阳台里的教育学

徐瑞哲

我不是教育家，但我有一个阳台。

阳台是家与大自然的接口，如果没有什么小生命，多少有点缺憾。于是，我凭借一些高中生物学知识，从今年植树节起也尝试“花花草草”。数一数，阳台现存大大小小、形形色色40盆左右，差不多一个“班级”吧。

阳台种植，最惨的当然是眼睁睁见证“摧花”，而最兴奋的事莫过于忽如一夜萌芽出土。我从网上买过标称“2000粒”的太阳花种子，其实都在一个装得下报名照的透明塑料袋里。我播撒在空盆或被我种得半死不活的盆里，期待着“爆盆”。果然几天之内，小苗苗露出尖尖角，满盆充盈着生的希望。

然而，几周之后，在播种密度太大的土中，只有少数几株茎叶纤细，尚能直立，不见含苞，绝大多数在洒水时便倒伏不起。后来，不信邪的我又去建材超市的园艺区，买了一杯带营养土和吸水绳的种子套装，再度试种。

这一次，是喇叭花。“懒人盆栽”产品果然见效，今年黄梅雨季在南窗的角落里默默疯长，一节更比一节高，清一色的蓝紫调，像“昼颜”似的清晨花开、黄昏花谢，令我忆起儿时上学、放学必经的篱笆墙。

更令人欣慰的是从“爸妈”到“孩子”。在这株喇叭花“吹开”几十朵后，花朵后部的球囊里总有2到4颗种子。我采集后，又种在其他几个盆里，但唯有一盆里的一颗发芽，而且長势喜人。如今已经爬到一米多高，心形叶片间带着幼嫩花蕾。

都说老师们是园丁，教育不是工业是农业，这是一个好比方。在自家阳台，不要试图规模化快速生产，否则教训至少3条。

其一，种子发不发芽是由基因决定的，而且带有天赐的随机性和残酷的竞争性，勉强不得，学会认命。即使已经育出“二代”的喇叭花，我在一盆里分布式一一植入12颗种子，最终只成活了一颗。其实我还试过罐装的含羞草育种产品，结果也是十五到二十分之一存活率，仅剩一棵独苗。人人都成精英，同样绝无可能。

其二，植物往往是被“浇”死的。只要不是露天阳台，阳光和土壤条件与天然外界一样，基本是既定的，唯一可变因素就是“降水”。我发现，浇水浇得太勤，甚至开小灶给肥水，如同灌输式教育，多数情况下造成烂根而亡。而且，泥土最好宽松，排水良好，又常见阳光，这样的“普适教育”环境适用绝大多数绿植。

其三，自我生长为主，但少不了支撑引导。就如带有蔓性的喇叭花，也属牵牛花，也要“牵牵手”。先是插根细竹竿，让它顺势而为;爬到“一尺竿头”时，再从窗帘杆垂下一条钢丝绳。不必对接竿子，藤蔓的尖子便能施展螺旋上升的天性本能，等我们一觉醒来便“攀”上了新台阶。用儿子的话说，“它们难道长着眼睛？”

值得自豪的，不是把网购的两年苗、三年苗甚至成品苗木带大，而是把一颗颗种子带大，就如把自己的孩子带大。“从0到1”皆难事，哪怕是见光就活的所谓“最好养”的太阳花也会失败。当然，本人阳台种植经历还太短暂，真正成功培育的指标，是至少轮回十年的耐心。熬过无花无果的时节，静待一个新的花季。