仪器分析课程中波谱分析的教学实践

2021-01-09马小燕张长飞吴雀群李伟四川轻化工大学化学工程学院四川自贡643000

化工管理 2021年8期

马小燕，张长飞，吴雀群，李伟(四川轻化工大学化学工程学院，四川自贡 643000)

0 引言

仪器分析课程是一种介绍不同现代仪器的课程，教导学生掌握使用仪器设备，能够合理使用这些仪器，展开定量分析的课程。其中波谱分析是现阶段一种常用的分析方法，在课程教学中，这些理论知识较为抽象，对于学生的要求较高，并且该课程是药学相关课程的重要基础，教师应该重视。

1 仪器分析课程中频谱教学重点

在仪器分析课程中，教师应该重视波谱分析，让学生能够更为细致地掌握当前课程，能够借助原理性教学，让学生能够更为细致地了解频谱教学内容。

在频谱教学中，常见的仪器主要有四种，分别是红外光谱仪、核磁共振仪、质谱仪以及紫外分光光度计。教师应该结合这些仪器的原理展开教学，让学生能够了解当前物质在电磁辐射的影响下，会发生何种物理变化，让学生能够从理论层次了解这些仪器设备的运行机理。教师在频谱分析教学中，应该结合一些物理定律，以及各类仪器的设计原理，从而让更多的学生增进对于课程知识的理解，从而改善当前教学工作。例如教师在讲解紫外-可见光光谱相关内容时，应该对紫外线光谱中关于外层电子跃迁的现象进行解释，进一步介绍朗伯-比耳定律，引导学生更为有效地认识到光-量之间的关系。

在课程教学中，教师还应该基于这些基础知识，引导学生思考，鼓励学生利用现有知识储备，激发学生对于化合物定量定性分析的研究热情，进一步提高学生学习兴趣，改善当前教学氛围。仪器分析课程对于现阶段学生未来成长十分重要，作为一门基础课程，教师应该重视学生学习能力的提升，并且制定合适的教学方案，鼓励学生积极投入到仪器分析课程学习中，掌握更多的技能[1]。

除此之外，当前教师还应该重视对一些仪器的发展历史与发展趋势的分析，能够让学生接受这些日新月异的新设备。近几年，仪器分析课程教学中，教师应该结合当前仪器的组成现状，分析工作原理与设备的优缺点，能够更为细致地了解到当前设备使用阶段应该重视的问题。

先进技术设备对推动医疗行业发展起着重要作用，药学相关专业课程教学中，教师应该关注当前学生需求，便于学生掌握扎实的仪器知识，引导学生提高学习兴趣。在课程教学中，教师关注学生提出的问题，并且做出解答，因材施教，掌握当前学生学习状态。

2 当前仪器分析课程教学中存在的误区

目前仪器分析课程教学中，教师应该围绕当前课本知识，重视对波谱分析课程的教学。由于该课程对理论的要求较高，在综合实践环节，需要教师重视对一些抽象原理的解读，不断提高学生综合技能[2]。

在仪器分析课程教学中，部分教师过度重视波谱解析，引导学生提高对原理知识的解读，这些较为抽象的原理知识，由于学生相关知识积累不足，对当前课程学习影响较大，不利于学生增进课程的理解。

仪器分析课程的教学中，重视对经典仪器的药物分析工作，引导学生提高关注度，逐步提高当前教学效率。然而教师在教学中，往往会重视对书本知识的讲解，忽视了综合实验，造成学生对于这些抽象的知识难以理解，不利于提高学生自身能力，造成学生学习中存在较大的误区，严重制约当前教学质量的提升。而在后续课程学习中，教师重视学生基础知识的掌握，忽视了学生对于先进仪器设备的认知工作。在高校教学活动中，部分实验课程主要是使用一些较为老旧的设备，在课程教学中，甚至部分设备已经被淘汰，不能够在药学相关课程实践中，增强学生实践能力。

现有课程教学中，教师对于网络资源的重视程度不足，难以借助这些有用的教学资源，增进学生对分析仪器的理解[3]。

3 提升仪器分析课程波谱分析的教学策略

3.1 加强仪器原理教学

在课程教学中，教师应该关注当前仪器原理的教学工作，不断提高学生对该课程的认识。目前，仪器分析课程在教学中，作为中药化学课程以及一些专业课的基础课程，这一阶段学生对药学相关课程的知识积累较少，教师应该关注当前学生的实际情况，针对性地开展教学活动，避免学生在学习中，产生懈怠情绪，从而导致学习存在较大的不足，严重制约当前教学质量的提升。

教师在开展仪器分析课程教学时，还应该制定合适的教学方案，鼓励学生提高对课程的关注，让学生能够掌握当前课程学习的要点，改善当前学生学习的态度，采用合适的教学方案，确保课程教学符合学生培养方案的要求。

如教师应该重视对一些基本的仪器原理进行讲解，引导学生关注该课程，不断提高学生自主学习意识，不断提高教学质量，扎实当前知识体系。为此，教师应该关注学生成长，解决学生学习中遇到的问题，将关于波谱分析课程的知识应用于课程实践中，不断提高当前学生技能。帮助学生树立正确的学习理念，改进现有课程教学，适应当前教学工作的需求。

3.2 提升实践课程比重

在仪器分析课程教学中，如果教师不能够帮助学生提高动手实践能力，将会制约当前学生综合能力的提升。为了改变以往教学工作中存在的“纸上谈兵”现象，教学工作人员在教导学生频谱相关知识时，一方面重视对基础知识的掌握，另一方面引导学生重视实践性课程，不断提高学生对基础知识的掌握程度，能够解答当前学习中遇到的问题，改进当前教学思路，不断提高学生实践意识。教师可以在讲授完相关课程后，引导学生开展波谱综合解析课程，让学生能够将学习到的知识与解析课程实践有效结合，逐步深化对于波谱知识的理解。现阶段教师在教学中，应该契合当前教学需求，从而改善当前教学质量，深入细致地了解当前工作中存在的问题。教师可以安排学生使用紫外分光光度计，便于了解课程的一些实验，将知识点与仪器之间有效结合，不断提高学生自主学习能力。

现阶段教师应该不断提高学生自主学习的主动性，改进当前教学工作，提升实践课程占用总课时的比重。以往教学工作中，仅仅重视原理教学，难以深化学生对波谱分析的认识，从而改进教学工作，提高学生综合能力。

3.3 重视先进仪器的开发与运用

近年来，一些先进的仪器设备投入使用，对于药物相关的研究与开发工作起到巨大的促进作用。现阶段分析方法对于设备仪器的依赖程度较大，研究人员重视设备的更新换代，确保这些基础设施能够为药物研发作出应有的贡献。

现阶段教学经常会出现一些尴尬的现象，课程教学中关于波谱部分的实验教学所使用的仪器，要么已经被淘汰，要么已经升级换代成为更为先进的仪器，造成学生对这些仪器的学习，难以应用于未来职业工作中。因此，教师为了改变这一现状，应该重视对分析方法的教学，引导学生掌握这种仪器的使用原理，并且教师还应该关注当前实验仪器的发展趋势，能够在教学工作中，让学生认识到一些较为先进的仪器，避免在未来职业中，对这些设备存在疑问，严重影响当前工作效率。

教师在教学之余，应该重视对一些交流论坛的使用，了解相关领域的发展动向，从而改进现有知识体系，能够向学生展现一些新技术与新方法，从而激发学生对该领域的学习兴趣，能够增进学生对设备研发的关注。

3.4 合理利用网络资源

教师应该合理使用网络资源，重视对课程教学的改进，从而适应当前工作需求，逐步提高学生学习兴趣。在课程教学中，教师应该将线上线下混合式教学方案应用于日常工作中，发挥自身重要作用，便于学生在课程学习中，能够使用一些更为优质的分析策略，从而改进当前教学质量。

近年来，信息化技术的应用较为普遍，课程教学借助多媒体设备，能够增进对于知识点的理解，改进当前教学工作，不断提高学生的学习兴趣。同时，教师在制定教学规划时，可以借助班级qq 群以及微信群，及时将一些网络课程资源发放给学生，让学生对接下来的课程知识有一个全面的理解，从而改善教学工作质量，了解当前仪器的基本原理。通过一些动画展示，能够更为细致了解一些设备仪器的物理原理，帮助学生形成较为科学的思想观念，能够对设备仪器的使用价值做出科学的评判，适应当前仪器分析课程的需求。