地让出位置，才使我能够“安全”地回到家。

常常被让座，我心里也过意不去。于是在一次坐车时，我下定决心要给一个老奶奶让座。然而我刚想起身，却被姥爷摁了下来，抬头一看，原来车里还有大半座位是空着的。我傻里傻气的行为自然遭到了乘客们带有赞许意味的哄笑。可我当时却高兴极了，因为我觉得，自己终于不是被让座的那个人了。②

在我的印象里，一旦有人晕车，总会有人把车厢靠前的座位让给他，有时候还会有人递给他缓解晕车症状的山楂片。车厢里总是暖洋洋的。③

如今，公交车的型号变了，司机变了，没有售票员了，但车上的氛围还是沒有变。现在，我们搬到了离学校不远的地方，再也不用坐长时间的公交，历经“艰难险阻”来上学了。但是每次坐公交，我总会追忆起我那段在公交车上度过的童年时光。

老的公交，新人攀谈，清风拂过杨柳岸。

秋意渐浓，已变天，从前故事现在慢。④

①第一段开门见山，但直白之余略显突兀，可增添照应题目的过渡句，使作文主题更加明显。

②三、四、五段衔接不够紧密，没能凸显作文中心与主题。是难忘很有生活气息的公车时光？还是难忘与姥爷一同坐公车的时光？中心需要进一步明确，同时确保作文语言流畅。

③第六段的内容放在这个位置显得很突兀，逻辑不连贯，需要考虑调换位置。

④第八段和第九段语言优美，富有诗意，在结尾处升华主题，紧扣题意。如果格式能够对称，则更能体现出文笔与巧思。

修改建议

本次作文要求写童年的故事。小作者在作文中细分了很多段，围绕每天上下学时所乘坐的公交车上的美好时光展开叙述。但是细碎的段落和事件使得作文中心不够明确，“姥爷”这个人物的出现很是突然，让读者产生疑惑，小作者在回忆公交车上的趣味时光时，哪一部分才是重点？修改时应明确作文中心，确定自己着重写的是充满烟火气的公交车上的难忘场景，还是上下学路上都有姥爷陪伴的那段时光，需要找到重点，进行细致描写。

升格展示

追忆童年

◎单 梁

犹记得，我童年的欢乐时光有很大一部分是在公交车上度过的。

我上的幼儿园和小学都离家特别远，每天上下学要花一个多小时坐公交。八年间，我与公交结下了不解之缘。

夏日的公交车是避暑的胜地。车外阳光毒辣，路上行人很少，公交车内总开着空调，让人不舍得下车。犹记得姥爷那时常说我“长得如同矮竹竿，皮包骨头，身上没有二两肉”，挤在人头攒动的公交车里，我只能吃力地抓着扶手勉强维持平衡。每当这时，车上好心的叔叔阿姨都会争先恐后地让出自己的座位，小小的我坐在座位上，心里总期盼着自己能快快长大。

随着年龄的增长，我也长高了不少，已经完全可以给上车的爷爷奶奶、弟弟妹妹让座了，每每看着他们露出微笑，听着他们感谢的话语，我的心里都会无比高兴。我在公交车上度过了宝贵的童年时光，也在这里学会了互帮互助、尊老爱幼。我喜欢公交车厢里总是暖洋洋的氛围。

那些美好又温馨的时光，时至今日我依然记得。车厢里的中年夫妇总在讨论该不该给孩子报辅导班;邻座的老爷爷一上车就戴上老花镜，举起报纸，全神贯注地阅读起来;两位大婶提着装菜的布包，猜测着当天的菜价，仿佛“神算子”般“运筹帷幄”;小孩子吃着已经半融化的雪糕，被雪糕化成的糖水糊了一手，委屈巴巴地生着闷气;售票员坐在专属座位上，把旗子伸出窗外，时不时地挥舞几下以保证秩序……而我，坐在靠窗的位置，吹着空调，看着在阳光下熠熠生辉的树木、道路。汽车飞驰，这些景物都在飞快地向后跑去，让我感觉新鲜又有趣。那时的车内生龙活虎，充满人间烟火气。

如今，许多公交车的型号变了，司机变了，也不再有售票员了，但车上的氛围依然如初。已经是初中生的我不用再每天坐长时间的公交，历经“艰难险阻”去上学了。但每当我踏上一辆公交车的时候，又会不由自主地追忆起童年那段在公交车上度过的美好时光。

老的公交，新人攀谈，清风拂过杨柳岸。

秋意渐浓，追忆童年，从前故事现在慢。

（北京市第一七一中学初二·9班）

升格点评

升格后的作文，弥补了之前存在的中心不明确，层次不清晰，段落划分和事件描述过于细碎等问题，内容更充实，叙述也更流畅了。文中，小作者将幼时被让座、长大后让座给需要的人，以及记忆中暖洋洋的车厢环境描写出来，不大的公交车带给了小作者难以忘怀的感受。这样的叙述也使读者能够联想到自身经历，从而感同身受。

升格启示

在写一件事的时候，一定要注意“六要素”的把握与运用，同时明确中心主旨，对于重点内容要进行重点描写。那么，如何才能具体地写好一件事呢？

1.明确作文的主题，确定中心事件。选材时，一定要找到与作文主题相符的事件，事例可以有多个，但中心事件只能有一个。比如本篇作文中围绕“让座”来写的事件即为中心事件，需作重点细致地描述。而对于公车内的其他人物形象的描绘则一笔带过即可。写作过程中，要做到重点突出、详略得当，同时不忘紧扣主题。

2.作文结构要完整。要注意作文开头与结尾的安排，做到首尾圆合;若有过渡段，则应注意过渡自然，前后呼应。不要为了过渡而过渡，不然会显得突兀且与前后文不匹配。

3.要抒发真情实感。选材时，要选择真实的事件来写。无论是写人叙事，还是写景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证对这些材料的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，在文中所抒发的情感也应是真挚的。