中华传统文化经典简论

陈杰思

经典是民族智慧的结晶，经典是历代圣贤的教导，经典是民族文化的精华，经典是为人处世的典范，经典是历史验证的义理。经典具有原创性、典范性、权威性，是人类文明的珍品，是经过历史检验证明最有价值、最有教育意义的书籍，载负崇高的精神与智慧，向人们提供可供遵循的行为标准。刘勰说：“经也者，恒久之至道，不刊之鸿教也。”（《文心雕龙·宗经篇》）一个民族的道德观和民族精神，不是由抽象的理论制造出来的，也不是某一个伟人主观想象出来的，而是如同地下大溶洞一样，是亿万年点点滴滴自然形成的，经典正是这些点点滴滴汇聚起来的精华。

中国的经典教育始于孔子。孔子创办私学，采用的基本教材就是经他整理或编撰的六种经典，称为六经：即《诗经》、《尚书》、《礼记》、《乐经》、《易经》、《春秋》。孔子讲，“兴于诗、立于礼、成于乐”，（《论语·泰伯》）荀子亦非常重视经典教育：“学恶乎始？恶乎终？曰，其数则始乎诵经，终乎读礼。”（《荀子·劝学篇》）六经在中国历史上有着崇高的地位，六经的价值各有不同，不可相互替代。《史记·太史公自序》曰：“礼以节人、乐以发和、书以道事、诗以达意、易以道化、春秋以道义。”《庄子·天下篇》云：“《诗》以道志，《书》以道事，《礼》以道行，《乐》以道和，《易》以道阴阳，《春秋》以道名分。”孔子之后形成的典籍重要的有“四书”，即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》。以上九部经典（《乐经》散失）合称四书五经。清末兴办新式学堂之前，中华经典教育占据着教育阵地，四书五经是中国经典教育的主要内容。在新办新式学堂之后，仍设有经科。

阮元认为“圣贤之道存于经”，故“育才首在通经，奉圣人之至教。”（阮元《奉敕进经籍纂诂折子》，见阮元《研经室》四卷一）儒家经典讲的“常道”，是永恒的道，是不变的道。无论时光如何流移，无论社会发生怎样的变化，只要有人类存在，只要有人性存在，人们都应当遵守经典所载的常道，此即“知常”：“知常曰明，不知常，妄作，凶。”（《老子》）如果丧失“常道”，那么人生活就没有根基，沉沦于无常之中，随波逐流，没有原则，丧失信念。重新树立中国人生活的基本原则，重新确立中国人的信念，就必须推行中华经典教育。

中华民国成立后，全盘西化思潮席卷全国，部分文人和政客全盘否定中华传统文化，主张抛弃中华经典，或者对中华经典进行妖魔化解读。1912年蔡元培担任教育总长，废除了小学“读经科”。从民国初年废除读经到现在，中华民族在长达近一个世纪的漫长岁月里，丧失了文化经典的教育。由于人们对中华经典存在着偏见，由于文言文造成的语言障碍，由于传统文化典籍缺乏功利的吸引力，人们通常不会主动地学习中华文化经典，于是，中华文化经典只能是尘封起来，远远离开了民众，通过文化经典传承民族精神、价值观、道德观的渠道被阻断。直至现在，有不少受西化教育影响和受到“左”的思潮影响的人士，仍然对经典教育抱着很大的偏见，错误地将中华经典当做落后的保守的封建文化，错误地认为传统经典会禁锢人的思想。绝大多数国人都没有接受中华经典的教育，已远离了自己本民族的经典。

一个民族如果没有经典教育，就难于培养民族的共同意识，也就丧失了民族的灵魂。经典被抛弃长达百年之后，中华文化已出现断层，出现“礼崩乐坏”，“学绝道丧”之局面，海外新儒家感慨中华文化已是“花果飘零”，陈寅恪哀叹自己“托命于非驴非马之国”，出现精神空虚、人格扭曲、行为失范、淫秽色情、急功近利、尔虞我诈、道德沦丧、诚信缺失、假冒伪劣、坑蒙拐骗、赌博吸毒、心理变态、拜金主义、享乐主义、邪教迷信、违法犯罪、歪风邪气等现象，君子之风减消，小人之风渐长。从某种意义上讲，就是中华民族丧失经典教育而导致的恶果。要减少和消除以上现象，必须重新开展经典教育。

必须在现代学校教育进行的同时，展开经典教育，通过经典教育传道，培养素质，培养德行，发展智慧。在我们教育中，中文学科作为语言工具，但是，“文以载道”，如果没有经典教育，我们如何能体认“道”？有历史学科提供事实与材料，但如果没有经典教育，历史事实背后的精神又是什么？如果抛开经典教育，我们的教育就成了没有精神的教育，没有灵魂的教育。中华民族精神何处找寻？在现实生活中，由于受到时空的限制，我们很难全面地看到，看到了我们也不能准确地表达出来，因此，最有效的办法，是到传统文化经典中去寻找。

大众文化与网络文化的发展，使流行阅读成为人们阅读的主要方式。流行阅读的读者是从趣味性、娱乐性、怪异性、刺激性等角度选择读物，而经典则缺乏趣味性、娱乐性、怪异性、刺激性，通常不会成为人们选择的对象，经典阅读越来越边缘化。一个人在幼年时代不接受经典教育，在其成长的过程中，不良思想不断侵入，歪风邪气日益熏染。当他长大成人之时，世俗之见占据了他的头脑，当不良的品性已经形成，在这样的情形下再来面对经典，就会用内心的不良意识来抗拒、排斥、歪曲经典。一个民族在其生存和发展的过程中，如果远离经典教育，则不良思想大行其道，歪风邪气日益猖獗，时间一久，民族精神就会沦丧，民族品格就会扭曲，民族整体的人文素质大大下降。中华民族远抛弃经典教育长达近一个世纪，经典所承载的民族精神与民族品格，在现实生活中已难寻踪影。在全民族中推行中華经典教育，已经是非常迫切了！