素质教育实施对高校教学管理的挑战与对策——评《素质教育背景下高校教学管理制度改革的研究》

书名：《素质教育背景下高校教学管理制度改革的研究》

作者：朱爱青

出版社：中国纺织出版社

ISBN：978-7-5180-4302-6

出版时间：2019 年4 月

定价：40 元

教学管理是高校管理工作的核心，是提升高等教育人才培养质量、实现人才培养目标的重要保障。素质教育的实施对高校教学管理提出了更新更高的要求，它要求高校的教学要注重于培养学生适应未来社会发展的核心素养、提高学生的知识应用实践能力，这对传统的高等教育教学管理模式提出了挑战。笔者在开展黄河水利职业技术学院2018 年度校级教学改革研究项目《二级院系基层教学组织建设研究与实践》（2018XJJGLX022）的研究过程中，结合《素质教育背景下高校教学管理制度改革的研究》对素质教育的实施和教学管理进行了多层次的解读。全面实施高等教育的素质教育、推进高校教学管理的进一步改革、以为社会培养更多的具有较高层次的创新型应用人才，这是当前高校教学的主要任务，更是当前高校教学制度改革的指导思想。基于此，高校的教育教学管理制度需要进行积极的改革创新，教育职能部门、各高校、社会各机构有必要在这方面展开深入而细致的研究。

由朱爱青编著的《素质教育背景下高校教学管理制度改革的研究》一书，以全新的视野，应用理论联系实践的研究方法，对我国的高等教育教学管理制度改革进行了全方位的研究。揭示了当前我国高等教育教学管理改革中出现的一些新问题，并系统的分析了这些问题的形成机制，基于对这些问题的解决深入探讨了当前高校教学管理制度改革的有效对策，是近年来这一领域研究的重要成果。作者在某些方面提出了一些科学合理的建议，对于当前的高校教学制度改革具有重要的借鉴价值。

该书内容丰富，条理清晰，阅读该书收获良多。在对该书的深入而细致的研读过程中，我们能够体会到该书具有以下特点:

一、基础理论剖析全面而透彻

该书站在理论层面，系统而全面的阐述了高等教育教学管理相关的基础理论知识，向读者特别介绍了其中的一些概念、教学改革的指导思想、制度改革的基本原则、改革实践的具体内容以及基本任务等，并且系统地分析了我国高等教育结构存在的一些问题。

作者根据自己在这些方面的深入研究，提出了优化高等教育结构的具体的指导思想。在这其中，作者重点剖析了目前我国高等教育教学管理的一些模式，阐述了这些模式的特征，指出了这些模式存在的弊端。在此基础上，作者结合自己的改革创新思想提出了高职教学管理向学术型转变的科学建议。同时，作者深入的论述了高等教育管理模式向学术型转变的重要意义、相关理论，为高等教育教学制度改革向这方面发展构建了理论框架，提供了现实借鉴。

二、教学管理制度改革路径具有创新意义

在该书中作者结合高等教育的教学实践，提出了高校教学管理制度改革的核心问题，并基于对这些问题的解决提出了教学管理制度改革设计的路径选择，具体表现于教育教学工作的运行要体现出程序化和规范化、构建教职工日常教学管理的动力机制、加强高校制度建设以规范教职工的日常行为等。基于这些路径选择，作者提出高等教育改革必须要在领导体制、投资体制、招生体制、教学体制诸多方面都要做出积极的改革创新，以构建科学的、体现出协调互动的运行机制。而且在这些方面都要建立相应的激励机制，调动内部管理各方面的积极因素，激发内部管理的自主能动性，以体现教学制度改革的创新实践。

三、教学管理制度改革创新具有较强的实用性

该书结合当前社会多元发展背景下的高等教育教学目标、结合学生的多元化发展学习需求，提出了高等教育教学管理制度在素质教育背景下改革创新的基本原则，包括以人为本原则、制度化规范化原则、大局观念原则、和谐发展原则、科学而高效原则等。这些教学制度改革原则的设计与提出对于高校的教学管理制度改革具有重要的指导意义，它使得这方面的改革更具规范性。特别是作者提出的以人为本原则，更多的考虑到了学生在当前社会多元化发展背景下的多元化学习诉求，站在学生发展的角度重点关注学生知识应用实践能力的提升，因此所提出的教学管理制度改革建议具有更多的实践意义，因此也就具有较强的实用性。

《素质教育背景下高校教学管理制度改革的研究》一书，作者的研究格局开阔，不仅对于高校目前的教学管理做出了有价值的分析，同时也聚焦于新时代背景下学生的全面发展，提出了切实可行的建议。作者秉承以人为本的当代教学思想，在深入了解学生学习诉求的现实基础上结合时代发展特征和学生在当前学习中所遇到的具体问题、结合当前高等教育教学与素质教育目标要求之间的差距，深入剖析了当前高校教学管理制度存在的问题，在此基础上探究了高校教学管理制度改革的路径选择。由于作者对这些路径的探索建立在了扎实的理论基础和对当前我国高等教育现状的深刻剖析的基础之上，因此其所提出的改革路径对当前的高校教学管理制度改革具有重要的指导意义和借鉴价值。