探索立德模式 树人于无形之中

郭惠珊

【摘要】教书育人，德育为本，在教学的路上我们一直在不断探索：教学不但要教给学生不同层面的知识，而且还得在不经意间，潜移默化地教学生如何做人，应具有什么样的品德。深入学习贯彻党的十九大精神，习近平总书记对教育工作发表了一系列重要论述，深刻阐述了“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养”等重大理论和实践问题，丰富和发展了中国特色社会主义教育理论。这给我们的教育提了个新的领域、新的教育方向，同时也促进了立德树人，成才先成人，立怎样的德，成什么样的人发展与新思想。

【关键词】品德;诚实守信;行为习惯;和谐家庭;家校合作

很多父母以为他们的任务就是让学生吃好、穿好、身体健康，良好的品德教育是学校的事情。事实上，无论学生在哪里，总是离不开父母的影响和教育，父母在餐桌上的每一句话学生都看在眼里、记在心里，父母不教育学生会变坏;父母用错误的方法教育学生，学生则可变得更坏。同样，一个人形成健全的人格，具有优良的品质，也可从其家庭中找到因素。

一、良好的品德父母是学生的第一任老师

现在社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多考虑的也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的思想品德教育的基础，才是决定学生品格及其命运的关键。假如一个满嘴谎言，行为习惯极其不好，有虐待小动物的学生，他的这些恶习肯定跟他的家庭成员或家庭习惯有关系。我遇到过这样的一个事例：小年有一次中午放学不及时回家吃午饭，在学校内打乒乓球。结果家里人问起来，他就告诉家里人，是老师把他留下来训练打乒乓球要参加比赛。而他的父亲不问清楚原因，直接发信息给老师：“你们学校要参加比赛，也不能让我的学生不吃饭吧，你们没有权利不让他吃饭。”对于这位爸爸的质问，我作了解释，并请他来学校。了解了事情的原委之后，这位爸爸不好意思地向老师道歉。

还有一次在家长会上，因为班上的学生平时都喜欢把书包放在地上。小年的爸爸看到他的书包放在地上，以为是被别的学生扔到地上的，在没有了解清楚情况下来了句：“学生都不会教育，这样的家长会开来有什么意义？”然后就离开了教室，在场开家长会的老师觉得莫名其妙。事后老师跟这位家长沟通，要求他来趟学校当面解释清楚，结果他置之不理。这位学生在学校经常和同学打架，利用回家吃饭的时间去小溪里抓小虾、小青蛙等。每次出现各种情况，老师要求家长来学校沟通处理，家长的回应：“我们管不了他。”一句话打发了老师。就是因为有这样的家长，有这样的态度，才会导致这样的学生，才会做出这样的事情。做任何事父母不做好表率，学生能学得好吗？ 这位爸爸他是真没意识到：父母是学生的第一任老师啊！

二、诚实守信是树立良好品德的根本

论语中道：如果一个人连最根本的诚实守信都没有，那么他将是一个非常失败的人。经常有人说，从一件小事可以测出一个人的品质如何。记得看过一个这样的故事：小女孩和同学约好了来家里学编花篮，不管爸爸妈妈怎么劝说她依旧坚持在家等同学，放弃和家人一起心心念的伯父家。结果同学不知道因为什么原因最终没有来。后来女孩的爸爸妈妈回来知道后说：“在家没有等到同学，又错过了去伯父家，真是太可惜太無聊了。”女孩回答道： “在家等同学确实很无聊，但一点也不可惜，因为我遵守了诺言，心里非常开心。”从这个小故事可以看出，这位小女孩是个诚实守信的人，她知道做人应该诚实守信。她是个诚实守信的学生，无形之中已经具备了良好的品德。

三、好的行为习惯成就良好的思想品德

好的行为习惯是从生活中点点滴滴的小事体现出来的，也是从每件小事中养成的。经常有人说：“细节决定成败。”小事中体现细节，如果细节出现小问题，那么就应该及时去纠正。行为举止的好坏伴随着品德的优与劣。儿子非常喜欢玩乐高玩具，有一次，我下班回来，儿子说要到邻居家玩。在玩的过程中，儿子又看到邻居哥哥家有很多托马斯玩具。托马斯也是他最爱的玩具，于是，他就顺手牵羊拿了一个回来。我知道后让儿子借着送牛奶的名义，把小托马斯玩具悄悄地还回去。虽然在儿子心里他还不懂这种行为就是“小偷”会做的事，他也不知道这是不好的行为习惯。但是我得重视，得跟他讲这样做的危害。我认为，学生良好的行为习惯就是良好品德的养成。虽然只是个小小的托马斯玩具，但是这可能会养成学生的一种不好的行为习惯。如果从小发现了一个学生行为习惯存在的问题，不及时去纠正，那么不良的品德将会从此萌芽，将来肯定会有不堪设想的和恶果。所以说，小学生的品德也是从良好的行为习惯培养起来的。

四、和谐的家庭是良好品德养成的基础

都说父母是学生的第一任老师，一个和谐的家庭培养出来的学生是充满自信的，是性格开朗的，也是幸福的。他们的思想也充满正能量，他们会觉得世界万物都是美好的。所以他们会自然而然地乐于助人，因为他们喜欢帮助他人，觉得能帮助别人是件快乐的事。在温馨的家庭环境渲染下，他们就具备了良好的品德。拥有优良的品德，有助于他们在成长的道路走正确的路，为将来成为有用之人埋下伏笔。班上小怡就是如此，因为爸爸妈妈、爷爷奶奶相处都和和睦， 成就了一个活泼可爱乐于助人的小女孩。相反，另一个女孩，爸爸妈妈经常因点小事吵架，导致她不爱和同学交流，经常独自一人坐在座位上发呆，对班上事情都不感兴趣，甚至对未来充满了恐惧等。这就是鲜明的对比，和谐的家庭是良好品德养成的基础。

五、家校合作促进良好品德的培养

新父母学校的核心理念为：学校应该成为学生、教师共同成长的地方。家庭和学校作为未成年成长的重要的两个场所，父母与老师应该是同事关系。家庭要与学校一起共同承担学生的知识进步。家长应该学会了解学生、走进学生，学会与老师相互沟通合作。同样，学生在各方面表现老师也应该及时跟家长沟通，特别是出现了不良的行为习惯，老师布置的关于情感、能力方面的培养、思想品德方面的促进作业，应及时通知家长配合监督完成。这样有利于学生各方面发展完善。在校好的表现、存在不足之处，老师可与家长沟通，帮助学生及时纠正。在家学生存在的问题或值得表扬的，也可以与老师沟通，彼此在不同环境下提出表扬或及时纠正。那么，就可以促进学生知识的进步、品德的优化，以及情感培养的提升。

古有“德才兼备”这个词语，“德”字排第一位，其次才是“才”。曾经我的老师教育我们：成才要先成人。在教育和生活中不断的经历着各种事，更加让我明白，不管是工作还是学习等，上级或合作伙伴更多在意的是对方的人品。具有优良的道德品质就能拥有健全的人格，而这些的形成都离不开父母和老师。所以说父母是学生的第一任老师，诚实守信是树立良好品德的根本，好的行为习惯成就良好的思想品德，和谐的家庭是良好品德养成的基础，家校合作促进良好品德的培养。

一个人具有良好的品德才能有优良的品质，才能做出对社会有价值有意义的事情。立德树人离不开社会、学校、家庭，更与父母、诚实守信、良好的行为习惯以及校合作密不可分。一个成功的人士必定是一位德才兼备的人。也就是说：品人先品德，成才先成人。