简析课堂提问技巧在初中英语教学应用研究

罗祁

摘要：课堂提问是初中英语教学课堂中常见的教学环节，也是一种有效的教学手段，该教学手段符合新课改理念。教师将教学内容转化为问题进行提问，调动学生思维，引导学生展开思考和探究，可有效调节课堂教学氛围，良好的教学氛围可以对学生学习态度起到积极影响，促使课堂教学效率提高。基于此，本文针对在初中英语课堂中展开课堂提问的意义和具体方式作出分析，希望可以为广大初中英语教师提供一些参考。

关键词：初中英语;提问技巧;具体策略

一、英语教学中展开课堂提问环节的意义

1.启发学生思维

初中阶段的学生十分好动，在课堂中难以长时间保持认真听讲的状态，影响听讲效率。因此，教师需要利用有效的方式吸引学生的注意力，提高学生的学习质量。在英语课堂中展开提问，可以促使学生加强与同伴的讨论欲望，以学习小组为单位展开合作探究，可有效调动学生的学习积极性，通过各抒己见产生思维碰撞，可以有效推动所有学生的学习能力、思考能力获得有效改善。

2.巩固教学效果

英语是一门人们用以交流的语言，学习英语需要系统的过程，但是很多学生在学习的过程中总是学了忘，忘了学，导致学习效果不佳，难以有效促使学生的英语综合能力获得改善。通过课堂提问的形式，教师在课堂中可以及时了解学生对教学内容的掌握情况，对于学生掌握不牢固的内容，教师可以为学生进行再次讲解，从而帮助学生加强知识的记忆，促使学生的学习质量提高。

二、在初中英语课堂中展开高效提问的具体策略

1.明确重点，合理设问

在初中英语课堂中进行提问，教师需要深度挖掘教材，设计启发式问题，引导学生展开知识探索，调动学生的学习积极性，启发学生思维，从而促使学生的学习质量活动改善。问题的设计可以结合学生的兴趣爱好，从而快速抓住学生眼球，提高教学效率。如今我国已经进入信息化时代，各种现代教育技术已经被广泛应用到教学活动中，教师可以利用Flash、PPT等软件制作精美的教学课件，抓住学生眼球，调动学生的探索欲望，促使学生自主展开知识探究，从而充分锻炼学生的英语综合能力，推动学生核心素养全面发展。

例如，在进行人教版初中英语教材中《How was your school trip》这一课教学时，在进行这节内容教学时，要注重培养学生的口语能力以及语言组织能力。课堂中教师可以为学生展示一段在西方学生参与学校旅行的视频，可快速抓住学生的眼球，还可以让学生了解西方学生的学校旅行情况，视频观看完毕，教师可以对学生提出这样的问题："How was your last school trip？ Did something interesting happen？"通過问题的提出，促使学生回忆自己参与学校旅行的情况，可以有效激活学生思维。通过回答问题，还可以帮助学生加深对于一般过去式的理解和记忆，促使学生的英语表达能力获得有效改善。

2.改善提问方式，转变学生学习态度

在初中英语教学中展开课堂提问，要注重丰富课堂提问的形式，不仅是教师提问，学生回答的模式，还可以开展小组提问、同桌提问等活动。比如检查单词背诵情况时，就可以让学生与同桌互相进行提问。以多种形式展开课堂提问，可以有效调节课堂教学氛围，在良好的教学氛围下，可以激增学生的课堂参与积极性，学生的学习热情得到提高，可以有效提高课堂教学效率。很多学生处于种种原因不愿意张嘴说英语，教师要注重提问的语气、方式等，以鼓励式的教学方式对学生进行引导，可以提高学生的学习信心，改变学生的学习态度，调动学生的学习积极性。

以学习人教版初中英语教材中《 I think that Moon cakes are delicious》一课为例，这节课的内容涉及到了我国传统节日中秋节，教师可以鼓励学生结合自身生活经验，对中秋节的习俗进行介绍，教师可以这样对学生进行提问："Do you have any different customs in your hometown during the Mid Autumn Festival？"提出问题之后，教师可以让学生和同桌之间针对这一问题进行交流。学生与同桌之间进行英语交流，可以避免学生当着全班学生的面张嘴说英语，有利于提高学生的参与积极性，教师要鼓励学生大胆使用用于进行表达。在学生讨论完毕，教师可以让学生自愿到讲台上为全班学生介绍自己家乡的中秋习俗。学生讲述完毕，教师首先肯定学生愿意大胆表达的行为，再以鼓励性的语言对学生的表述进行评价，可以提高学生学习自信，并且可以带动其他学生，潜移默化中改善学生的学习态度。

3.进行开放性问题设计，培养学生思维能力

在初中英语教学中进行提问，教师设计的问题通常都是封闭性的，答案也相对固定，这样的问题设计不利于激发学生的发散思维，难以满足新时代背景下对学生思维能力提出的要求。因此，初中英语教师应该多设计开放式的问题，给予学生充分发挥想象的空间，促使学生的思维能力获得改善。

比如在课堂中，设计这样的问题" What do you usually do after school？"通过这样开放式并且贴近学生实际生活的问题设计，可以有效激增学生回答问题的积极性，学生踊跃回答问题，可有效训练学生的英语综合能力，推动学生获得全面发展。

结语：总之，在课堂中进行有效提问，符合新课改教学理念，可通过提问形式充分锻炼学生的思维能力。在初中英语课堂中展开有效替我，可以有效激活学生的思维，促使学生展开英语知识的思考和探索，从而推动学生的英语综合能力获得良好发展。新时期背景下，英语教师要结合学生的兴趣爱好、认知特点、教学内容等，设计启发式问题，在课堂中和学生加强互动，从而促使学生的英语综合能力获得改善。

参考文献：

[1]安砾.浅析课堂提问技巧在初中英语教学中的运用策略[J].考试周刊，2021（75）：85-87.

[2]朱小燕.论课堂提问技巧在初中英语教学中的有效应用[J].校园英语，2021（36）：236-237.