“百变”记叙文

模拟文题

任选以下一个内容，围绕中心意思写一篇简短的记叙文，题目自拟，不少于450字。

1.选小学阶段令你印象深刻的一次活动写下来，写清楚活动过程，把印象深刻的部分写具体，写好活动场面和自己的体会。

2.选成长过程中一件令你感动的事情写下来，把经过写清楚，做到内容具体，情感真挚。

构思引路

这次习作是二选一，而且都要求写记叙文。两道题的区别在于：首先，内容不同。第一题要求写一次活动;第二题要求写一件感动的事。其次，写作的侧重点不一样。第一题要求写清楚活动过程，突出印象深刻的部分，写好活动场面;第二题要求写清楚经过，内容具体。最后，写作情感不同。第一题注重体会，可以是情感上的，也可以是懂得的道理等;第二题则更注重情感。因此想要写好这次习作，要明白其共性，不要写错文体。同时要关注差异，第一题在写清楚活动过程的同时，一定要对活动场面进行重点关注，在文字中表达自己的看法或者收获。第二题则需要在写清楚事情的同时，做到以情取胜，把文中人物的情感或者写作者的情感融入字里行间，表达真实的感受。

写法点拨

一、如果选择第一个内容来写，关键点在于：

1.关注“活动过程”。我们可以回顾一下整个活动按什么顺序开展，或者可以分为几个阶段，可以在脑海中画出活动的流程图，让活动过程清晰完整。

2.写好“活动场面”。这是让整篇习作出彩的部分，所以要做到点面结合，做到面“概”点“详”。在活动中，不可能对所有人一一描写，所以我们要抓住“面”，用言简意赅的语言对活动人物的表现、现场的环境氛围进行描写。同时，抓住“点”，详写令人印象深刻的部分。抓住典型的人物，典型的事情，典型的景物，从细节处展开，关注人物的动作、神态、语言、心理等。采用点面结合的方法，突出活动场面的精彩。

3.抓住“活动体会”。场面描写不是为场面而场面，是要紧紧围绕“一个中心”来进行，这个中心既能让人感受到活动场面的生动，同时也让人有所感悟。

二、如果选择第二个内容来写，关键点在于：习作要具有真情实感。

1.写作者一定要真诚，选择的事情能够触动自己心灵。

2.写事情时，抓住细节之处，让内容充实具体。细节可以是动人的场面，也可以是感动的瞬间……

3.要用合适的语言去表达情感，关注语言表达的形式，多多锤炼语言。情感可以是直抒胸臆，可以隐藏在字里行间，不能夸大其词，更不能无病呻吟。

实战演练一

一剪刀

◎成一涵

当我从博物馆里出来时，已经下过一场小雨。天色暗下来，屋檐处“滴滴答答”，空气无比清新。

“小姑娘，要不要窗花啊？”有点苍老又十分有力的声音传来。

我扭过头去，一位老奶奶笑呵呵地看着我，垂在肩膀两侧的鹤发编成了两股麻花辫，显得十分俏皮，可爱。

我点点头，走了过去，在一旁的竹凳上坐下。老奶奶慈祥地笑着，从抽屉里拿出一把大剪刀和几张红纸，一边剪一边就说开了：

“在我们那个年代啊，剪纸大师可是了不得的一个称呼呢！妇人也好，姑娘也罢，人人剪得一手好窗花。那时候，剪纸几乎可以说是每个女孩子必须掌握的手工技艺，还被作为人们品评新娘的一个标准哩。”老奶奶说着，笑开了花，剪刀在阳光下飞舞，红色的纸屑像雪花一样纷纷扬扬地落下来。

“每当到了节日或新年，人们都把自己剪的窗花拿出来贴在窗户上，有年年有余、五谷丰登、三阳开泰……”剪着聊着，不一会儿，一条栩栩如生的鱼儿便出现了，它调皮地晃着尾巴，仿佛下一刻就会从那开满莲花的池里游出来似的。

我接过窗花，细细打量着这精美的艺术品。“现在喜欢这些的人少了，不过我还是舍不得放下剪刀，没什么事的时候，我就坐在屋檐下剪剪。人这一生，好的坏的，一剪刀一剪刀下去，就明白了，通透了！”老奶奶看着自己亲手剪出的作品，又看看我，笑得眯起了眼睛。

我笑着掏了掏口袋。老奶奶看着我，摆摆手：“真喜歡？真喜欢就送你了。”

透过红红的窗花，我仿佛看见在大院里，一个漂亮的姑娘和一群姑娘说说笑笑，手拿剪刀和红纸……

点评

小作者用偶然遇见剪纸老人剪窗花的事来表达自己的感受，情真意切。选材上，事件触动人心;表达上，抓住剪纸老人熟练的剪纸技术来展现老人对剪纸的热爱。老人的话语，交代了剪纸技艺的发展到如今不被太多人关注的现实，凸显出老人的伤感，但同时也让人看到了老人对生活的真切体悟。文中的“我”，透过自己的所见、所闻、所感，流露出对传统技艺的热爱之情。

实战演练二

运动会

◎赵康成

观众席上，人山人海。大家望着操场上一个又一个拼搏的身影，欢呼着，呐喊着……

一年一度的秋季运动会开始了。你看操场角落那边的跳高项目，我们班的“王牌”健将——高潘正在比赛呢。只见他做了规范的准备动作后，冲到跳杆前，纵身一跃，身体在半空中像一只飞翔的鸟儿一样滑过，稳稳地落在了垫子上——过了！看台上的啦啦队员们立刻欢呼起来，惊叹、欢叫声不绝于耳：“高潘，高潘，高不可‘攀’。”估计一旁的对手心里很吃惊，表情变得更严肃了。他一路高歌猛进，杀进决赛，最终取得了第二名的优异成绩。

精彩的跳高比赛结束了，大家的目光又投向了另一边的“战场”——女子铅球。上场的是隔壁班的一名强劲的选手。她先做了简单的热身动作，然后便一把抓起球，摆了个漂亮的预投姿势，最后使劲向前一扔，球直接落在了十几米开外。大家一阵惊呼。我们班的选手上场了。她慢慢走上前去，看了看一旁神气十足的对手，又看了看十几米开外的球，一脸严肃。这时，我们班啦啦队赶紧助威，加油声响彻云霄。只见她握了握拳头，拿起了铅球，摆了个更标准的姿势，然后使劲向远处扔去。球在天空划出一道优美的弧线，然后疾速地向地上落去。大家的目光随着球移动。超过了！啦啦队员愣了一下，随即反应过来，看台上爆发出雷鸣般的掌声。

其实比赛中，荣誉与桂冠并不是最重要的，敢于挑战拼搏，互相支持，彼此鼓励才是比赛中最值得珍惜的。

点评

小作者抓住学校运动会这项活动来写。按照活动“开始——发展——高潮——结尾”来写，写清楚了活动过程。描写场面时，熟练地运用了点面结合的方法。在写铅球比赛时，抓住了啦啦队呐喊助威这个“面”来展现，双方运动员掷铅球的具体过程则是“点”的凸显。结尾处，“拼搏”“鼓励”两个中心词写出了小作者的内心体会，也正是场面描写中同学们的做法给我们的启示。

【作者系江苏苏州市工业园区青剑湖学校1503班学生，指导并置评：周盼】