社区教育融入文化礼堂建设的实践

廖晓红

浙江省委办公厅在《关于推进农村文化礼堂建设的意见》中将当前的农村文化礼堂定义为：以“文化地标、精神家园”为主题，按照有场所、有展示、有活动、有队伍、有机制标准建设，承担着礼仪、学教、娱乐功能的农村文化综合体。不同的建设内容有不同的功能，共同促进文化礼堂价值引领、传播文化、普及知识、文体娱乐等功能特点的发挥。吴兴区道场乡位于湖州市南郊城乡结合部，率先实现了农村文化礼堂建设全覆盖。道场成校积极配合当地政府开展各类社区教育进文化礼堂活动，不断融入社区治理和乡风文明建设，工作卓有成效。2020年道场乡荣获浙江省农村文化礼堂建设示范乡镇。

一、基本情况

吴兴区道场乡坐落于道场山麓碧浪湖畔。这里集山、水、桑、田、竹、林、渔、米、丝、茶，以及儒、道、佛等人文景观、历史遗迹于一身，有国家级文保单位1处，省级文保单位3处，市级文保单位7处，可谓江南吴越文化遗产的自然博物馆。道场乡结合区域文化特点，打造有特色的文化礼堂，作为实施乡村振兴战略的重要内容，纳入美丽乡村建设和公共文化服务标准化、均等化建设体系，合理规划布局。

二、主要做法

几年来，各行政村（社区）全面实施《关于推进道场乡社区教育工作的实施办法》，将社区教育融入文化礼堂建设，各文化礼堂通过开展各类活动满足群众文化需求，通过不断丰富活动内容提高群众参与度，更是通过抓好管理员、文体队、宣讲员、志愿者这四支队伍，将“送文化”、“种文化”、“播文化”相结合，实现文化礼堂“有人管、有人演、有人帮”。

（一）抓好管理队伍，构建管理网络。文化礼堂建设以乡镇文宣办领导为主、中心指导为辅，协同各村（社区）形成三级管理模式。每个礼堂均有专人负责管理，既是村级文化专员又是社区教育工作者。中心紧紧抓住各村（社区）教育工作站的力量，组织各村（社区）教育工作站的领导、教师、管理员开展业务培训，以提高他们的理论业务水平和开展活动的工作能力。

（二）抓好文体队伍，培育文艺骨干。近年来，社区教育中心充分发挥其教育功能，通过聘请专业老师指导、文体骨干帮带、民间资源挖掘、开办老年学堂等方式，积极协助各文化礼堂开展旗袍秀、舞蹈、器乐、书画、太极等教学，培育出华亚娟、施水根、沈建欣、徐芳、朱映红、胡伟雄等一批既有一技之长又乐于奉献的群众文体骨干，创建舞蹈、旗袍秀、书画、太极、唱歌等文体社团，定期开展教学活动，还经常组织带领各类文体团队参加文化走亲、文艺擂台赛、比看、乡村文化节等活动，从而打造出了几支较高素质并享有一定声誉的文体团队。

（三）抓好宣讲队伍，开展宣讲培训。几年来，社区教育中心结合党建工作积极探索新形势下基层宣讲工作的新路径，通过举办培训班为道场乡培育一大批乡村振兴宣讲骨干。2020年8月，在原有的百姓宣讲员队伍的基础上，举办第一期小红砖宣讲骨干培训班，为道场乡培养了一批能讲好身边的故事，推广好景区景点，宣传好美丽乡村建設成果的乡村振兴宣讲骨干。

（四）抓好志愿队伍，倡导文明新风。动员和鼓励乡贤、退休老干部、退休教师和热心村民积极投身到社会治理和文化礼堂建设管理中来，先后组建“红小二”网格志愿服务队、“女主妇”巾帼志愿队、乡贤志愿服务队、“银领志愿者服务队”等14支特色志愿服务团队，积极参与“垃圾分类宣传”、“疫情防控宣传”、“乡风文明宣传”、“破除疫苗犹豫科普宣传”、扶贫助困、菰城红警、平安使者等志愿者活动，通过志愿服务活动拓展和丰富了文化礼堂的内涵。

三、特色亮点

通过开展社区教育融入文化礼堂建设工作，整合全乡社区教育资源，构建社区教育网络体系，建立具有特色的社区教育管理模式和运行机制。

一是在社区教育进文化礼堂活动中，实施一村一策，精准服务，尤其注重特色文化挖掘，注重道德文化、乡风文明与礼仪活动的结合，延展文化礼堂内涵，发挥礼堂示范。浮玉社区礼堂整合成校、文化站功能，挖掘资源，举办各类便民服务、文艺活动、民俗节庆、厨艺展示、技能培训等活动，丰富社区居民业余文化生活。

二是积极探索新形势下基层宣讲新形式，实现理论宣讲“线上+线下”无缝对接，让宣讲产生最大的传播效应。把新时代乡村振兴讲习所打造成道场乡理论宣讲骨干的培训中心和微宣讲产品的生产基地，在传统的面对面宣讲的基础上，利用“空中声波”（“菰城之声”广播宣讲）+新媒体网络（“新青年空中课堂”）宣讲，对党史、时事政策、农文旅融合、清廉乡村及群众关心的“身边事”进行宣讲，推出新青年微宣讲精品视频和“中国红·党史三分钟”道场青年说精品视频等。

四、工作成效

通过开展社区教育融入文化礼堂建设工作，努力把社区教育建成开放性、立体型、多形式的全民学习、终身学习的群众“教育超市”。吸引了众多的社区居民，迎合了他们内在的精神需求，激发了他们参与活动的自主性和积极性，他们在学习与活动中享受了学习与快乐，并为社区老年学堂的全面推广打下了良好的基础。随着学习型社会的建设，终身教育体系的构建，文化礼堂作为新生的教育形态逐渐走进社区居民的视野。文化礼堂的活动，让众多居民参与其中，更使老年人老有所学，老有所乐，老有所得，它拉近了社区人与人之间的关系，大家在融洽的氛围中相互学习，共同提高，在很大程度上改变了老年人原有的生活状态和睦邻关系，为和谐社区的构建增添了活力。

五、推广价值

通过开展社区教育融入文化礼堂建设工作，使教育工作走出课堂，走出校园，走进社区，走向整个社会，从而不断建立和完善全民学习和终身学习的教育体系，并且营造出和谐的文化氛围，培养群众积极乐观、健康阳光的心智模式，努力追求自身价值实现，从而倡导群众团队学习，共同成长，共同进步。在建设中，积极弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，使中国特色社会主义和中国梦深入人心，从而为早日实现全面建成小康社会，全面建设社会主义现代化国家做出自己应有的贡献。

社区教育融入文化礼堂工作只是乡村文化振兴的起点，道场成校将在乡镇和上级部门的正确领导下，不断推动文化礼堂建设，使之成为繁荣基层文化生活和助推乡村振兴的重要载体，倡导和弘扬文明新风，推动以文化育人，让文化礼堂成为移风易俗、文明传播、基层治理和红色教育的好阵地，全面打通宣传群众、教育群众、关心群众、服务群众的“最后一公里”。