课堂笔记在中职机械制图教学中的应用

2021-01-11方意琦

湖北农机化 2020年21期

方意琦

(宁波市镇海区职业教育中心学校，浙江宁波 315201)

1 课堂笔记应用于中职机械制图教学的积极意义分析

1.1 现阶段我国中职机械制图课堂教学存在的问题分析

首先，教学方式方法落后，无法激发学生的学习兴趣。中职机械制图教学本身就表现出一定的枯燥性，其内容繁琐细致，稍有不慎就会出现错误，学习掌握难度较高。同时，教师所采用的教学方式方法也十分程式化，大多简单地对教材内容进行复述和解析，非常不利于学生的理解吸收，久而久之学生就会对课程失去兴趣，导致课堂教学效率长期难以获得提升。

其次，重理论讲述，忽视实践操作。重理论轻实践的现象在我国中职机械制图教学中十分常见，教师出于完成教学任务的目的，会对教材所包含的知识点进行详细地讲述，但不能将其与实践操作联系起来，加之师生之间缺乏有效的交流沟通，教师对学生的掌握情况也不具备全面有效的了解。即使学生理解了知识点，也不知道如何将其与实际操作融合起来，不仅无法形成获得感，还会产生学习无用的潜意识，对课堂学习失去兴趣。

再次，教学内容与实际不符。社会产业发展与行业变革是我国职业教育的方向标，在经济改革不断深化的背景下，职业教育也应该积极推动教育改革，对教学内容、方法、理念、人才培养模式等进行全面调整。但就目前来看，我国中职机械制图教学所教授的内容已经明显滞后于时代发展，过度偏重于理论知识，忽视学生实操能力培养。

1.2 将课堂笔记引入到中职机械制图教学的积极意义分析

目前，中职机械制图教学所面临的一个关键问题就是如何提高教学效果。课堂教学的有效性要求教师遵循教学的基本客观规律，尽可能以最少的时间投入获得最好的教学效果。而对于机械专业的中职生而言，他们此前都未接触过制图相关的内容，对制图的规范、所要使用的软件等均不够了解。基础的薄弱要求教师必须另辟蹊径，从教学方法上寻求突破。而课堂笔记作为一项最基础也是最有效的学习技能，非常适合中职生。通过记课堂笔记的方式可以将课程重点内容进行有序梳理，还方便复习巩固记忆。课堂笔记的记录涉及复杂的理解、消化和创造过程，学生接收来自教师讲授的知识内容，会在脑海中对其进行思考、分析处理，之后自行完成提炼、组织和概括，落实到笔记本上。这一过程可以加深学生对知识内容的理解和掌握。

除此之外，课堂笔记还能够促进学生听课效率的提高，有句话叫“好记性不如烂笔头”，通过笔记落实为具体的文字，比单纯的头脑记忆更具优势，通过翻阅笔记的方式可以不断巩固记忆，避免出现知识点的遗忘。同时，课堂笔记能进一步调动学生的手、眼、耳、脑，并能有效地凝聚学生的注意力。

从教师的角度来讲，课堂笔记还有助于课堂教学结构的优化，教师通过对课堂版块的精心策划和设计，培养学生记课堂笔记的习惯，使其自觉记笔记，拓展教学资源和内容，促进学生创新思维的发展。

2 将课堂笔记应用于中职机械制图教学的有效策略

2.1 培养学生做课堂笔记的技能

通过前文可知，课堂笔记对于教学效率的提高具有积极作用，但怎么记笔记、记录什么内容，如何实现记录和听讲的有效协调却是课堂笔记应用的关键点。对此，教师必须传授学生做好课堂笔记的技能，使其能够熟练地运用课堂笔记辅助学习，具体措施如下：首先是笔记本的合理选择。为了保障笔记的完整详实，要准备一个较厚的笔记本，专门用于机械制图课堂记笔记之用，否则若是零散地记录于不同的纸张上，很容易出现遗失，也不利于整理复习。其次，在记课堂笔记的过程中，要对笔记本的版面进行合理地规划，如图1所示，通过任务的形式适当地留白，可以反复验证自身对知识技能的掌握，强化记忆。

图1

课题 3-3识读立体表面的线和面

任务一：已知各顶点的睚面投影，求其它两面投影。

任务二：直线的单面投影特性。

2.2 准确把握笔记记录的内容

一是课程新知识，在听课过程中，学生要学会对教师所教授的知识点进行筛选，将其中的新知识提炼出来，记录下来。二是对跨学科的知识要点进行记录，机械制图是机械类专业的一项基础课程，其与其他专业课都存在联系，如零件测绘、加工制造、公差配合等，因此在课堂教学中必然会涉及一些跨学科的内容，这时学生们必须认真记录下来，通过不同内容、知识的相互交叉、渗透以及整合达到开阔视野、提高学习效率的效果。三是对课堂思维亮点进行记录，简单来讲就是在知识理解上出现的灵光一闪，通过简洁的文字记录下来，并在其后进行更为深入的思考和拓展探究。

2.3 课堂笔记的记录技巧

首先，记笔记要把握好时机，对于学生而言，听课并跟随教师的思路进行思考才是课堂学习的主要内容。换而言之，记笔记不能对这两者产生影响，因此可以选择教师的板书进行记录，此外，在教师讲授重点内容时也可以进行速记和简记，在课后还需要对笔记内容进行梳理和补充。其次，记录要务求提纲挈领，直言核心，要以自己能看懂的最简洁语言进行记录，在课后进行整理、细化。再次，要有个性的记录，毕竟不同人的学习能力、基础水平有所差异，因此要根据自身需要进行内容记录。此外，为了便于复习，可以创造属于自己的模式，如使用彩色笔标记重点内容，或是画圆圈、五角星等记号。