高职院校图书馆如何培养学生课外阅读倾向分析与指导

谭敏

摘 要：针对大学生对高校图书馆产生厌烦情绪，所表现出来的问题进行了深度的分析和讨论，本文采用文献资料法、调查法，从图书馆工作的角度研究高职院校学生图书资料的阅读情况，分析存在的问题和成因，提出提高学生阅读热情的建议与措施.

关键词： 高职院校学生;课外阅读;指导

阅读是获取知识的主要途径，而学生时期往往是人生当中阅读量最大，吸取知识能力最强的阶段，那么学校应充分利用这一特点，引导鼓励学生进行大量有益的阅读，以提高自身修养.而图书馆的工作在这一环节中起着尤为重要的作用.对于高职院校图书馆来说，在这一环节中面临的一个重要的障碍便是当代高职院校学生阅读热情下降.

1提高学生阅读热情的必要性

阅读热情极大程度上影响着学生的自学行为.高涨的阅读热情一则能使学生学而时习之，将课堂上所学内容进行全面消化;二则能使其主动获得课外知识，拓展知识面.现代高职院校的基本职能是培养技术型人才，高职院校学生毕业后是社会工作中的一线人员，在第一线从事生产、服务和管理工作.所以他们不仅要有过硬的职业技能，更要有扎实的理论知识.通过理论知识和实践的有机结合，获得广泛的专业知识和跨专业的合作能力、管理能力，才能在激烈竞争社会中成为可持续发展的高级实用型人才.同时高职院校学生通过阅读能提高他们的写作能力;能缓解心理压力，调节心情;还能提升文化修养.因此，提高在校学生的阅读热情和对知识学习的渴望是十分必要.为此，图书馆在培养学生阅读热情方面具有不可忽视的职能作用.当学生来到图书馆，图书馆的服务、藏书量使读者满意，自然读者的阅读热情更为高涨，使读者与图书馆之间形成良性循环.

2.影响学生阅读情绪的因素分析

比较本科院校而言，高职院校学生在思想上不太重视理论知识的学习、拓展.他们认为自己的主要任务就是掌握本专业的求职技能，其它方面的理论知识没有多大作用，认为可学可不学，图书馆更是不用踏足.通过对部分高职学院、本科院校学生借阅量的调查发现，高职院校学生的借阅量明显低于本科院校，应引起我们高度重视.具体情况见下表：

从学生本身情况分析：其一，高职院校学生几乎近半数是对考取本科院校无望，其学生文化基础知识较差，学习能力相对薄弱，或对学习不感兴趣.其二，对高职院校学生是否需要扎实的理论知识，在认识上有偏差和局限，影响其学习动力和学习积极性.其实，高职院校的学生是既需要丰富实践经验，更需要理论知识.从学校环境分析，学习氛围不浓，提供的条件还需要进一步改善.如作为获取知识的重要渠道的图书馆存在资金不足、图书馆藏书量较少、书籍更新不及时、阅读环境简陋、阅读方式单一等问题.这种状况，一方面导致学生在查阅专业资料时无法找到最新、最准确的内容来帮助他们学习专业知识，无法提供及时有效的信息来填补、拓展课堂学习内容;另一方面，过于陈旧的书籍无法引起学生们的阅读兴趣，当他们想要阅读点书籍时，图书馆不能够提供他们喜欢的、感兴趣的书籍，使学生对图书馆产生失望心理.同时，还由于网络信息化设备不完善，使得学生无法快速便捷地查找和阅读书籍，得不到他们所期望的服务，客观环境不利于提升学生阅读热情.

3提高学生阅读热情的建议与措施

（1）应从思想上提高学生的阅读兴趣，学校老师应该就文学鉴赏、经济形势、社会发展、专业动态、职场变化等指导学生查阅和使用图书馆馆藏资源，鼓励他们多阅读课外书籍，拓展专业知识面，丰富自己的文化底蕴，并分层次开展个性化的阅读指导，使学生能够各取所需.此外，学校应开设文献检索课程、开展文献导读、新生入馆教育、阅读竞赛、速读练习、速读比赛等活动，提高学生利用图书馆资源的能力，激发学生的阅读兴趣，营造浓厚的校园读书氛围，培养学生爱读书、会读书、乐读书的思想意识.（2）图书馆应根据学院专业、学科特点及学生需求进行有针对性的馆藏添置，合理确定电子资源和纸质文献比例，进行网络资源的有序组织、整理、开发，并逐步建设具有本馆特色的文献资源，满足读者的阅读需求.在添置馆藏书籍前应在学生中做一定的相关调查，了解学生喜欢什么样的书籍、关心什么问题等，这样所购买的书籍才更有可读性和针对性;同时应与学校教师进行沟通，了解学生课堂学习所需的参考书籍有哪些，这样使购买的书籍能为教学所用，也在一定程度上方便学生到图书馆来借閱书籍.（3）在保证传统借阅服务的同时，也要把网络服务、查询服务、查新服务等深层次文献服务开展起来，搞好参考咨询、学科导航、读者培训等方面的服务和研究，扩大服务的功能和效率，满足读者多层次的需求.（4）在阅读环境方面，高职院校图书馆也应尽其所能提供一个清静、明亮、整洁的阅读环境.这一点十分重要，清新舒适的阅读环境能使读者心情愉悦，不仅能提高读者的阅读、学习效率，还能增加读者对图书馆的喜爱度，从而提高了读者的阅读热情.（5）定期对图书馆工作人员进行培训也是一项极其重要的任务，却常常被我们忽视.图书馆的服务工作繁琐而细致，首先要求工作人员能熟悉图书馆内藏书的种类、位置、名称、内容，这样当读者前来咨询时，才能让他们得到确实有用的信息;其次图书馆工作人员要了解读者的最新需求，针对多数读者的问题与疑虑，对图书馆的工作制定相应的改进计划和措施;最后，也是最为重要的一点——工作人员的素质、服务态度，务必秉承“读者至上”的服务态度，展现一个图书馆人员应有的素质，与读者建立良好的服务关系.综合以上可见，对图书馆工作人员进行定期的学习培训是极为必要的，有利于提升馆员素质，端正服务态度，提高服务质量，改善服务手段，加大服务力度，确保服务质量，使其成为一支品德高尚、素质优良、相对稳定的馆员队伍，以高度的责任心自觉的做好服务工作，适应图书馆深层次、多方位为教学和科研服务的需求，使为读者服务的功能得到最充分的发挥.

总之，高校图书馆阅览指导服务仅仅是做好图书馆工作的第一步，研究大学生的阅读行为是一个大课题，它既是一个理论体系，又是一个业务体系，应引起学校各部门的重视。培养大学生健康的阅读行为，不仅有助于提高大学生的学习能力，而且有利于图书馆工作的管理。大学生健康的阅读行为，将是他们在校学习期间获取更多理论知识的重要方法。只有不断完善服务管理与时俱进，才能顺应时代的发展;才能在信息浪潮中博击;才能使图书馆信息服务这一优势真正为社会所利用。

参考文献：

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