数字媒体与设计技术类实验室管理模式探索

（徐州工程学院艺术与设计学院，江苏 徐州 221000）

数字媒体与设计技术类实验室是提供完成专业课程的验证性基础实验和综合创新性实验的平台，它可以根据本校高校艺术专业的需求，为学生提供影视制作实验室、影视演播室、摄影实验室、动画技术实验室、虚拟现实实验室等，使得理论与实践教学相结合，促进学生专业知识与技术的不断发展。因此，做好数字媒体与设计技术类实验室管理十分重要。

1 数字媒体与设计技术类实验室

数字媒体与设计技术类实验室是为学生提供在课余时间进行实践操作的重要场所，它结合数字技术和艺术类教学的需求，进行了实验室功能模块的科学设计，保证了艺术专业类学生进行实践的需求[1]。数字媒体与设计技术类实验室与支持课程体系之间具有以下关系：影视制作实验室支持《影视制作概论》、《影视包装技术》、《影视后期合成》课程实验；影视演播室支持《影视制作概论》、《影视包装技术》、《纪录片鉴赏与创作》课程实验；摄影实验室支持《数码单反摄影》、《影视广告创意与制作》课程实验；动画技术实验室支持《平面图像处理》、《数字艺术设计》、《数字动画创作》、《动画角色设计》、《视听语言与动画作品分析》、《计算机三维建模》、《三维材质与灯光技术》、《WEB 前端开发技术》课程实验；虚拟现实实验室支持《虚拟现实技术》、《虚拟现实脚本设计》、《增强现实技术》课程实验。由此可见，数字媒体与设计技术类实验室对于艺术专业教学十分重要。

2 数字媒体与设计技术类实验室管理中存在的问题

2.1 管理制度不足

数字媒体与设计技术类实验室与一般的实验室存在不同之处，在进行数字媒体与设计技术类实验室管理过程中，应当结合其特殊性，进行管理制度的完善，以保证管理工作的顺利开展。但是，由于数字媒体与设计技术类实验室在我国应用的时间较短，高等院校并没有充足的实验室管理经验，导致实验室管理制度不足问题一直存在，不利于数字媒体与设计技术类实验室管理工作的顺利开展。

2.2 专业人才不足

数字媒体与设计技术类实验室具有科技性高、管理流程繁琐等方面的特点，对于管理人才的素质要求较高。但是，大部分数字媒体与设计技术类实验室的管理人员并不具备较高的科技和信息技术素养，导致其在数字媒体与设计技术类实验室管理过程中，难以解决突发问题，需要高校聘请专业人员到校解决，不仅增加了高校进行数字媒体与设计技术类实验室管理的成本，也影响了艺术专业教学的有序展开。

2.3 管理规范性不足

数字媒体与设计技术类实验室内部设备存在可外借式和可使用式两种使用模式，需要管理人员根据使用模式不同，进行不同管理规范的明确，以做好数字媒体与设计技术类实验室设备的科学管控。但是，大部分数字媒体与设计技术类实验室并没有进行管理的规范要求，可能出现学生外借设备时，没有进行设备的保护与归还，增加了数字媒体与设计技术类实验室管理的难度，降低了数字媒体与设计技术类实验室的使用效果。

2.4 设备管理不足

数字媒体与设计技术类实验室设备的成本较高，部分设备为国外进口，增强了艺术专业学生实践的效果。因此，管理人员应当结合设备的特殊性，做好设备的管理工作。但是，由于艺术专业课程开展的局限性，部分设备并不能得到多次使用，导致数字媒体与设计技术类实验室管理过程中，出现设备资源闲置的现象，不仅增加了数字媒体与设计技术类实验室的成本，也增加了管理人员的管理难度。

3 数字媒体与设计技术类实验室管理的优化措施

3.1 健全管理制度

健全的实验室管理制度，对于数字媒体与设计技术类实验室管理工作的开展具有重要的影响，它不仅可以提升实验室管理的效率，还可以保证实验室内各种设备的科学运营，为艺术专业实践提供更多的支持。因此，高校应当结合艺术各专业实践需求，做好实验室管理制度的健全。

首先，应当针对实验室管理需求，做好管理人员制度健全。高校应当结合数字媒体与设计技术类实验室的特殊性，做好实验室管理规范，根据实验室内各设备的管理需求，健全管理内容，使得管理人员可以根据要求进行具体管理工作的落实，不仅保障了管理的规范性，还降低了设备因管理不当而出现损坏的概率，降低数字媒体与设计技术类实验室设备维护的成本。其次，应当结合实验室使用需求，做好学生使用制度的健全。高校在允许学生借助数字媒体与设计技术类实验室设备进行实践时，应当结合成本控制与设备管理需求，做好使用制度的健全，不仅要求管理人员做好设备的借还、使用、维护记录，还要求学生做好设备的使用维护，最大程度上控制设备的磨损情况，从而延长设备的使用寿命，降低高校数字媒体与设计技术类实验室设备维护与更换的成本。最后，应当结合数字技术发展需求，做好设备采购制度健全。随着数字技术的不断发展，高校在进行艺术专业教学过程中，应当做好设备的更新、换代工作，以保证数字媒体与设计技术类实验室设备符合学生实践的需求。因此，高校应当根据艺术专业教学与实践需求，做好设备采购制度健全，为管理人员进行设备采购提供制度要求，保证设备采购的科学性，做好设备采购的成本控制。

3.2 提升人才队伍素质

数字媒体与设计技术类实验室对于素质教育的实施具有重要的作用。因此，做好数字媒体与设计技术类实验室管理人才队伍的素质提升，不仅可以做好设备的管理、维护与更新，发挥实验室资源的效能；还可以借助实验室管理，促进艺术专业学生创造力与实践能力的提升，为社会培养具有高素质的艺术人才。因此，高校应当做好数字媒体与设计技术类实验室管理人才的素质提升工作。

首先，高校应当结合数字媒体与设计技术类实验室管理需求，做好专业人才的招聘，不断吸纳具有专业知识与管理经验的人才，使其根据艺术专业实践需求，做好实验室设备的采购、管理、检修与保养工作，不仅保证了数字媒体与设计技术类实验室管理的效果，还增强了高校实验室管理队伍的专业度。其次，高校应当做好实验室管理人才队伍的培训，结合数字媒体与设计技术类实验室开展与管理需求，不断对实验室管理人才队伍进行数字技术和管理技术的培训，促进实验室管理人才队伍数字化水平的提升，使得管理人才可以科学解决设备应用中出现的各种问题，保证实践活动的顺利开展。最后，高校应当结合数字媒体与设计技术类实验室的运用需求，提升实验室管理人才的管理水平，使其根据艺术专业课程开设需求，做好实验室资源的优化整合，为艺术专业课程的开展，提供场地与技术支持。

3.3 实验室管理方向探索

随着数字媒体与设计技术类实验室管理工作的不断落实，逐步解决了实验室管理中存在的问题，但随着实践的不断开展，实验室管理方向需要进一步进行探索，以保证实验室管理水平的逐步提升[2]。

首先，由于高校由于实验室管理经验较少，再加上资金、技术等方面的不足，导致高校实验室管理水平难以提升。为了提升高校数字媒体与设计技术类实验室管理的效果，高校可以通过与专业机构合作的方式，进行数字媒体与设计技术类实验室管理的外包，不仅可以降低高校的资金、技术和管理压力，还可以提升数字媒体与设计技术类实验室的管理效果。其次，高校可以结合实验室规范化管理需求，做好实验室设备的监控工作，借助现代化技术，进行实验室的24小时监管，不仅可以对管理人员的工作状况进行监督，提升管理人员的工作自觉性；还可以及时发现实践活动中存在的设备不合理应用现状，避免不良行为的发生。最后，高校可以结合信息技术的发展，进行数字媒体与设计技术类实验室信息化管理方向的转变，借助信息系统对实验室设备借还、使用情况进行监测，保证管理的全面化和智能化，从而降低高校的人力成本，有助于数字媒体与设计技术类实验室信息化管理程度提升。

4 结束语

综上所述，数字媒体与设计技术类实验室不仅为艺术专业教学，提供了重要的场地；还为艺术专业学生进行实践提供了重要的支持。因此，高校应当不断对数字媒体与设计技术类实验室管理中存在的问题进行分析，结合艺术专业课程开展需求，提出管理优化措施，逐步降低实验室管理的难度，促进实验室管理水平提升，有助于促进学生创造性与实践能力的不断提升。