培养幼儿生活习惯“家园共育”的有效策略

王海真

摘要：在新的社会发展阶段，为了进一步培养幼儿良好的生活习惯，幼儿教师必须要建立家园共育力量，无论在校园还是生活中都对学生实施潜移默化的引导。本文我们就基于家园共育的角度探究了如何进一步培养幼儿良好的生活习惯。

关键词：幼儿生活习惯;家园共育;培养策略

幼儿养成良好的生活习惯对今后的健康成长发挥着至关重要的作用，在这一过程中，家长与幼儿教师是非常重要的合作伙伴关系，教师要本着相互尊重与积极配合的态度来完善幼儿的教育发展。家园共育是培养幼儿良好生活习惯的必然途径，家庭与校园也要达成共识，为宣传指导家园共育并培养幼儿良好的生活习惯奠定基础，为教育指导发展提供重要的保障。

一、家园重视习惯培养，采取各种有效措施

家园共育是双向型教育引导活动，家长作为幼儿成长的启蒙教育引导者，要更加注重对幼儿生活习惯的有效培养，尤其是要树立良好的榜样力量来对幼儿的行为意识产生影响，使幼儿接受到科学有效的家庭指导教育，并且在良好的行为习惯表现下受到幼儿园教师的有效鼓励与表扬，逐步形成一个常态化的生活体系。生活体系的形成可以帮助幼儿践行良好的生活习惯，使它们保持积极向上的生活心态，在采用多样化措施对学生展开行为培养的过程中，定然能够促进幼儿良好行为习惯的有效形成。例如，幼儿园可以设置“笑脸榜”，幼儿在每日按时上下学以及吃饭睡觉后，可以获得教师奖励的笑脸卡并贴在机自己的笑脸墙上，每日获得笑脸个数最多的为行为习惯模范之星，可以获得最高的奖励和荣誉，这对于幼儿的内心而言是一种非常重要的激励力量，而家长也要参与到幼儿的日常行为过程中，注重以身作则和言传身教，每日与他们一起整理房间、互相问好，在家长与教师的共同努力下帮助幼儿形成良好的行为习惯。

二、开展亲子活动，提高幼儿生活自理能力

幼儿园方面进一步加强了与幼儿家长之间的沟通和交流，也对幼儿家长的日常教育展开了有效指导。為了培养幼儿良好的生活行为习惯，幼儿教师可号召幼儿家长参与到教育环节中，并组织亲子游戏活动，引导幼儿家长采用恰当的方法对幼儿进行生活习惯教育。例如，为了将幼儿日常行为习惯培育知识展开有效普及，幼儿园方面可以组织幼儿开展综合性的幼儿行为习惯引导活动，对幼儿展开针对性教育指导，邀请幼儿家长参与到相关的指导活动当中，帮助幼儿了解到相关的专业化知识，提高幼儿的习惯养成效率。幼儿教师可以组织幼儿开展生活小能手的生活习惯教育活动，幼儿家长要提供给幼儿相应的机会，使他们在生活当中尝试着整理自己的玩具和生活用品，家长则在一旁进行指导和帮助，并且对幼儿展开有效的鼓励，提高幼儿的成就感与信心，提升对幼儿的生活习惯的培养效果。还可以通过开展一些亲子活动，指导幼儿家长提出自己在教育管理方面的一些问题，通过交流探讨分享各自的想法和建议进行解决，在良好的家园合作关系背景下提高对幼儿生活习惯的专业性指导与培养。

三、组织线上家长会，增进家园交流

在具体的家校合育力量建设过程中，幼儿园方面要与家长进行有效的线上线下沟通交流，组织家长开展校园观摩活动并在线上分享自己的育儿经验，通过不同的途径使幼儿培养工作变得更加丰富有效。教师可以每周组织家长开展一次线上家长分享交流会，在交流过程中家长向老师展示幼儿的家庭行为表现，教师则帮助家长了解幼儿在校园中的生活习惯，并且为家长组织观摩活动，了解学生在幼儿园如何获得学习习惯的培养与指导。例如，在某次线上家长交流会当中，教师发现一位家长对孩子爱吃手的习惯采取了打骂教育方式，在线上交流会结束后，教师应及时与这位家长取得有效联系，并交换自己的教育引导建议，通过耐心的沟通使双方的教育思路与教育形式达成一致，使家长不再使用打骂方式，而是利用沟通的方式矫正幼儿的不良习惯。幼儿教师还可以借助平台，组织家长开展专门的交流活动，将每一位孩子在园中的行为表现录制成小视频并私发给家长，帮助家长全面了解幼儿在园内的生活成长情况，这样可以使家长更加全面地了解幼儿的成长特点，在充分了解幼儿的发展特征后来培养幼儿良好的习惯，帮助幼儿园教育与家庭教育之间形成良好的沟通桥梁，共同站在同一条起跑线上使幼儿获得更好的行为习惯引导。

综上所述，幼儿教育是一项非常系统的学习内容，也是一个全方位且立体的教育体系，对幼儿良好生活习惯的培养不仅仅是幼儿园的教育指导内容，需要家庭教育与幼儿园教育的共同配合来对幼儿展开有效引导，不断探索丰富的幼儿教育渠道，全面优化家园合作模式。只要教师与家长能够展开有效配合，对幼儿的教育就一定能够取得丰硕的成果，从而在家校合育的共同引导下，帮助幼儿形成良好的生活习惯，为他们未来的学习和成长奠定坚持基础。

参考文献：

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[2]曹晓萍.家园共育下幼儿生活自理能力的培养策略[J].甘肃教育，2021（3）：50-51.

[3]马荣.家园共育培养小班幼儿生活自理能力[J].读与写，2021，18（16）：285.