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材料作文导写——“痛点”问题

2021-01-14

作文周刊·中考读写版 2021年39期
关键词:昙花篝火启迪

文题亮相

语文老师陈老师在指导写作的时候,经常拟写“写作任务单”,引导同学们关注生活或学习中的“痛点”问题,并通过分享自己的生活经历与思考,达到“以文解惑,以文助人”的目的。

写作任务单

痛点问题:一些同学内心缺乏自信,无论做什么事情都有畏惧感,总感觉到压力大,觉得自己不可能成功。

写作目标:或叙写自己的亲身经历,或讲述别人的故事,或阐述自己的观点,让缺乏自信的同学读了你的作文后受到启迪,增强自信,战胜自我。

写作要求:①能对生活做出有价值的思考或建议,忌无病呻吟,忌空洞说教;②题目自拟,文体不限,不要写成诗歌或者戏剧,不要写成书信;③不少于600字,不得抄袭,不要套作,文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

思路导航

1.审题

这是一道材料作文题。现代社会竞争激烈,“缺乏自信”和“压力过大”成为困扰人们的普遍问题,中学生也不例外。材料中“自信”这一主题直击“痛点”问题,高度契合了语文教学目标的要求,引导同学们思考如何进行自我管理,塑造健全人格。

考题设计了具体情境,并且通过任务单,引导同学们进行更有针对性的写作。任务单明确了写作目标:“以文解惑,以文助人”,即让有以上“痛点”的同学,读完作文后有所启迪,进而增强自信,通过行动战胜自我。

此外,还要注意写作要求,“能对生活做出有价值的思考或建议”,这意味着作文中应有议论句段升华主旨;在文体方面,注意不要写成诗歌、戏剧和书信。

2.选材

同学们在选材时思路可以更开阔一些,可以从四个方面来选材:兴趣爱好,家庭生活,学校生活,社会生活。以“自信”为例,可以写登山、游泳、弹琴、下棋、钓鱼(兴趣爱好);可以写做一顿饭、打扫客厅卫生、照顾亲人(家庭生活);可以写国旗下的讲话、班会课上的发言、实验中的操作(学校生活);可以写社区志愿活动、慰问孤寡老人(社会生活)……根据题目对这些素材进行适当剪裁加工,从而突出中心,表现主题。

3.思路

对比式结构最适合写这样的“自信”故事。行文的一般思路是:遭遇压力——缺少自信——找到自信(在其他人、事、物的影响下或者自我思考中)——战胜自我——议论点题。前文的“缺自信”应和后文的“有自信”形成对比,详写自己如何增强自信,战胜自我的过程,并以这样一个故事给不那么自信的同学以启迪。

其中,“找到自信”这个部分可以设置某个触发心理变化的关键点,丰富作文的层次。比如同学的鼓励、老师的谆谆教诲、观察到的某个引人深思的事件、书本中给人启迪的话语、花草树木身上蕴含的哲理,甚至是自己内心的斗争与思考等。而从“不自信”到“自信”的变化,需要较多的心理描写做支撑,最后描写自己的新心态、新行为以及成功的结果,适当增加抒情、议论的句子,从而升华主题,深化克服“不自信”和“畏惧感”心理的意义。

自信的绽放

◎蒋心璐

琴架上摆着几张崭新的乐谱,那是我为一场大型小提琴比赛准备的曲目。这场比赛太重要了,我心里不免有些害怕。

看着乐谱中难度较大的几个部分,还没有开始练习,我就已经在设想表演时出错的场景了。“我能行吗?表演时出错了该怎么办呢?”

月光透过窗户,静静地洒在桌上那盆昙花上。昙花的叶子紧紧簇拥在一起,从远处看就如茂密的小丛林。这盆植株买回来几个月了,但并没有开花的迹象。我心想:这盆昙花看来不会开花了。

离表演只剩下半个月的时间了。我的下巴因为练琴而变得红肿,双手被磨出几个硬茧,疼痛从按弦的指尖蔓延。我对曲子已经熟悉,但我仍害怕上台表演。我总是僵硬地站着完成演奏,不敢有丝毫放松。

我又望向那盆昙花,昙花叶子的深处长出了几朵瘦小的花骨朵,白得晶莹剔透,它们虽然藏在绿叶之下,但也高高地抬起头,似乎想冲破那一层层绿叶的“保护”。我心中不由得生出一个想法:小小的花骨朵都想自信地绽放,为什么我不能自信点呢?

于是我努力挺直腰杆,随着音乐节奏摆动身子。一开始我觉得十分别扭,每次挺起身扬起琴,我的心都微微颤抖,手心沁满了汗水。但一次又一次的练习让我比以前自信了。

有一天晚上练习结束后,我惊奇地发现昙花那茂密的叶子间开出了一朵花,花儿挤开绿叶,将所有的美丽都绽放开来。花朵高高地扬起,是多么的自信呀!我感叹花的美丽,更惊叹弱小的花苞最终竟能自信地绽放。花可以做到,我为什么不可以呢?

我变得更加自信了。表演当天,我站在舞台上,头高高地扬起,一只手从容地拉琴,另一只手欢快得如蝴蝶在琴弦上跳动,音符就如流水般泻出。我的身体随着节奏摆动,深深陶醉在音乐中。

从那以后,做很多事情我都不再那么害怕了。自信,使我的表演多了份精彩,使我的生活多了份从容,使我能够自信地绽放——就像昙花一样。

【湖南长沙市岳麓区博才培圣学校】

点评

作文的最大特点是采用了双线结构,一条线写自己练习小提琴时如何战胜“痛点”,变得自信;另一条线写昙花绽放的过程,从昙花的自信盛开中获得启示。双线同时推进,表面上分叙两件事,实则两件事情彼此映照、交叉,从而更好地传情达意。

那一场“演唱会”

◎皮书境

“自信”这两个字,在研学那天的篝火晚会上,给了我很大的动力。

回想研学的前一天,我正在教室里自习。不知谁先开始讨论第二天篝火晚会的节目,本来寂靜的教室立刻像炸了锅一样。“明天篝火晚会你唱歌吗?”好友跟我开着玩笑,“你唱歌,班上同学会为你鼓掌哦。”我头脑发热,直接向文艺委员报了节目。

当天晚上,我在床上翻来覆去。“我为什么要提出唱歌啊?”我突然很后悔,但马上又安慰自己,“算了,要说话算数。”然而心中还是很害怕,我就这么紧张地熬了一个晚上。

去研学基地的路上,我依然忐忑不安,既怕自己唱歌失误,又怕遭同学嘲笑,我悄悄对好友说:“我还是别唱了,怕唱不好。”好友安慰我:“没事的,你上台后,班上的同学一定会给你鼓励。自信一点,你不想获得同学们的掌声吗?要是不抓住这次机会就可惜了。”我心中的不自信突然就减少了许多。

眨眼间,距离篝火晚会开始只有一个小时了,我又慌了。这是我第一次在全年级同学面前展示自己,我该怎么办呢?就要轮到我了,上台前,班主任摸摸我的头说:“没事的,怕什么?我就在台下,只要你敢上台,你就成功了。”“加油!”观众席上的同学们不断给我鼓励。

我接过话筒时,深吸了一口气。很快,演唱开始了,我由于太紧张、太激动,第一句和第二句完全唱跑调了,还有一个音唱得很大声。但是,我看到台下的荧光棒在挥舞,还有人拍手为我打节拍,紧张的心一下子就平复了!我迅速进入状态,自信地完成了表演。台下响起了雷鸣般的掌声。

我下台以后,班主任拍了拍我的肩膀,冲我说道:“不错啊,就连教导主任都说你唱得好呢!”不知为什么,我的泪水止不住地往下流。

夜空中,月亮明净无比,我觉得这景色比往常更美了。也许是因为那个不自信的我又成长了一些吧。

【湖南长沙市岳麓区博才培圣学校】

点评

作文主要记叙了“我”在篝火晚会上唱歌的经历,从头脑发热报名参加,到心里忐忑不安害怕失败,再到在同学和老师的鼓励下终于成功完成了演唱节目,情节一波三折,跌宕起伏。作文选材贴近校园生活,叙事清楚,语言描写和心理描写尤为精当,值得借鉴。

【尹宏/供稿】

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