高职计算机类专业“课岗证赛融合”教学体系探索

王 亿，徐 伟

(黑龙江职业学院，哈尔滨 150080)

伴随着双证书制度的兴起，“课岗证赛”四位一体的教学模式也在高职课堂上开展起来。这种教学模式是以就业岗位作为基本导向，将标准岗位所对应的相关知识、技能以及素质要求贯穿于专业课程中，有效融合计算机课程与工作过程，有助于培养社会所需的计算机专业人才。因此，越来越多的高职院校将目光放在“课岗证赛”融合教学体系的构建上，以有效解决人才供求的矛盾。本研究结合相关参考文献以及个人研究经验，以计算机类专业为研究对象，提出“课岗证赛”融合教学体系的几点建议。

1 “课岗证赛”融合的含义

“课岗证赛”融合是指在课程教学体系的开发过程中，为了切实提高人才培养质量，将计算机类专业核心课程与工作岗位相互对接，与职业资格证书、技能大赛融通，并将工作岗位所需要的综合能力进行细化拆解，实现课程教学体系与工作岗位需求的无缝对接。

2 高职计算机类专业“课岗证赛”融合教学体系的几点建议

2.1 以就业岗位为导向

要切实提高计算机类专业毕业生的实际就业率，就要按照工作岗位的需求对计算机类专业进行科学的调整与设置。实践证明，只有瞄准市场，满足市场需求，以就业为导向，开发课程教学体系，才能培养出符合行业、企业需求的高素质应用型人才。

在构建“课岗证赛”融合教学体系上，要贯彻四位一体的教学方式，树立以就业岗位为导向的培养思想。使高职院校的培养思想与产业发展相互融合，使人才培养方案与企业岗位需求相衔接。高职院校计算机类专业对应IT产业，意味着高职院校在培养计算机类专业人才时，培养思想必须与IT产业发展相融合，才能确保高职院校在计算机类专业人才的培养方式、培养计划符合社会发展需求与未来发展的趋势，与整个IT产业发展相同步，将IT产业的发展重点当做计算机类专业教育的重点方向，使人才培养与产业发展有机地融合。

IT产业需要什么技能型人才，高职院校就要培养什么技能型的计算机类专业人才，将企业的岗位需求写入人才培养方案中，以解决人才供求对立的矛盾。高职院校应加强与企业的沟通，保证拥有一个顺畅的信息传播渠道。通过对各大IT企业的走访以及对历年来计算机类专业毕业生的跟踪调查，确定计算机类专业核心工作岗位对应的能力需求，针对这些就业岗位进行专业课程设计，并以校企合作为重要教学平台，采取订单式培养，实现厂中校、校中厂的崭新教学路径。通过培养目标与用人标准之间的衔接、专业设置与企业需求之间的衔接、技能训练与岗位需求之间的衔接，加强对高职院校计算机类专业课程的建设与改革，做好学生的职业生涯规划。

2.2 以职业技能证书为引领

在构建“课岗证赛”融合教学体系上，除了梳理以就业岗位为导向的培养思想，还应打造以职业技能证书为主导的教学目标，将职业证书的考试大纲与计算机类专业课程教学大纲相互衔接。将职业技能证书与专业课程教学体系相互融合，能够有效提升高职院校计算机类专业人才的培养质量。

在日常授课过程中要在指定的教学章节中配合相应的考证内容，详细讲解每一个考试的知识点，使学生在学习完大纲内容后，直接参加到职业资格证书的鉴定考试中。职业技能证书考试中所包含的相关知识点应该按照课程的难易程度与内容对接，以便于学生更好的掌握相关知识点。

按照计算机类专业的不同，拥有很多不同的技能鉴定考试，学生要考取哪些证书，可以结合高职院校开设的相关课程，在证书的考取上可以遵循技能证书为主、理论证书为辅的原则。在考取技能证书的过程中，有助于增强学生的自信心以及积极性。

2.3 以职业技能大赛为契机

高职院校要为社会输出更多的符合要求的高素质技能型人才，必须大力开展工学结合的教学方式，提高毕业生的就业能力，积极引导学生参与到职业技能大赛中，全面提高学生的综合素质，实现学校实训与企业岗位的无缝对接。近年来，越来越多的高职院校积极参与到各类职业技能大赛中，不仅可以展示学生的精神风貌以及技能水平，还可以展现出指导教师的专业能力。职业技能大赛可以衡量出一个院校的职业教育水平，检验一个院校的职业教学成果。

探索“课岗证赛”融合教学体系的根本目的是为了实现教育部对人才培养的基本需求，更好的培养专业人才。基于四位一体的教学模式，高职院校应该以职业技能大赛作为高职院校教学体系的改革契机，发挥以赛促训、以赛强技的作用，打造出一批符合社会需求的高素质技能型人才。

计算机类专业的职业技能大赛类型众多，在选择比赛时，要选择适合高校与自身培养计划以及课程教学体系密切相关的专业赛事，更好的体现出学生们的专业技能水平，提升学生们的实训效果，增强学生们的核心竞争实力。在分析与参与职业技能大赛前后，高职院校应该针对职业技能大赛的情况，开发出有针对性的专业课程体系，使教学内容能够覆盖职业技能大赛的标准。通过职业技能大赛，促进学生们的学习和训练，强化学生们的专业技能，实现课程教学与工作岗位的无缝衔接。

3 结语

高职院校要主动适应社会对高素质技能型人才的需求，必须营造出一种培养学生综合职业能力的良好教育氛围，并充分发挥出专业课程的导向作用，做好技能竞赛的准备工作。高职院校在人才培养以及教学体系的设计过程中，必须充分体现出“课岗证赛”的紧密融合，为高职院校培养出市场、企业所需的计算机类专业人才做好铺垫。所以，在下一步的实践工作中，必须深入研究与构建“课岗证赛”融合教学体系，使课程体系更契合市场的需求，使毕业生的专业对口率得到稳步提升。