新时期小学德育所面临的问题及对策研究

李永钦

【摘要】在新课改的推动下，我国基础教育的德育工作被赋予了新的思想与任务。现阶段的德育工作和新时期的德育理念愈发的不适应，因此我们必须根据当前德育工作需求，及现阶段德育工作问题，展开新一轮的德育教育创新。在新课改背景下，学生主体地位与自主意识是教育培养的重点，学生接受知识与学习知识的渠道愈发多元，德育教育冲击了传统教育，面对一系列的变化，学校如何创新德育工作，已经成为教师所必须关注的热点课题。

【关键词】小学;德育教育;问题;对策

教育部明确要求学校加强德育教育的重视程度，着重培养小学生的道德素质水平，以此来推进课程改革。众多教师积极参与到德育教育工作的队伍中来，但是具体如何开展德育教育工作还需要做进一步的研究。如何将德育教育渗透到日常教学中去是一个重点，也是一个难点。这是给老师们提出的新挑战，也是给社会提出的新难题。只有切实有效地落实德育教育工作，才能实现立德树人的远大目标。

一、当今小学德育教育存在的问题

当前，小学德育教育工作在开展的过程中出现许多问题，如德育教育工作注重形式主义，学术环境浮躁，家庭德育教育严重缺失。这些问题严重阻碍小学德育教育工作的开展。

1.注重形式主义，而忽略内涵

近年来，大部分小学着手开展德育教育工作，取得一定成果，但也存在很多问题，如过度注重形式主义，忽视内涵发展。以3月12号的植树节为例，在3月12号的植树节这一天，很多学校也会围绕植树节来开展一系列的德育教育工作，但是这些活动形式往往局限于绘制一期黑板报，拉上两条横幅标语，仅此而已，而没有让学生真正参与植树活动。这种只注重活动形式的教育活动很难达到塑造学生良好道德品质的目的。

2.德育教育学术环境浮躁，研究人员难以潜心研究

德育教育工作的开展，除受应试教育影响人们一味追求智力教育，还有很大一部分原因是因为当今教育人员一味追求学术成果的原因，教育研究被一种虚无缥缈的形式主义所笼罩。具体而言，部分德育教育从业者执着于各种论文的学习，执着于发表论文，以进行职称评选。这种行为营造出了一种学术繁荣的景象，但是这些论文并不能经得住推敲，往往内容空虚，不过是一些辞藻东拼西凑，看似面面俱到实则毫无借鉴的意义，因此论文内容更谈不上可行性。而真正可以静下心来搞科学研究的教育人员却是少之又少，从而严重阻碍了德育教育行业的发展。

3.家庭在德育教育方面的缺失

现在一个社会现状就是德育教育过度依靠学校教育，家庭教育在德育教育中缺席。很多家长因为工作压力的问题，时常不能顾及到孩子，和孩子相处的时间很短。此外，越来越多的学生选择了寄宿学校，只有周六日才能见到父母，即便如此，很多家长在周六日时甚至也不能和孩子相见，孩子只能和祖父母生活在一起。由于家长陪伴孩子的时间是太过短暂，再加上父母和孩子本就存在的代沟，使家长和孩子的关系十分紧张，进而导致家庭在学生的德育教育方面存在严重缺失。

二、提高小学德育教育实效性的对策思考

1.以身作则

班主任是学生成长中的榜样力量，班主任能够遵守班級制度，学生才会遵守班级制度。学生德育教育以及德育管理中班主任发挥着重要作用，一言一行都会受到学生重视与关注，影响学生行为与学习。小学班主任平时一定要规范好自己的举止与言行，注意自身行为，提高自身道德涵养，树立学习标杆和道德榜样。

2.日常规范管理

人的道德情操可以在行为处事中展现，尤其是各种小事。小学德育教育不需要用各种大型活动，在各种行为规范活动中，其实就足以展现和体现德育教育意义。平时班主任要做好引导，让学生能够具备勿以善小而不为、勿以恶小而为之的态度。让学生在处理所有事情的时候都能够注意自己的言行举止。

3.取得家长的认同的配合，共同体验

家长的参与在班级德育活动开展的过程中起到了显著的作用，也可以帮助少先队队员提升道德素养，因此一个在组织德育活动的过程中，争取家长的配合。让学生在和家长的共同合作下，带领孩子正确认识德育的重要性，并且树立一个正确的观念，让孩子从小就塑造一个良好的德育品质和素养。

例如，可以在母亲节这一有纪念意义的节日下，邀请家长和孩子一起观看感恩之心的教育片，带领孩子对家长说出一些平时不会表达的话语。最后向青少年灌输亲情理念的重要性，给孩子提供一个渠道深刻了解到为人父母的不易，在今后的生活中可以更理解父母的苦心，不再任性置气，学会感恩父母的养育之恩。用丰富多彩，内容新颖的情景式活动增强班级学生的感恩意识，学会如何换位思考，设身处地地站在父母角度，成为一个心存善良感恩的人。或者要求班级学生，特别是少先队员，要利用课余时间和节假日，为老爷爷、老奶奶，为烈军属、五保老人，为伤残老人、有困难的老年人做一件好事、做一件实事，献出自己的一片真情，献出自己的一片爱心。活动过后，每个少先队员还要把自己看到的、听到的、感受到的，写出来，使自己能从中受到传统美德的教育，从而健康、茁壮成长。

结语

德育教育是目前少先队素质教育的重要一环，关乎我国国民素质的全部提升。有效的班级德育主题活动可以在优化情境体验式德育教育的基础下，组织班级学生开展形式丰富多样的主题活动，从而增强学生对于不同德育理念的共鸣。在此过程中，既要充分利用身边的家庭资源和社会资源，鼓励学生在活动中体验社会活动，深刻感悟德育教育，促进少先队员今后的茁壮成长。

【参考文献】

[1]夏翠莲.实施小学德育的有效策略[J].教育，2017（51）：43.

[2]刘霞.新课改背景下中小学德育教育的现状分析及对策研究[J].中国校外教育，2017（34）：87-88.