私立学校和公立学校的存在现状及我的教育发展观

陈茜

我本在凉山州冕宁县中学任教，由州委组织安排去西昌市第一中学挂职学习，这两所学校都是凉山州最好的公立学校，学校管理大致相同。一年来，我全方位参加了西昌一中的日常管理，参加学校的行政例会，班主任会，教研组长会，教师集会，校本教研等，参与学校的重大的教育教学活动，与一线教师进行交流，对不同的学生群体进行调查和分析。闲暇之余，我也对巿上发展很快的私立学校参观调研，形成了对公立教育和私立教育的大致看法。

客观 上讲 ，近代私立学校的出现 ，已经与公立学校发生严重冲突 ，给公立学校教育造成强大压力 ，私立学校具有极大的发展空间和优势已不容回避。这就要求我们摆正观点、正确对待，努力使公立学校发挥其最大的潜能 ，想方设法摆脱困境走出低谷，在 竞争中求生存。因此，做到相互了解，相互认识，是生存和发展的必需，私立学校在中国的发展，是教育体制的必然结果.

一、私立学校的优、劣势

1、优势

（ 1）私立学校的出现，缓解了公立学校的压力。私立学校都是小班制，一个班不 超过25人. 便于老师的管理 .易于提高教学质量。

（ 2）私立学校非常重视开发孩子们的发散思维，孩子们一天吃住学都在学校。可以很灵活的安 排学生参加实践活动。

（3）私立学校都是寄宿制学校 ，把孩子送去后。周一至周五 的学习、衣食住行都交给学校。学校里既有教学老师也有生 活老师。家长不仅省心还可以放心。他们不必为教育孩子花 费太多时间。有更多属于自己的时间。可以从事自己的工作 和事业。所以。家长更欢迎私立学校.

（4）家长们把孩子送到私立学校后。他们的身份随之发生变 化，变成了教育消费者。因此，他们可以通过资金的投入影响 学校对孩子的教育过程 .可以和校长直接对话，多渠道的建议。更有 利于私立学校的发展和走向，使其发展逐渐趋于成熟。

（5）为了提高教学质量 .私立学校可以自主招生。自聘教师、 自选教材。学校有人事任免权。教师实行合同制。工资、奖金 与工作质量挂钩。严格按劳分配。这种体制上的优越性决定 了私立学校在同公立学校的竞争中处于优势地位。

（ 6）由于私立学校有分配上的自主权。其教师的收入也就相 应地高于公立学校教师的收入。它可以收高学费也可以发高 工资。而这些。都是公立学校办不到的.

（ 7）私立学校的教学环境好于公立学校。 私立学校的学生多 来自经济收入好的家庭或对学习较为重视的家庭。这些学生 成绩较好。对学习目的认识较为明确。有较强的自制力.

2、劣势

（1）私立学校一般由私人或私立机构投资。在收费上私立学主要依托 市场生存，所以，为确保教学质量，常常 忽视了附属学科的学习，不利于学生的全面发展。

（ 2）私立学校除了在收费上高于公立学校外，在教学环境、教学条件和教学模式上与公立学校相比也存在差异。

（ 3）私立学校入读的孩子有相当一部分是贵族。读不读书，考不考大学无关紧要。导致私立学校教育 也不主动。许多私立学校不是在提高教学质量上下苦功夫，而是大作虚假 文章。如虚报升学率，不让成绩差的同学参加考试等。

（4）上私立学校的孩子，家庭经济条件都是非常好的。这些 孩子们凑到一起很容易产生攀比的心理，不利于青少年的健 康成长。

（5）私立学校教师不稳定，教师甚至校长跳槽频繁，在学校内部教师 间的摩擦比较多，团结协作差，不利于学生教学的展开。

二、公立学校

1、公立学校的取向

（ 1）被挤垮的和咬牙坚持的命运，是我国公立学校教育面临 困境的普遍现象。在与私立学校的竞争中，节节败退，有的 已经由公立变为私立，有的学校租赁给私人（公立私营）。

（2）“活着”的公立学校在艰难挣扎着，公立学校里一些 最好的师资和最好的生源被私立学校挖走或“买”走了，有 一些学校正在苟延残喘之中，说不定哪一天就会顶不住。

2、公立学校的优、劣势

A、优势

（1） 公立学校是我们国家的主流教育渠道。几十年的发展，每 个学校都有很丰富的教育经验。老师们对课堂的进度，对学 生的把握都非常熟悉。

（2） 公立学校一般都按照教育部的规定。学生德智体美劳全 面发展 ，所设课程全部开放。就人的发展来看，公立學校才是 培养人的最佳摇篮。

（ 3）从总体上讲，公立学校教师的素质不低。这些素质包括 更高的学历、更多的教学经验以及更多的参与活动，有利于 高效教学，但公立学校教师薪水不高，力量分散不均，也影响 了教学效果。

B、劣势

（1）长期以来，我国学校教育并没有真正意义上的办学自主 权. 教师端的是“铁饭碗”。教育质量的高低完全取决于教师 的积极性和责任心。

（ 2）公立学校不能像私立学校那样自主招生、自聘教师、自选教材。学校没有人事任免权，教师端的是“铁饭碗”，干好 干赖一个样，干与不干一个样，客观上制约着教育教学，很难 充分发挥教师的主观能动性。

（ 3）由于私立学校有分配上的自主权，其教师的收入也就相 应地高于公立学校教师的收入。因此，公立学校里一批富有 教学经验、教学质量较高的教师，抵不住金钱的诱惑，被私立 学校挖走。

（ 4）公立学校和私立学校的竞争是不公平的。私立学校的政 策太宽，公立学校的政策太死。

（7）公立学校中不良的学生态度和行为是学校中的严重问 题。教师和校领导，对品质恶劣的学生管理力度不大 ，《义务教育法》保护了学生的合法权益。同 时也保护了学生的歪劣顽皮。

三、我的教育发展观

1、满足社会需要。“公立” 与“私立”双向发展。一些高知家庭、富裕家庭愿意把孩子送到私立幼儿园或学校。这些家 长自己本身的文化程度很高，而且收入也还不错，这是社会 发展到一定阶段的产物。应该提倡发展私立学校，满足社会 需要。

2、 “公立” 与“私立” 之间的竞争激烈，规范成了当务之急。 公立学校、私立学校竞争激烈，已演变成一山不容二虎、 你死我活的关系。私立和公立学校之间的这种恶性竞争，最终会导致一损俱损的后果，从而使整个教育系统受伤。立 法便是达到规范的唯一手段。

3、私立学校的不当竞争行为应受到抑制。 私立学校和公立学校的恶性竞争，导致了教师流动过于 频繁. 进一步影响了教学质量。私立中学缺乏规范和公立学校的竞争其实是不对等的竞争，有关部门应该出台政策规范 私立学校的行为。

4、国家应出台民办教育促进法，其发展应有相应规范。 教育是一件大事，不能说办就办，办不下去拍拍 屁股走人，一定要认真对待。私立学校现在的行为太随意，想 怎么干就怎么干，国家应出台有关政策，对其收费、课程安排、教师工资等进行规范。

5、以人为本。关注弱势群体的“穷孩子上学”问题。 属于国家重点扶持的贫困县。为数众多的农民还在贫困 线上挣扎。一旦有一天公立学校真的撑不住了。那上不起私 立学校的贫困家庭的孩子也随之失去了受教育的权利。穷孩子就得上 教学质量差的学校。这本身就是一种不公平，而更为不公平 的是，一旦公立学校彻底举手投降，穷孩子到哪里上学都成 了一个问题。假如所有学校将开始按私立学校的收费标准收 费，会挡住多少个本该迈进 高中校门的农村孩子？

6 、发展民办学校。利于国民教育的取长补短。 我国"政教合一 "的传统 ，使公立学校严重挤压了私立学校 的发展空间 ， 直接影响了私立学校的发展基础。民办学校应 在广阔的教育供求领域 ，" 拾" 公立学校之 "遗"，" 补"公立学 校之 "缺"， 为社会提供不同于公立学校的 "另类选择 ".