高校班级思想政治教育主要问题及解决对策探析

王雷 王建恒

摘要：《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，对当代大学生群体进行思想政治教育需要建立在社团以及班级等组织机构的基础之上。本文对班级思想政治教育概念进行界定，指出班级思想政治教育的主要问题是学生思想政治理论学习程度不深、班级人际关系和谐程度较低、教师关心学生德育状况不够、班级组织与文化的作用弱化;进而针对问题，本文提出了一定的对策：首先要调动班级学生的热情，其次要发挥高校教师的引导，接着是优化班级组织的功能，最后要加强班级文化的影响。

关键词：班级;思想政治教育;解决对策

大学生学习生活往往是以班级作为单位，也是高校开展教育活动的组织之一。良好的班级可以凝聚共识与人心，能最大程度的发挥思想政治教育的作用;同时，思想政治教育搞的好的班级，必定是一个积极向上的班级。因此，班级在大学生思想政治教育中有着巨大功能。但是，随着社会不断进步，也陆续暴露出一些问题急需解决。针对存在的問题进行研究，并拟定解决方案，有利于加强对班级学生的思想政治教育。

一、班级与班级思想政治教育相关概念

所谓班级的定义，可以分为广义和狭义的。对于广义的定义，日本的片冈德雄在《班级社会学》中定义：班级乃是一种学习集体 ;对于狭义的定义，夸美纽斯说，班级是一个教师与很多学生同时进行教学的互动的集体，它是“班级授课制”的直接产物和必然依托。以上是研究者已给出的界定，笔者根据本文需要，将班级的概念界定为：班级是由年龄相近或相同、心理发展相似的人组成，贯彻执行国家的教育方针和培育下一代人而组建的小团体，更好帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

对于班级思想政治教育的概念，已有学者进行了界定。如邢宜霖在《新时期高校班级思想政治教育问题与对策研究》中提出，班级思想政治教育是一项以班级作为思想政治教育阵地，以班级学生为教育对象的实践活动。笔者根据本文研究的需要，将班级思想政治教育界定为：班级思想政治教育是以班级为主要单位，以班级学生为主体

二、班级思想政治教育存在的主要问题

（一）思想政治理论学习程度不深

当代大学生在高校都需要接受相应的思想政治理论教育，现阶段高校开设的课程主要有《马克思主义基本原理》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、 《中国近现代史纲要》和《思想道德修养和法律基础》四门必修课程，除此之外，每学期还额外开设必修课《形势与政策》，有兴趣的同学还可以在选修平台选修《当代世界政治与经济》课程。根据调查研究可以发现，绝大多数人都是认可思想政治理论课的，但是对思想政治理论课兴趣不是特别高，有相当一部分人对思想政治理论课依旧不喜欢。思想政治理论课能够帮助学生形成树立正确的世界观、人生观、价值观，能够强化一个班级的向心力和凝聚力，增强一个团体的能量，通过一个个班级小团体不断强化上升为一个民族、一个国家，最终成为一个有希望、有信仰的社会主义现代化强国。因此，班级学生在对待思想政治理论课时存在兴趣不高，尤其是在我们这样的社会主义国家，是有很大的风险性的，正如列宁所说：“不坚持灌输科学社会主义思想，就等于接受资产阶级思想。”因此，全面提升班级学生对于思想政治理论课的兴趣和认同，是一件极端重要的事情。

（二）班级人际关系和谐程度较低

班级内部成员在日常交往过程当中会形成班级人际关系，包括老师和学生之间的关系以及学生与学生之间的关系。良好的班级人际关系有利于营造更好的学习生活氛围，能够增强班级的凝聚力，促使学生达到更高的学习效率，所以说人际关系的和谐能够促进班级思想政治教育的良好发展，它对班级思想政治教育而言至关重要。根据现实情况来看，绝大多数人都是满意自己班级的人际关系的，但依然有不少的人不满意自己班级的人际关系，人际关系的和谐程度不够，会影响班级每个学生的身心健康，影响每个学生的思想政治状况，进而影响整个班级的向心力。一个班级的人际关系不圆满，必定在思想政治工作方面做的不到位，没有引导学生形成良好的观念，例如：集体主义观念等。出现经常为一些名誉勾心斗角，出现上课只和同宿舍的坐在一起，进而就是只认识同宿舍的人，进一步限制了自己的交友圈，也不利于班级团建工作的开展。因此，在这方面仍需要加强班级的思想政治教育。

（三）教师关心学生德育状况不够

教师应在大学班级思想政治教育过程当中充分发挥主导作用。这是因为教师不仅仅负有教学科研的任务，育人更是其重要任务。步入新时代以来，国内外形势均发生了巨大变化，思想政治教育对当代大学生而言显得越发重要。步入新时代以来，国内外形势均发生了巨大变化，思想政治教育对当代大学生而言显得越发重要。大学生作为祖国未来的栋梁，其思想政治教育工作一直以来就是党和政府关注的重点，对当代大学生群体进行思想政治教育需要建立在社团以及班级等组织机构的基础之上，而在这个过程当中人民教师需要承担起自身的职责，扮演着重要角色。高校班级中辅导员作为大学生思想政治教育队伍的重要一员，是学校贯彻落实党的教育方针政策的骨干队伍。高校辅导员长时间和学生们在一起学习生活、开展活动，对大学生群体有着更为全面深入的了解，彼此之间也有着较为深厚的感情。高校辅导员长时间和学生们相互接触往往会形成亦师亦友的关系，在一定程度上也降低了开展思想政治教育工作的难度。除此之外，辅导员自身要保持思想的积极性以及先进性，要全面思考、不断创新，将工作落到实处;要发挥自身优势，带领当代大学生群体向着中华民族伟大复兴方向奋勇前行，早日实现两个一百年的奋斗目标;要把班级作为大学生思想政治教育的主阵地，以社会主义核心价值观为引领，培养成又红又专、全面发展的高素质人才，为建设中国特色社会主义添砖加瓦。

（四）班级组织与文化的作用弱化

共青团在高校进行工作以及开展活动往往是以团支部作为基本单位，也是最贴近大学生群体的基层组织机构，和广大团员之间的联系更为密切。在班级团支部的基础之上定期开展思想政治教育活动，能促使大学生明确自身使命，增强集体责任感。作为班委会，它的作用是：处理班级内外日常事务，促进同学之间的交流，增强同学之间的凝聚力，为同学生活和学习提供服务，最终提升班级的思想政治教育。另外，在班级文化方面，良好的班级文化有助于学生形成积极正确的人生态度以及价值取向。班级文化往往是建立在校园文化的基础之上，因此也兼具校园文化的风格与特点。通常情况下，班级文化在形成的过程当中会表现出以下几个特点：一是班级文化和每位成员之间息息相关，良好的文化氛围需要全体同学共同创造;二是班级文化能够对学生的行为以及思维产生较大影响，需要以班级成员作为主体，在以班级为单位参加各种活动的过程当中逐渐形成;三是班级文化也间接体现着高校思想政治教育工作取得的成效，同时优良的班级文化在一定程度上也有利于高校开展思想政治教育工作;四是班级文化的内容往往较为丰富，既包括本身的文化特点，也蕴含着相应的客体文化、行为文化等多个方面的内容。然而，在现实中，班级组织的工作满意度一致处于不强的阶段;班级文化中的规章制度如同虚设，组织活动方面存在着一定程度的形式主义问题。

三、班级思想政治教育问题的解决对策

（一）调动班级学生对思想政治教育的热情

学生是班级的主要构成，也是班级思想政治教育的主体。学生自己需要有较强的自制力量，学会辨别各种思潮，清楚什么是应该做的什么是不应该做到。中国特色社会主义进入了新时代，要求我们当代大学生应该提高自己的政治站位，主动学习马克思主义理论，坚定中国特色社会主义的共同理想。在班级中，积极参加各种有教育意义的活动，积极与同学和老师沟通交流，及时解决自己的各种心理问题。对于高校的思想政治理论课，主动坐到前排位置听课，在耳濡目染中逐步提升自己的兴趣，调动自己的积极性才是解决一切问题的关键，不去行动起来，永远都是给自己的退却找借口。

一个和谐友爱的班级，最重要的是靠每位学生的努力。经常进行沟通交流，多多组队组团参加班级活动，课前课后及时互相交流学习等等，在各种场合中增加熟悉同学的机会，敢于迈出自己的步伐，不要固步自封，把自己的交友圈限制在自己的宿舍几人，应该向外看，开拓自己的人脉，认识更多的人。这样，不仅能够取长补短促进自己的更好成长，而且有利于班级关系更加融洽健康，能够推动班级的思想政治教育向着良好的方向发展，增强班级凝聚力。

（二）发挥高校教师对思想政治教育的引导

2019年3月18日，习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上讲到：思想政治理论课程能否办好、能否取得较好成效主要取决于教师，思政课教师要充分发挥主观创造性以及积极性，学生在听课的同时在心底埋下善良的种子，在老师的帮助下迈出人生的第一步。高校教师在开设思政课的过程当中要牢牢秉持“六个要”（政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正），除此之外还要坚持“八个统一”。高校对班级同学进行思想政治教育的时候，需要将辅导员的引导作用充分发挥出来。辅导员在高校开展思想政治教育过程中扮演着重要角色，能否将辅导员的引导作用充分发挥出来也是高校需要重点考虑的问题。随着高校对班级学生的思想政治教育日渐重视，对辅导员提出的要求也就越来越高，一名优秀的辅导员应该在对学生进行常规教育的同时融入思想政治教育理念，将时事政治以及中华民族革命史等内容穿插在日常教育过程当中。有利于当代学生明确人生目标，树立远大的理想，激发学生的民族自尊心、自豪感与社会责任感。

加强班级思想政治教育，任课老师要将育人功能充分发挥出来。接受课堂教育是每一名大学生的重要学习内容之一，因此，高校对学生进行思想政治教育時往往会采用课堂教学的方式，能够丰富学生的知识储备，帮助学生全面提升综合素质。所以，授课老师在教学过程当中既要讲好课程内容，同时也需要兼顾学生的思想政治状态，要严格根据院校教学计划备课讲课。教书育人是每一名人民教师的光荣职责，传道授业解惑的同时也要加强对当代大学生群体的思想政治教育。学生在学习知识之前首选需要学会做人，老师要引导学生树立积极正确的人生观，帮助学生明确学习目标，规划人生理想，鼓励学生无畏失败、勇于探索，养成良好的学习习惯，能够肩负起中华民族伟大复兴的历史重任。老师要始终秉持“学为人师，行为示范”，以身作则，有利于高校开展班级思想政治教育工作。

（三）优化班级组织对思想政治教育的功能

加强班级思想政治教育，班团干部需要将模范带头作用充分发挥出来。班级凝聚力往往是衡量一个班级好坏的重要指标，而班级干部在班级凝聚力的形成过程当中扮演着重要角色。除了作为班级工作的主要负责人和骨干之外，班级干部往往还是辅导员管理班级的重要帮手，也是班级开展活动的主要组织者，在老师和同学之间架起一座桥梁，有利于师生进行有效地沟通。在班级文化、班级学风等方面的建设过程当中，班团干部能否将自身作用充分发挥出来至关重要。班长、团支书等班级干部是班级带头人，需要和同学之间形成保持紧密的联系，在学习、生活中要始终以身作则，起好模范带头作用，始终坚持服务学生，将班级成员牢牢团结在一起，形成一个有机整体，营造良好的班级氛围，有利于学校开展思想政治教育工作。

加强班级思想政治教育，班团干部需要时刻对自己进行批评与自我批评。党的十八届六中全会审议通过的《关于新形势下党内政治生活的若干准则》指出：“批评和自我批评是我们党强身治病、保持肌体健康的锐利武器，也是加强和规范党内政治生活的重要手段。必须坚持不懈把批评和自我批评这个武器用好。所以在班级中，我们的班团干部更应该如此。定期开展会议，让班级学生对班团干部的行为处事进行点评，有问题的提出建议;班团干部自身也要经常反思自己，尤其是在出现问题以后，必须及时反思改正，防止今后再次发生。

（四）加强班级文化对思想政治教育的影响

强化对班级同学的思想政治教育，还需要定期开展各项班级活动，在一定程度上有利于增强班级凝聚力，能够促使班级成员形成集体荣誉感。积极开展各项班级活动，能够促使高校学生的大学生活变得更为丰富，也有利于学生之间进行更交流，加强人际交往，形成更好的班级氛围，增强班级凝聚力。除此之外，还有利于当代大学生德智体美全面发展，学习到更多技能，为日后发展打下坚实基础。鼓励班级学生积极参加到学校举办的各项活动当中，愉悦心情，提升自己的思想境界，培养自己的审美能力，敢于在全体师生面前展示自己，锻炼自己，同时也能结识更多的同学，拓宽自己的朋友圈。总之，积极开展班级活动有利于班级形成良好的风貌，有利于高校开展思想政治教育工作。同时，强化对班级同学的思想政治教育，还需要进一步完善班级制度，能够对班级活动有效开展提供更好的保障。一个组织、一个机构要想长时间保持稳定运营状态就需要制定相应的规章制度加以约束，对于班级而言同样如此，想要促使高校对班级学生的思想政治教育工作取得更好的成效，就需要完善班级制度，利用制度约束班级同学，保障班级成员不做出格的举动。

除此之外，还需要进一步强化班级的班风学风建设，有利于班级同学之间形成一个有机整体，能够更好地进行团结协作。班风学风对于一个班级而言至关重要，良好的班风学风有利于高校开展思想政治教育取得更好的成效，能够促使班级学生坚定自己的理想信念，激发学生对学习、对班级活动以及事务的热情，养成良好的学习生活习惯，展现出更好的班级风貌，促使学生之间进行更多沟通，在一定程度上降低了班级内部矛盾发生的概率，营造和谐、民主、融洽的班级氛围，形成彼此尊重、彼此关爱、彼此帮助的班级人际关系，有利于增强班级内部的凝聚力，形成优良的班级文化，帮助学生更好的接受思想政治教育。

结 语

在当代大学生的眼目当中，班级好像是一个大熔炉，每个同学走进班级都会得到塑造，能够学习更多的知识，积累更多的经验，使自己发生质的变化。所以，班级在高校开展思想政治教育的过程当中扮演着重要角色。中国特色社会主义进入了新时代，国际社会形势以及国内社会形势都在时刻发生着变化，作为一名大学生，中国特色社会主义事业的建设者，我们有必要坚定自己的理想信念，因此，开展班级思想政治教育工作就显得尤为重要，从学生热情激发、高校教师引导、班级组织建设与管理、班级文化塑造等方面加强和完善，进一步解决目前班级思想政治教育存在问题，更好的实现学生全面发展。

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