用爱化育，用心管理

陈晓勇

摘要：在当下，学习成为每一个孩子成长的必经阶段。学习当中，学生待在学校的时间远远超过了待在家里的时间，学校俨然成为了学生们的第二个家。五湖四海的学生齐聚在这里，他们年龄相仿，却有着不同的生活习惯和性格脾气。相处过程中，他们有的会成为朋友，互诉心事;有的会一言不合，成为互不相容的死对头。在这六年学习时间中，班主任的管理工作尤为重要。

关键词：小学班主任;优化;管理工作;爱心教育

引言：教育工作中，班主任所肩负的责任相比于其他科任老师较重，除了教授课程外，还要担起照顾，管理，教育学生的重任。正如古人云“一日为师，终生为父”，可见教师对于学生的重要意义。而现实中，也确实如此，班主任就像学生的第二监护人。学生的家庭情况要去知晓，每个学生的脾气性格也要摸得滚瓜烂熟。班级大大小小的事务都需要班主任去安排，解决。正是如此，班主任应该顺应潮流，用爱化育，用心管理——优化管理工作。

一、用爱化育，用心管理——小学班主任管理工作现状

1、进入新的环境，适应力较差

刚上小学的学生较为年幼，对于一个新的陌生环境适应力较差。例如，上学第一天，学生在这里没有了熟悉的朋友，爸爸妈妈的庇护，所有事情都需要自己去做。有时候会在学校里迷路，分不清上下课铃声等，这些都让学生觉得孤立无援。无法进入学习状态。

2、学生心智尚未成熟，出现校园暴力状况

校园暴力，是一个永恒的话题，无论是在小学还是中学都屡屡发生过校园暴力事件。或热暴力，或冷暴力;或大或小，这都是每一个学校都不可避免的事情。一些学生仗着自己长的高大，或者容貌姣好便看不起班级的一些学生，或是家庭条件富裕的学生，看不起某些家庭条件贫困的同学。前者他们拉帮结派，对一些同学进行侮辱，欺负，甚至有时候大打出手。给一些同学造成无法挽回的伤害，严重的会造成阴影，伴随终生。所以班主任应该细心观察班级的氛围，制止学生不好的行为，创造良好的班级氛围。

3、重视智力教育，忽视品德教育

在应试教育背景下，许多班主任重视学生的智力教育，致力于提高学生的学习成绩。而忽视了品德教育才是一个人最根本宝贵的财富。“十年树木，百年树人”，培养一棵树的时间只需要十年，而培养一个人的道德修养却需要百年，甚至更久。班会课，不应该成为老师教学科学知识的地方。班主任应该充分利用好班会课，了解班级情况，给学生做德育培养，放松学生那根紧绷着的学习的弦。在教育方面，智力教育和品德教育应该齐头并进，把学生培养成德智体美劳全面发展的人才。

二、用爱化育，用心管理——小学班主任优化管理工作的策略

1、创造交流时间，深入学生内心

在小学这个阶段，大部分班主任会陪伴同一批孩子六年。在这六年的相处时间里，班主任应该做好充分的准备工作，为六年的共同学习营造良好的条件，打下坚固的基础。

例如，学生在刚进入一年级时，班主任可以利用班会课帮助学生们相互认识，初步了解。可以组织自我介绍活动，利用有趣的形式開展。比如以学生接龙的形式，或者小游戏丢手绢的形式来进行自我介绍。这样自我介绍的学生不仅会缓解紧张，还会大胆表现自己。班主任还可以在空余时间，找一些学生聊天谈话，问一些简单的问题，了解他们的学习生活和内心世界。

2、完善规章制度，选拔班委干部

在管理班级中，单凭班主任一个人的力量远远不够。班主任可以挑选一些适应力较强，热心的同学做班委，辅助班级的管理。

例如开学一段时间后，同学们都相互熟悉，班主任对大部分同学都了解到一定程度时。班主任可以着手于班委的选举。可以采取民主的选举方式，让学生们匿名投票，把要选举的人的名字写在纸条上。再结合班主任自己的想法选出合适的人选。这样，在大家共同努力下，挑选出的班委既合适又能获得大家的信服。方便了之后的班级管理工作。选举班委后，班主任要分工明确，给相应的班委安排合适的工作。例如班长和学习委员负责班级里学习的问题，纪律委员管理班级的纪律和安全，清洁委员负责教室的卫生，各科课代表做同学和科任老师的桥梁和纽带。

3、“教学相长”，完善自身

在教育工作中，班主任首先要做到完善自身。无论是知识还是品德都要不断学习提升，这样才能给学生做好榜样，才能培养出优秀的学生。例如在教学前，老师要提前备好课，查漏补缺，弄清教学思路。预想学生会提出的问题，并仔细思考。

在品德教育中，寻找多方途径，创新教学方式方法。例如使用电子白板，播放一些教育类视频。或是组织班级团队游戏，增加学生对班级的认同感和学生之间的团结精神。亦或是带着学生们共同实践，体验生活成为相亲相爱的伙伴，从源头上避免校园暴力的发生。以爱来感化，优化班级的管理工作。

结语

优化小学班级管理的管理工作并不是一蹴而就的事，在六年的旅途中，学生和老师的相处是一个难题。太温柔的老师，管理不了调皮的学生，太严厉的老师，走近不了学生。这就需要班主任粗中有细，温柔与严厉得兼，陟罚臧否。不因为学生成绩好而偏爱，也不因为学生成绩差而讨厌。在老师眼中，每一个学生都是好学生，每一个学生都拥有着美好的未来，平等的对待每一个学生。用爱去感化，包容他们，拉近心与心的距离。

参考文献

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